"Наш город в задачах"

№

Этап урока

Виды

работы,

формы,

методы,

приемы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формируемые

УУД

Планируемые результаты

1.1

Этап актуализации

Приветствует учащихся, гостей, проверяет готовность детей к уроку, создает условия для благоприятного настроя на работу.

На столах у учащихся карточки с заданиями, правила работы в группе, рефлексивные анкеты

Зачитывается эпиграф к уроку:

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только копировать, подражать»

Л.Н.Толстой (Слайд 1)

Задает учащимся вопрос: « Как они понимают эти слова? В чем состоит их творчество?»

Слушают учителя, включаются в деловой ритм урока

Учащиеся стараются осмыслить слова писателя,

высказывают свое мнение, отвечают на вопросы учителя

Регулятивные: планирование, определение функций участников, способов взаимодействия, волевая саморегуляция

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: умение выражать свои мысли

Познавательные: умение рассуждать

Учащиеся получают возможность рассуждать, эмоционально воспринимать информацию, грамотно выражать свои мысли

1.2

Этап целеполагания

Предлагает учащимся разгадать математический кроссворд:

1.Сумма длин сторон многоугольника

2.Математическое действие

3.Инструмент для измерения углов

4.Геометрическая фигура, состоящая из трех точек и трех отрезков

5.Деления на линейке

6.Единица измерения времени

7.Инструмент для измерения длины отрезка

. По вертикали они смогут прочитать ключевое слово темы сегодняшнего урока.

Учитель предлагает ответить: Так что мы будем делать на уроке?

Учащиеся разгадывают кроссворд,

читают слово, образовавшееся по вертикали: Петушки

Отвечают на вопрос:

-Будем решать задачи о нашем городе и представлять свои задачи, составленные во время работы над проектом

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации, формулирование познавательной цели

Личностные:

Самоопределение, смыслообразование

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества со сверстниками. Выражение своих мыслей

Учащиеся научатся формулировать цели и планировать деятельность, направленную на решение задач

2 . Организационно - деятельностный блок

2 . Организационно - деятельностный блок

2.1

Этап моделирования

Проводит актуализацию опорных знаний и способов действий

Задает вопросы: «Сколько лет исполнилось нашему городу в этом году?»,

«В каком году образовался город?»

Знакомит с исторической справкой:

Впервые упоминается город намного раньше. Возник как поселок при станции Петушки, названной по соседней деревне (ныне Старые Петушки). В каком году была открыта эта станция? Узнаете это, когда найдете значение выражения:

48*37-864:24+121 (Слайд 2)

Предлагает больше узнать о своем городе.

Для этого каждая группа получает задание: решив уравнение, ответить на вопросы о Петушках.

Задания на карточках на столах:

1 группа:

5698:(х+300)=14

2 группа:

19840:(332-х)=62

3 группа:

(х-121)*18=1584

4 группа:

(х+660)*17=51000

Учащиеся отвечают: 55 лет,

в 1965 году

Работают в группах, вычисляют,

Отвечают: в 1861 году

1 группа отвечает на вопрос:

Сколько улиц в нашем городе?

(107)

2 группа отвечает на вопрос:

Чему равна площадь нашего города в квадратных километрах?

(12 кв. км)

3 группа отвечает на вопрос:

Сколько всего пятиклассников учится в городе Петушки? (209)

4 группа отвечает на вопрос:

Чему равна длина самой большой улицы города?

(2340 м)

Познавательные:

Владение общими приемами решения задач и вычислений, умения перерабатывать информацию

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества, разрешение конфликтов, учет разных мнений

Регулятивные:

Коррекция, самопроверка и взаимопроверка, волевая саморегуляция, оценивание качества и уровня усвоения изученного материала

Личностные:

осознание ответственности за общее дело, совершенствование навыков работы в команде

Учащиеся научатся применять информацию, полученную в результате проектной деятельности, добывать новую информацию в процессе решения математических задач, видеть математическую задачу в окружающей жизни.

Учащиеся получат дополнительные сведения о городе, его истории, экономике.

Учащиеся разовьют навыки умножения, деления, решения уравнений и текстовых задач.

2.2

Физкультминутка

Предлагает сменить вид деятельности:

- Раз - подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Выполняют несложные физические упражнения

Выполнение действий по образцу

Учащиеся снимают напряжение, переключают внимание с одной деятельности на другую.

2.3

Этап презентации

Предлагает учащимся представить результаты проектной деятельности

«Наш город в задачах»

1 группа представляет проект «Достопримечательности нашего города»

2 группа - «Природа нашего города»

3 группа – «Предприятия города»

4 группа – «Население нашего города»

Презентации работ учащихся

Познавательные:

Умение представить полученную информацию и результаты своей деятельности

Регулятивные:

Умение ставить цель и оценивать полученный результат

Коммуникативные:

Умение осуществлять взаимодействие и строить речевое высказывание

Учащиеся разовьют компетентность в области использования ИКТ, научатся точно, грамотно излагать свои мысли, научатся работать в команде

3.

Этап рефлексии

Организует проведение рефлексии:

Предлагает оценить степень успешности урока. У каждого учащегося лежит лист рефлексии:

-Сегодня я узнал…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Я выполнял задания…

-Я понял, что…

-Теперь я могу…

-Я почувствовал, что…

-Я приобрел…

-Я научился…

-У меня получилось…

-Я смог…

-Я попробую…

-Меня удивило…

Оценивают работу, заполняют лист рефлексии, отвечают на вопросы

Личностные:

оценивание собственной деятеятельности: достижения, степень самостоятельности, инициативности, причин неудач

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, адекватное понимание причин успеха или неуспеха

Коммуникативные:

аргументация своего мнения

Регулятивные:

оценка-осознание качества и уровня усвоения и владение теми и иными учебными действиями, осуществление итогового контроля

Учащиеся научатся высказывать свое мнение, анализировать, обобщать, оценивать деятельность свою и своих товарищей

4.

Домашнее задание

Формулирует домашнее задание: составить еще по одной задаче про город

Фиксируют задание в дневник