Не красна книга письмом, красна умом Тема: Л.В. Куклин «Как я научился читать»

Москаленко Елена Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ «Старомихайловская школа

Марьинского района»,

высшая категория

Не красна книга письмом, красна умом

У р о к 2

Тема: Л.В. Куклин «Как я научился читать»

Цель: познакомить с произведением Л.В. Куклина «Как я научился читать»; учить слушать и слышать текст рассказа; включать обучающихся в активно-познавательный процесс, связанный с читаемым произведением; обучать пониманию главной мысли текста; развивать воображение, речь, память; воспитывать интерес к чтению книг.

Задачи: совершенствовать у учащихся умения слушать и слышать текст рассказа, по названию прогнозировать его содержание; поддерживать стремление к лучшему чтению, развивать любознательность, мышление, воображение, речь, оценивание своих возможностей в результате рефлексии; воспитание интереса к книге, культуры речи.

Метапредметные УДД:

учащийся учится формулировать вместе с учителем и одноклассниками учебную задачу урока, принимать её, сохранять и стремиться выполнить, а также регулятивными УУД при восстановлении сюжета рассказа и дискуссии по теме урока, осваивает начальные формы познавательной рефлексии.

Личностные УУД:

- умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

- умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные УУД:

- умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

- умение извлекать информацию из текста;

- умение на основе анализа рассказа делать выводы;

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование: текст речевой разминки (на доске), карточки пословиц, портрет Л.В. Куклина, картинка книга, смайлики для рефлексии.

Х о д у р о к а

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Речевая разминка

– Отгадайте загадку

Говорит она беззвучно,
С нею не бывает скучно.
Если дружить будешь с ней,
Станешь вчетверо умней.

(Книга)

– Как вы понимаете смысл двух последних строк? (Ответы детей.)

-   С самого раннего детства вся жизнь человека неразрывно связана с книгами. Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его слух уже ловит мамины, бабушкины сказки или прибаутки. А сказки и прибаутки – из книг. Мы вырастаем, идём учиться в школу, в институт, и целое море знаний, которое мы черпаем из книг, подхватывает нас. Через книги мы узнаём о том, чего еще никогда не видели (и, возможно, никогда не увидим). Через книги мы узнаём, какие мысли были у наших предков. Через книги мы имеем возможность обратиться к нишам правнукам, которые будут жить спустя века после нас. И всё это благодаря книгам.

III. Самоопределение к деятельности

- Сегодня мы познакомимся с рассказом, где главный герой учился читать. Обратите внимание, каким необычным способом папа учил читать мальчика.

(Учитель показывает портрет автора, его книги.)

Лев Валерьянович Куклин родился 17 августа 1963 года в маленьком городке Новозыбкове на Брянщине. Его родители были полярниками. До начала Великой Отечественной войны Лев Валерьянович в Ленинграде окончил два класса, после переехал в Вельск к бабушке и дедушке, где работал на лесозаготовке, подмастерьем токаря и продолжал обучение в школе. Там он стал писать стихи. После войны вернулся в Ленинград, где поступил в горный институт. Работал инженером-геологом и продолжал заниматься любимым делом-творчеством. Печать свои стихи автор начал в возрасте 15 лет в пионерских газетах и разных сборниках. В 1958 г вышла первая книга Л.В.Куклина «Соседям по жизни». В 1961 году Куклина принимают в союз писателей. Л.В.Куклин является автором более 40 книг для детей и взрослых, 150 очерков и литературоведческих работ, на его слова советские и российские композиторы написали около 200 песен, по его сценариям поставлены художественные и документальные фильмы.

Умер Л.В.Куклин в 2004г.

- Ребята, прочитайте название рассказа («Как я научился читать») (Читают читающие дети)

- Ребята, как вы учились читать? Какие буквы вы запомнили первыми, а какие давались вам сложно? Кто учил вас читать? (Ответы детей)

- Давайте узнаем, как учился читать герой рассказа Лёша Куликов.

(Знакомство с произведением ) (Чтение фрагмента рассказа учителем)

- Расскажите, о ком идет речь в рассказе?

- Как вы думаете, что будет дальше? Как папа будет учить сына читать?

IV Физминутка

«На зарядку»
Дети выполняют движения по тексту.
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы по команде «два».
Соберем в корзинки ягоды, грибы –
Дружно наклоняемся по команде «три».
На «четыре» и на «пять»
Будем дружно мы скакать.
Ну, а по команде «шесть»
Всем за парты тихо сесть!

V Продолжение работы по теме

- Прочитаем, что было дальше

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Какие чувства вы испытывали при чтении?

- Сколько лет было главному герою?

- Кто обычно перед сном читал мальчику книжки?

- Что происходило, когда приезжал отец?

- Какую историю рассказал однажды папа сыну?

- Что придумал папа?

- Какое задание он дал сыну?

- Расскажите, как мальчику удалось прочитать слова?

- Какой секрет в обучении чтению раскрыл Леша? Что почувствовал Леша, когда раскрыл секрет чтения?

- Понравился ли вам рассказ? Чем?

- Какие знания необходимы каждому человеку?

- Соберите пословицы. Объясните их смысл

Читайте друг человека.

Чтение и вам откроется целый мир.

Книга лучшее учение!

- И действительно, сколько интересного можно узнать из книг! Как  хорошо уметь читать!

- Ребята, послушайте стихотворение Валентина Берестова «Как хорошо уметь читать…». Какая главная мысль этого стихотворения?

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо к бабушке идти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И прочитать!

- Закончить наш урок я хочу словами одного из самых любимых детских писателей Я.Маршака:

“Книги могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас сердце забьется сильнее, с их страниц прозвучат интересные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть и на всю жизнь. Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звёздах и планетах, о растениях и животных. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга”.

VI Рефлексия

- Покажите смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока

Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я хорошо работал, все задания были для меня понятны. Я получил отличную оценку. Я доволен своей работой.

Урок был интересен. Возникли затруднения при выполнении некоторых заданий. У меня не всё получилось, я могу лучше.

Было скучно, неинтересно. Задания были непонятные и трудные.

VII Подведение итогов

- Какое произведение мы читали на уроке? Назовите автора

- Что нового вы узнали?

- Что вам понравилось на уроке?

Литература:

Куклин портрет https://art.novozybkov.su/wp-content/uploads/2021/03/-e1615572710541.jpg

Картинка книга https://www.culture.ru/storage/images/c3362c5c392917df91398b350667666d/a421db541d1b502437f58ee640ec1c5f.jpg

Загадка книга https://pedsovet.su/zagadki/6721_zagadki_pro_knigi_dlya_detey

Физминутка https://tvorcheskie-proekty.ru/node/2987

Пословицы https://www.hobobo.ru/poslovitsy-i-pogovorki/poslovitsy-i-pogovorki-o-chtenii/

Текст рассказа http://litresp.ru/chitat/ru/К/kuklin-lev-valerianovich/operaciya-sneg/1

Высказывание С.Я.Маршака https://urok.1sept.ru/articles/655731

Смайлики https://fc.vseosvita.ua/000pgr-89d6/00a.png