Націск і яго функцыі

Націск і яго функцыі

Мэта: паглыбленне ведаў навучэнцаўў пра ролю націску ў словах, яго функцыі

Задачы: 

1) Адукацыйная: узнавіць і развіваць уменні адрозніваць націскныя, ненаціскныя склады, садзейнічаць запамінанню выпрацоўцы правільнага вымаўлення слоў, у якіх навучэнцв робяць памылкі ў націску;

2) Развіццёвая: развіваць граматычны лад мовы навучэнцаў, уменне правільна ўжываць словы ва ўласным вусным і пісьмовым маўленні;

3) Выхаваўчая: выхоўваць любоў і павагу да роднай мовы, добразычлівасць.

Тып урока: камбінаваны.

Абсталяванне: мультымедыйная прэзентацыя, карткі з заданнямі, падручнік.

Ход урока:

1. Арганізацыйны момант

2. Актуалізацыя апорных ведаў

3. Арыенціровачна-матывацыйны этап

(На папярэдніх уроках мы вывучалі тэму”Асноўныя якасці культуры маўлення”, якая дапамагла нам зразумець, што граматны чалавек павінен захоўваць у сваім маўленні асноўныя камунікатыўныя якасці (правільнасць, чысціня, дакладнасць, лагічнасць, выразнасць, дарэчнасць, багацце, лаканічнасць). Дык вось галоўнай камунікатыўнай якасцю з’яўляецца правільнасць. Правільнасць – адпаведнасць нормам літаратурнай мовы. Нормы літаратурнай мовы – арфаграфічныя, арфаэпічныя, акцэнталагічныя, марфалагічныя, сінтаксічныя, граматычныя. Дык вось у маўленне найбольш праяўляюцца акцэнталагічныя нормы. Бо няправільна пастаўлены націск адразу ўспрымаецца на слых. Каб пазбягаць такіх сітуацый, сёння мы актуалізуем нашы веды і ўспомнім, што такое націск і яго функцыі.

1. Новая тэма. Функцыі націску:

1. Адрозненне аднолькавых па гукавым складзе слоў: атлас-атлас, кара-кара, капаць-капаць, буйны-буйны;

2. Напісанне галосных: ляснік-леснічоўка, кроў-крывавы, высакаякасны, шырокафарматны, шоўк-шаўковы;

3. Адрозненне граматычных форм: (рукі-рукі, склікаць-склікаць, адрэзаць-адразаць).

Ёсць выпадкі варыянтнай пастаноўкі націску з слова: літасцівы – літасцівы, хлопец-хлапец, навокал-навакол

1. Практычнае прымяненне ведаў

1. Пісьмова растлумачыць, якія формы слоў адрознівае націск у наступных парах:

Склі´каць — скліка´ць, тра´вы — травы´, закі´даць — закіда´ць, ву´чыць — вучы´ць, гу´бы — губы´, заўважа´ць — заўва´жаць, лю´біць — любі´ць, уру´чаць — уруча´ць, лі´чыць — лічы´ць.

1. З наступнымі словамі прыдумайце па 2 словазлучэнні, каб значэнні дадзеных слоў былі розныя. (Амографы).

Каса, замкі, музыка, плачу, мазалі

1. Рэфлексія

2. Дамашняе заданне ([1]: §7, практ.65)