НЕДЕЛЯ русского языка и литературы (опыт дистанционного формата)

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. БИШКАИН

ДИСТАНЦИОННАЯ

НЕДЕЛЯ

РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Подготовила и провела Павлова Н К.,

учитель русского языка и литературы

2020 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………….... …………………………...3

2. Глава 1. Цели и задачи……………………………………………………………4

3. Глава 2. Основные принципы и мероприятия Дистанционной предметной недели……………………………………………………………………………….5

4. Глава 3. План Дистанционной недели русского языка и литературы…………7

5. Заключение. Выводы и результаты Недели русского языка и литературы…...9

6. Список литературы ……………………………………………………………..13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предметная неделя является эффективным средством воспитания любви и внимания к предметам в школе, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой.

Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.

Предметная неделя даёт хорошую возможность учителю продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

Учитывая интересы и склонности современных детей, которые растут в новой информационной среде, где ведущее место занимает телевидение и интернет, мы, педагоги, пытаемся найти новые формы и приёмы вовлечения детей в образовательный процесс и развития их интереса к учебным предметам.

Дистанционная неделя – мероприятие, основанное на организации деятельности с использованием Интернет–технологий, предполагающее выполнение учащимися за обозначенный период времени определенного набора специальных интеллектуальных заданий по русскому языку и литературе. Весь обмен информацией между участниками и организаторами Дистанционной недели – регистрация участников, пересылка заданий от оргкомитета участникам, пересылка результатов работы от участников к жюри, сообщение о результатах проверки и итогах конкурса – ведется через электронную почту преподавателя, социальные сети и чаты.

Время проведения Дистанционной недели – с 16 по 20 ноября 2020 года.

ГЛАВА 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Дистанционная неделя проводится с целью:

- стимулирования учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе информационных технологий, используемых для решения различных творческих и развивающих заданий по русскому языку и литературе; 

- создания комфортной среды для развития коммуникативных умений и навыков,   личностной самореализации, мотивации к достижению успеха;

- формирования системы партнерства между школами Бураевского района, в целях популяризации среди обучающихся дистанционных конкурсов, игр, соревнований;

- подготовки обучающихся к участию в районных, республиканских олимпиадах старшеклассников;

Основными задачами Дистанционной недели являются:

- совместное освоение учителями русского языка и литературы и школьниками методик коммуникационных Интернет - технологий;

- выявление наиболее способных и одаренных учащихся;

- развитие познавательной активности обучающихся, создание условий для реализации их творческого потенциала на основе информационных технологий, используемых для решения различных образовательных задач;

- отработка новых форм взаимодействия образовательных учреждений в работе с одаренными детьми.

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И МЕРОПРИЯТИЯ

ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ

Неделя строится на «четырёх китах»: информирование, побуждение, участие, успех.

Принципы реализации:

1. «Реклама – двигатель прогресса!»

Чтобы привлечь внимание к предстоящему событию за 1-2 недели до начала Дистанционной предметной недели в чатах классов размещается объявление в стиле современных рекламных анонсов, а также аналогичные объявления размещаются накануне каждого мероприятия, проводимого в рамках Недели.

2. «Важней всего погода в доме»

Важно создать для учащихся атмосферу погружения в предмет, поэтому в чатах демонстрируются русских поэтов и писателей, плакаты с высказываниями о русском языке и литературе, об искусстве слова:

• Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово. (Н.В. Гоголь)

• Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий. (В.Г. Белинский)

• Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, слово служит любви, словом же можно служить вражде и ненависти. (Л.Н. Толстой)

• Наша литература – наша гордость, лучшее, что создано нами как нацией. В ней – вся наша философия, в ней запечатлены великие порывы духа… - умы и сердца истинных художников. (А.М. Горький)

• Поэзия –

та же добыча радия.

В грамм добыча

в год труды.

Изводишь

единого слова ради

Тысячи тонн

Словесной руды. (В. Маяковский)

3. «Информировать и будоражить умы»

В конце каждого дня в чатах появляется «Боевой листок», содержащий отчёт о прошедшем дне: о проведённых мероприятиях, о самых интересных событиях, об участниках мероприятий и их результатах.

