Нейросети в преподавании английского языка - будущее образовательного процесса

Бухлаева Юлия

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №16

имени Героя Советского Союза

Степана Иванова

города Евпатории

Республики Крым»

Нейросети в преподавании английского языка: будущее образовательного процесса

Введение

Современные образовательные процессы стремительно меняются под влиянием цифровых технологий. Английский язык, будучи одним из самых востребованных языков в мире, также испытывает влияние этих изменений. Цифровизация открывает новые возможности для учителей и учащихся, делая процесс обучения более интерактивным, доступным и эффективным. В данной статье мы рассмотрим, каким образом цифровые технологии трансформируют подходы к обучению английскому языку, какие инструменты используются и как они влияют на качество образовательного процесса.

Что же такое нейросеть? Нейросеть - это компьютерная система, моделирующая работу мозга, она может учиться и делать выводы, анализируя полученные данные.

В данной статье будут рассмотрены некоторые направления использования интернет ресурсов для преподавания английского языка, которые я применяю на своих уроках.

Основные направления использования интернет-ресурсов в преподавании английского языка

Искусственный интеллект (ИИ) — это область информатики, которая занимается разработкой компьютерных систем, способных выполнять задачи, требующие интеллекта, такие как понимание языка, обучение, рассуждение, планирование, решение проблем и другие когнитивные функции, присущие человеку. ИИ стремится воспроизвести человеческий разум в машинах, чтобы они могли действовать автономно и принимать решения на основе анализа данных и опыта.

Нейросеть, как конкретная архитектура или структура, состоит из слоев нейронов, имитирующих работу биологического мозга. Она используется для выполнения определенных задач, таких как распознавание образов, классификация данных и т.п.

Создание интерактивных заданий с использованием нейросетей становится все более популярным подходом в образовании и обучении. Нейросеть может автоматически генерировать задания, анализировать ответы пользователей и предоставлять обратную связь в режиме реального времени. Это позволяет сделать процесс обучения более персонализированным и эффективным. Познакомимся с некоторыми нейросетями для работы с текстом.

Нейросети для работы с текстами

Существуют следующие нейросети для работы с текстами

• Шедеврум (минималистичный и только для смартфонов)

• GIGAChat

• ChatGPT (бесплатный, лучший)

• YouChat (платный)

• Кандинский (бесплатный)

Рассмотрим более подробно, какие из нейросетей можно использовать в преподавании иностранного языка и какие я успешно применяю в своей практике.

Шедеврум. Эта нейронная сеть создана для генерации изображений на основе текстовых запросов. Она была разработана компанией Sber в 2023 году и является частью экосистемы искусственного интеллекта компании. Шедеврум стал одним из первых российских проектов в области генеративного искусства, привлекшим внимание широкой аудитории благодаря своим возможностям создавать высококачественные изображения различных стилей и тематик.

Основные преимущества:

Высокое качество изображений: Шедеврум способен создавать изображения высокого разрешения, которые могут конкурировать с работами профессиональных художников и дизайнеров.

Широкий спектр возможностей: Модель может работать с различными стилями и жанрами, от реализма до абстракции, от портретов до пейзажей.

Быстрота работы: Генерация изображений происходит за считанные секунды, что позволяет пользователям быстро получать результаты своих запросов.

Интерактивность: Пользователи могут вносить изменения в свои запросы и наблюдать, как они влияют на конечный результат.

Основные недостатки:

Ограниченность в понимании контекста: модель иногда может неправильно интерпретировать контекст или игнорировать некоторые важные детали.

Зависимость от качества ввода: Качество итогового изображения сильно зависит от точности и полноты текстового описания. Некорректный или неполный запрос может привести к неудовлетворительным результатам.

Итак, Шедеврум представляет собой мощный инструмент для создания визуального контента, который может найти применение в самых разных областях. В своей практике я применяю его для создания презентаций, ярких, запоминающихся картинок для урока.

Не менее удобна нейросеть Кандинский. Этот проект создан командой разработчиков из России, специалистов в области искусственного интеллекта и машинного обучения. Нейросеть Кандинский предназначена для генерации изображений на основе текстовых описаний. Название нейросети было выбрано в честь знаменитого русского художника Василия Кандинского, известного своими абстрактными картинами

Преимущества

Генерация уникальных изображений: Кандинский способен создавать оригинальные изображения, основываясь на текстовом описании. Это делает его полезным инструментом для дизайнеров, художников и всех тех, кто ищет новые идеи и вдохновение.

Разнообразие стилей: Нейросеть может генерировать изображения в различных стилях, от реалистичных до абстрактных. Это позволяет пользователям экспериментировать с разными художественными направлениями и находить свой уникальный подход.

Простота использования: Интерфейс Кандинского интуитивно понятен и удобен в использовании. Пользователю достаточно ввести текстовое описание желаемого изображения, и нейросеть автоматически создаст соответствующий рисунок.

Высокая скорость работы: Процесс генерации изображения занимает всего несколько секунд, что позволяет быстро получить результат и продолжить работу над проектом.

Поддержка русского языка: Одной из особенностей Кандинского является возможность работы с текстовыми описаниями на русском языке. Это существенно упрощает взаимодействие с нейросетью для русскоязычных пользователей.

Открытый доступ: Проект Кандинский доступен всем желающим, что способствует широкому распространению и применению этой технологии в различных областях.

