«Мы за здоровый образ жизни»

Управление образования администрации города Горловка

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Горловки «Дом детского творчества Калининского района»

Разработка открытого

воспитательного мероприятия

на кружке «Умелые ручки»

Тема: «Мы за здоровый образ жизни»

Разработала: Верич Н.А.,

руководитель кружка «Умелые ручки»

г. Горловка 2022

Дата проведения: ___________

Время проведения: ___________

Место проведения: ДДТ

Возраст обучающихся: 8-14 лет

Год обучения: _____

Пояснительная записка

Здоровье – важный фактор уровня жизни человека, без здоровья сложно быть счастливым и полноценным членом общества. В правах человека давно прописано право человека на здоровье и развитие. Но как жить – заниматься или нет спортом, увлекаться ли вредными привычками или нет, правильно питаться или перекусывать чипсами, должно быть сознательно выбрано любой личностью самостоятельно. А формировать понимание взаимосвязей образа жизни и состояния здоровья нужно начинать в школьном возрасте.

Актуальность – повышение уровня здоровья и знаний о ЗОЖ всегда важный вопрос, важно проводить мероприятия формирующие представления о ЗОЖ.

Педагогическое основание – что б было правильное восприятие здорового образа жизни и он стал нормой в обществе, нужно проводить подобные мероприятия, начиная со школьного возраста, формировать позитивные нормы зож.

Тема – игра на тему «Мы за ЗОЖ»

Тематическое направление – формирование культуры здоровья.

Цель занятия – конкретизировать представление детей о том, что такое здоровый образ жизни, вызвать стремление вести ЗОЖ и быть здоровыми.

Задачи занятия:

Учебная – закреплять интерес к зож, формировать знания как сохранить, укрепить свое здоровье; закреплять понимание правил личной гигиены, правильном питании, о спорте и физкультуре; сформировать понимание, о том, что здоровый образ жизни напрямую влияет на качество жизни.

Развивающая – развивать координацию, ловкость, реакцию, целеустремленность, самоконтроль, внимательность, воображение.

развивать умение работать в коллективе;

Воспитательная – воспитывать ответственность, уважение к окружающим, доброжелательность.

Целевая группа – обучающиеся кружка, среднего и старшего школьного возраста.

Оборудование и материалы: мультимедийный проектор; ноутбук; музыкальное сопровождение (во время обдумывания командами ответов), мешочек для фишек, фишки красного и синего цветов; флажки на стол синего и красного цвета; карточки для рефлексии, дипломы, сертификаты, фрукты.

Тип занятия: открытое воспитательное мероприятие

Форма занятия: игра

Методы обучения: словесный (объяснение, разбор выступления команды, викторина); наглядный (показ, демонстрация дидактических материалов); практический (групповая работа, игра по правилам). Рефлексия.

Планируемые результаты: формирование положительного отношения к зож; формирование понимания взаимосвязи и влиянии вредных привычек, не правильного питания, отсутствия спорта в жизни на здоровье; развитие навыков анализа, поиска решения поставленных задач; развивать навык коммуникации, работы в команде.

Регламент работы: время проведения – 40 минут.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

1. Вступительный этап – приветствие и психологический настрой.

2. Основной этап.

3. Заключительный этап

3.1. Рефлексия

3.2.Заключительное слово.

Ход мероприятия

1. Вступительный этап

Приветствие и психологический настрой

Преподаватель: - Здравствуйте, ребята. Вы задумывались, над тем, что здороваясь – мы желаем друг другу здравия, то есть здоровья. А что такое здоровье, как вы думаете?

Обучающиеся – (отвечают)

Преподаватель: - По официальной версии Всемирной организации здоровья – здоровье это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. [1]

На наше здоровье влияют образ жизни, окружающая среда, наследственность и личное здоровье. Прежде, чем мы начнем наше занятие, я хочу предложить вам поиграть в игру «Здорово». Для этого нам нужно стать в круг, взяться за руки и каждый, по очереди поделиться с нами тем, что он умеет или любит делать для сохранения и поддержания здоровья, а мы все вместе, будем поддерживать каждого восклицанием «Здорово».

Обучающиеся: - (становятся в круг, берут друг друга за руки и отвечают по порядку, например: «я знаю, как правильно чистить зубы», «я люблю заниматься бегом», я знаю о правильном питании» и т.п.)

Преподаватель: - Здорово! Вы все большие умнички, делаете вклад в свое здоровье. Предлагаю перейти к большой игре «Мы за ЗОЖ»! Позвольте представить вам наших уважаемых членов жюри (представляет членов жюри). Члены жюри будут фиксировать ход игры, набранные баллы.

2. Основной этап.

Преподаватель: - В игре участвуют два игровых стола. Ваша первая задача разделиться на две команды, на одном столе стоит флажок синего цвета, на втором флажок красного цвета, у меня в руках мешочек с фишками. Каждый из вас подходит ко мне по очереди, достает из мешочка фишку и занимает место за столом с тем же цветом, что и доставшаяся ему фишка.

