Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур

Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур

2 класс

Психологический настрой на урок. –Улыбнёмся друг другу и пожелаем удачи.

Математический диктант

• 1. Найди разность чисел 11 и 5.
• 2. Увеличь 15 на 4.
• 3. Первое слагаемое 7, второе слагаемое 3. Чему равна сумма этих чисел?
• 4. Уменьши 19 на 3.
• 5. Запиши число, которое следует за числом 17?
• 6. Найди сумму чисел 15 и 2.
• 7. Сколько получится, если взять 2 пятёрки?

• Увеличь наименьшее однозначное число на 8.
• Как можно разложить 14 роз в 2 букета поровну?
•   В вазе лежало 13 яблок. 7 яблок съели. Сколько яблок осталось в вазе?

Начерти в тетради ответы

Игра «Узнай меня»

• Я многоугольник, имею 3 стороны
• Я многоугольник, у меня 4 равные стороны
• Я не многоугольник, меня можно катать   
• У меня нет углов, но я не круг                               
• Я четырехугольник, но у меня не все стороны равны

Что такое величина? Где в жизни могут пригодиться знания о величинах? Чем измеряют величину? Какие единицы измерения используют?

• Начертим отрезок 5 см. Единицу какой величины будем использовать?
• Решим задачу.
• Масса арбуза 3 кг, а тыквы на 3 кг больше. Сколько весит тыква?
• Сколько времени показывают часы?

Начертим отрезок 5 см. Единицу какой величины будем использовать? Решим задачу. Масса арбуза 3 кг, а тыквы на 3 кг больше. Сколько весит тыква? Сколько времени показывают часы?

• Величина — это то, что можно измерить. Такие понятия, как длина, площадь, объём, масса, время, скорость и т. д. называют величинами. Величина является результатом измерения, она определяется числом, выраженным в определённых единицах. Единицы, в которых измеряется величина, называют единицами измерения.

Уберите лишние фигуры

Найдём периметр прямоугольника

Длина – 5 см

Ширина -3см

Закрепление

Переведи: 4 см = … мм 20 мм = … см 7 см = … мм 80 мм = … см 9 см 4 мм = … мм 37 мм = … см … мм  Начерти отрезки длиной 57 мм и 75 мм.

Начерти ломаную из трех звеньев: 3 см, 6 см, 4 см. Узнай длину этой ломаной.

Рефлекия. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

• сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…