Итоги проводятся сразу после мероприятия, выявляются призёры и победители, если это конкурсы. Их имена тоже размещаются в «Боевом листке».

4. «Участвуют все!»

Очень сложно вовлечь в школьные мероприятия всех учащихся. Нужно создать и организовать Дистанционную неделю так, чтобы каждый обучающийся школы принял в ней участие.

Мероприятия Дистанционной недели:

• занимательные уроки русского языка и литературы, проводимые в рамках учебной программы и календарно-тематического планирования учителей русского языка и литературы;

• словарные диктанты (конкурс на самого грамотного), организуемые в ходе уроков русского языка;

• мини-исследования или устные выступления, рефераты, доклады, представляемые учащимися и др.

5. «Когда в делах, я от веселий прячусь не всегда!»

Для проведения мероприятий Недели выбираем конкурсно - игровые программы «Умники и умницы», «Брейн-ринг», «Что? Где? Когда?», «Звёздный час», «Самый умный» и др., а также игры по станциям, викторины, командные интеллектуальные состязания и пр. Они интересны и занимают немного времени, которые стимулируют детей к проявлению знаний в той или иной области и дают новую информацию, новые знания по предмету.

Заключительная часть недели – подведение итогов конкурсов, проводимых в ходе всей Недели (викторины, разгадывание кроссвордов, на самого грамотного и т.д).

Объявляются победители в номинациях «Самый активный класс» и «Самый активный участник». По итогам дистанционной недели победители и наиболее активные участники награждаются грамотами.

Глава 3. ПЛАН ДИСТАНЦИОННОЙ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДИСТАНЦИОННОЙ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Программа проведения Дистанционной предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности обучающихся использовались оригинальные наглядные пособия, проведены игры, конкурсы, викторины, как онлайн, так и при помощи электронных кейсов.

План Дистанционной недели составлялся с учетом коммуникативных потребностей обучающихся разных возрастных групп, и ее содержание отвечало таким требованиям, как коммуникативно-побудительная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность.

Все мероприятия Недели были призваны стимулировать творческую активность обучающихся. Выбор языкового материала для каждого мероприятия определялся возможностями обучающихся, задания распределялись по степени трудности. В творческую деятельность вовлекались не только лучшие обучающиеся, но и инертные школьники, которые смогли продемонстрировать свои способности благодаря удалённости выполнения заданий. Всем предоставлялась возможность разделить радость успеха, участвовать самим в мероприятиях или, будучи зрителями, сопереживать своим одноклассникам.

План Недели русского языка и литературы выполнен. Мероприятия прошли на высоком методическом и воспитательном уровне и помогли обучающимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор Учитель и обучающиеся отнеслись ответственно и творчески к подготовке и проведению Недели, продемонстрировали творческую активность и желание обучающихся дополнительно заниматься русским языком и литературой.

Результативность Недели русского языка и литературы определяется следующими критериями:

• активность обучающихся, познавательный интерес, самостоятельность, сформированность логико-лингвистического оперирования, уровень речевого развития;

• охват подростков;

• состояние эмоционально-деловых отношений участников Недели;

• уровень культуры участников Недели.

Кроме этого пополнилась методическая копилка кабинета русского языка и литературы.

Таким образом, Дистанционная неделя русского языка и литературы - это прекрасная возможность развивать интерес и воспитывать потребность изучать русский язык.

Список литературы

1. Предметные недели в школе: русский язык и литературы/ Сост. Л.И. Косивцова. – Волгоград: Учитель, 2015.

1. Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя/В. А. Иванова, З. А. Потиха, Д. Э. Розенталь. – Л.: Просвещение, 2013.

1. http://festival.1september.ru/articles/613587/.

2. https://www.uchportal.ru/load/190-1-0-86086

3. https://урок.рф/library/filologicheskaya_svoya_igra_183239.html и др.

14