Обучающиеся: - (объединяются в команды)

Преподаватель: - Сейчас член жюри выберет из мешочка одну из фишек, и команда за столом этого цвета начнет ходить первой.

Член жюри: - (выбирает фишку и объявляет команду, которая начинает игру)

Преподаватель: - команда (например Красных) выбирает категорию и номер вопроса. Я буду передавать право хода, той команде которая правильно отвечает на вопрос, и далее они будут выбирать категорию и номер вопроса. А теперь начинаем ИГРУ!!!

Обучающиеся: - (команды выбирают категории, отвечают на вопросы)

1. Вредные привычки.

10 баллов – какую болезнь называют «добровольное сумасшествие» (алкоголизм).

20 балов – однажды в Ницце молодые люди соревновались, кто выкурит больше всех сигарет, победившего ждал отдельный приз. Но финалист не получил приз. Почему? (он скончался, выкурив 60 сигарет).

30 баллов – слово наркотик произошло из греческого языка, как оно переводится? (оцепенеть).

2. Вопросы о спорте.

10 баллов – самый умный вид спорта (шахматы).

20 баллов – чем мяч похож на гвоздь (его можно забивать).

30 баллов – как в стрельбе из лука называется центр у мишени (яблочко).

Преподаватель: - а теперь предлагаю вам немножко отвлечься и сделать разминку. Давайте поиграем в «Нос, пол, потолок», я буду показывать рукой на то место, которое говорю, но я буду вас запутывать, т.е. говорить одно, а показывать на другое. Кто ошибается выполняет шаг вперёд.

Обучающиеся: - (играют)

Преподаватель: - Замечательно! Мы повеселились, а теперь немного походим. Поиграем в «Тропинка, кочка, стожок». Правила таковы: вы идете в колонне по кругу площадки, разбившись по тройкам или четвёркам и выполняете разминочные упражнения по моему указанию. По команде «Кочка» - команды сбегаются и приседают, образуя кружок, взявшись за руки. По команде «Стожок» - встают кружком, сцепив руки вверху. По команде «Тропинка» - все друг за другом принимают упор лёжа, вытягиваясь в одну линеечку – «тропинку». Чья команда первой выполняет заданные фигуры – получает победный балл. Побеждает команда, набравшая больше очков.

Обучающиеся: - (играют)

Преподаватель: - Превосходно. Мы с вами размялись, отдохнули и возвращаемся к нашей игре.

3.Правильное питание

10 баллов – он бывает черным, белым, зеленым, красным, желтым; он может придать бодрости; поможет согреться, когда холодно, и охладиться, когда жарко. Что это? (чай).

20 баллов – какое название имеет каша, которую сварили из разных круп? (дружба).

30 баллов – древние египтяне считали этот продукт священным. Рыцари носили его, как оберег под латами. Этот продукт лихо убивает микробы и укрепляет иммунитет. Что это? (лук).

4.Вопросы о здоровье

10 баллов – как обобщенно называют любое массовое заболевание? (эпидемия).

20 баллов – как называется наука о чистоте? (гигиена).

30 баллов – как называется недостаток витаминов в организме человека? (авитаминоз).

5. Распорядок дня

10 баллов – как называется оптимальное распределение дел и времени в течение суток? (режим).

20 баллов – хороший способ быстро проснуться и важный процесс двигательной активности – это? (зарядка)

30 баллов – какое оптимальное количество приемов пищи в день? (5 раз, 3 основных приема пищи и 2 перекуса)

3. Заключительный этап

Жюри: (подсчитывают результаты)

3.1. Рефлексия

Преподаватель: - Пока наши уважаемые члены жюри подсчитывают результаты, я предлагаю вам проанализировать наше занятие. Сейчас вы из уже известного вам мешочка достанете карточки, на которых будет написано начало фразы, которую вам будет нужно продолжить. (Фразы карточек)

Обучающиеся: (по очереди достают карточки, делятся своим впечатлением о прошедшем мероприятии)

3.2.Заключительное слово.

Преподаватель: - Спасибо за конструктивные ответы, вы хорошо поработали сегодня. Слово жюри. Прошу членов жюри поделиться своими впечатлениями по поводу выступления команд.

Жюри: - (члены жюри описывают свои впечатления о прошедшей игре)

Преподаватель: - Для объявления результатов игры слово предоставляется…..

Член жюри: - (оглашает команду победителя)

Преподаватель: - Поздравляю победителей команду ____. Награждаем участников команды победителей памятными дипломами, а команду конкурентов сертификатами. И все участники игры получают сладкие призы, но это будут не конфеты, мы же за зож, это будут фрукты. (банан, яблоко и т.п.)

Преподаватель: - Заботьтесь о своем здоровье, ведите активный образ жизни, занимайтесь спортом, правильно питайтесь и не дружите с вредными привычками! До свидания ребята, до новых встреч!

Источники:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Здоровье

2. https://zozhnik.ru

3. https://www.takzdorovo.ru

Приложение 1

Жетоны жеребьевки

Приложение 2

Игровое поле

Приложение 3

Карточки рефлексии