«Нахождение дроби от числа».

Тема урока: «Нахождение дроби от числа».

Цели урока:

Обучающие:

• Сформулировать правило нахождения дроби от числа;
• Ознакомить с задачами на нахождение дроби от числа;
• Показать применение этого правила при решении задач;
• Формирование умения выделять главное и обобщать.

Развивающие:

• развитие аналитического мышления учащихся;

• развивать интерес к предмету и воспитывать потребность и умение учиться математике;

Воспитывающие:

• Формирование умения организовать свою деятельность;
• Чувства коллективизма, умение работать в парах.

Для осуществления поставленных целей выбраны следующие методы и формы обучения.

Методы: наглядный, словесный, частично – поисковый.

Формы: совместная, индивидуальная, работа в парах.

Структура урока.

1. Постановка цели урока(2 мин.)
2. Актуализация опорных знаний (5 мин.)
3. Изучение нового материала (15 мин.)
4. Физкультминутка (1мин)

1. Первичное осмысление и применение изученного (12 мин.)
2. Постановка домашнего задания(2 мин.)
3. Подведение итогов урока(2 мин.)
4. Рефлексия. (1 мин)

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Приветствие учащихся

1. Проверка готовности к уроку.

1. Постановка темы и задач урока.

1. С первого класса вы изучаете числа и их свойства. Мы уже знакомы с натуральными числами, десятичными дробями; умеем выполнять сложение, вычитание, умножение и деление этих чисел. В этом году мы изучаем обыкновенные дроби и уже научились складывать, вычитать, умножать их а сегодня научимся применять умножение при решении задач. Тема урока … Слайд № 1.

1. Давайте сформулируем цели нашего урока. Слайд № 2

1. Актуализация опорных знаний.

1) Чтобы эффективно работать на уроке мы должны вспомнить правила, которые нам будут необходимы для дальнейшей работы.

• • по теории: Слайд 3

- Сформулируйте правило умножения дробей.

- Сформулируйте правило перевода процентов в десятичную дробь.

• • счет. Слайд 4

1. Изучение нового материала.

Сегодня   мы с вами выведем    правило нахождения дроби от числа на примерах решения задач. Разбор задач. Слайд № 5, Слайд № 6, Слайд №7.

• • вопросы по задачам для самостоятельного вывода учащимися правила нахождения дроби от числа.

Ребята, постарайтесь дать сравнительную характеристику рассмотренных задач, отвечая на следующие вопросы.

-Что у них общего? (Находили часть от числа. Выполняли действие умножение).

- Чем они отличаются? (в задаче № 1 находили часть от целого числа, а в задаче № 2 находили часть от дробного числа)

• • правила. Слайд 9, Слайд 10

1. Физкультминутка.

- физкультминутка для глаз. Слайд 11

- А теперь проведём физкультминутку, которая поможет не только отдохнуть от сидячей работы, но заодно вспомнить признаки делимости, (Вспомним признаки делимости на "2"; "3"; "5")

Дети встают в исходное положение: пятки вместе, носки врозь. Учитель называет числа 32, 915, 112, 135. Если число делится на 2 - руки поднимают вверх, если на 5 – руки в стороны, если на 3 – прыгают на месте.

1. Закрепление.

• • работа с классом. Решение задачи из учебника № 486 ( а – в) в тетрадях и у доски.

• • работа в парах. С последующей взаимопроверкой и проверкой по слайду. Листы с задачами на каждой парте .Слайд 12,13, Слайды 14, 15.

1. Домашнее задание. Слайд 16

№ 523, № 524, № 534 ( а).

1. Подведение итогов урока. Слайд 17

1. Рефлексия Слайд 18.

Литература

1. Учебник. Виленкин Н.Я. и др.     Математика.      6    класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. «Мнемозина» М., 2007.

Компьютерные программы и ресурсы Интернет.

1. 1. Программа Microcoft Office PoverPoint 2003
   2. http://900igr.net/
   3. http://images.yandex.ru/?lr=11137