В целом, нейросеть Кандинский представляет собой важный шаг вперед в развитии технологий искусственного интеллекта. Ее способности к генерации уникальных изображений делают ее ценным инструментом для работы учителя. Простота использования, разнообразие стилей и высокая скорость работы выделяют этот проект среди аналогичных разработок.

GigaChat — это мощный инструмент, который может значительно упростить жизнь и работу многих людей. Его возможности практически безграничны, и с каждым обновлением он становится всё умнее и полезнее. Его применяю для разработки практических упражнений на отработку лексики и грамматики.

GigaChat разработан компанией Sber в 2023 году. Он предназначен для общения с пользователями через текстовые сообщения, предоставляя информацию, помощь в решении задач, а также создавая контент различного рода. GigaChat обладает широким спектром функций, начиная от ответов на простые вопросы и заканчивая сложными аналитическими задачами.

Как работает GigaChat?

GigaChat использует современные технологии машинного обучения и обработки естественного языка (NLP). Когда пользователь отправляет сообщение, нейросеть анализирует его содержание, определяет суть вопроса или задачи и формирует ответ. Ответы могут варьироваться от коротких фраз до длинных текстов, в зависимости от сложности запроса.

Для чего нужен GigaChat?

GigaChat предназначен для выполнения множества задач, среди которых:

Ответы на вопросы: Предоставление информации по различным темам, будь то наука, культура, история и многое другое.

Помощь в обучении: Объяснение сложных концепций, решение математических задач, подготовка учебных материалов.

Создание контента: Написание статей, эссе, сценариев, стихов и других видов текста.

Анализ данных: Обработка и интерпретация больших объемов информации.

Преимущества GigaChat:

Доступность: GigaChat доступен круглосуточно и готов помочь в любое время дня и ночи.

Скорость: Быстрое получение ответов и решений без необходимости долгого поиска информации.

Многофункциональность: Способен выполнять широкий спектр задач, от простых до сложных.

Качество: Благодаря глубокому обучению и большому объему данных, ответы часто бывают точными и полезными.

Универсальность: Подходит для людей разного возраста и уровня подготовки, от школьников до профессионалов.

Безопасность: Все данные защищены и конфиденциальны, что обеспечивает безопасность пользователей.

Недостатки GigaChat:

Ограничения в понимании контекста: Иногда GigaChat может неправильно интерпретировать запрос или упустить важные детали.

Зависимость от исходных данных: Качество ответов зависит от того, насколько хорошо обучена нейросеть и какие данные использовались при её обучении.

Отсутствие эмоциональной составляющей: Хотя GigaChat умеет поддерживать разговор, он не способен испытывать эмоции и реагировать на них так же, как человек.

Возможные ошибки: Как и любая система искусственного интеллекта, GigaChat не застрахован от ошибок, особенно в сложных или нестандартных ситуациях.

Итак, использование нейросетей для создания учебных материалов открывает новые возможности в области образования. Этот подход позволяет сделать обучение более интересным, доступным и эффективным.

Часто возникает вопрос: «А как же может понять нас искусственный интеллект? Как донести ту мысль, на которую мы хотим получить самый развернутый ответ? И тут на помощь нам приходит такое понятие, как промты, которое необходимо рассмотреть более подробно.

Промты

Промт (от английского «prompt», что в переводе «подсказка, запрос») — это инструкция или запрос, который используется для генерации текста нейросетью. В контексте изучения английского языка промты могут служить основой для создания различных упражнений и заданий, направленных на развитие определенных языковых навыков. Чем точнее и понятнее промт, тем лучше результат.

Чтобы подобрать эффективные промты для изучения английского языка, необходимо следовать определенной логике образовательного процесса:

1. Определитесь с целью: Решите, какой аспект языка вы хотите практиковать – грамматику, лексику, разговорную речь, письмо и так далее.

2. Учитывайте уровень владения языком: Промты должны соответствовать уровню знаний студента. Например, для начинающих подойдут простые задания, а для продвинутых – сложные тексты и задачи.

3. Используйте разнообразные форматы:

Вопросы (например, «Как бы вы объяснили разницу между Present Simple и Present Continuous?»).

Задания на завершение предложений («I like to read books because...»).

Сценарии для ролевых игр («Представьте, что вы турист в Лондоне. Какие вопросы вы зададите гиду?»).

Добавляйте контекст: Чтобы сделать задание интереснее и полезнее, включайте элементы контекста. Это может быть ситуация, история или даже культурный фон.

Включайте обратную связь: После выполнения задания предложите учащимся проанализировать свои ответы, обсудить ошибки и способы улучшения.

Примеры промтов для разных уровней и целей:

Для начинающих:

Грамматика: Напишите пять предложений в Present Simple, используя глаголы «to be», «to have» и «to do».

Лексика: Переведите следующие слова на английский: дом, книга, собака, яблоко, школа.

Письмо: Напишите короткое письмо другу, рассказав ему о своем дне.

Средний уровень:

Разговорная практика: Представьте, что вы находитесь в кафе. Что бы вы заказали? Как бы вы попросили официанта принести вам счет?

Грамматические конструкции: Используйте модальные глаголы (can, must, should) в пяти предложениях, описывающих ваши повседневные обязанности.

Чтение и понимание: Прочитайте короткий текст и ответьте на вопросы по содержанию.

Продвинутый уровень:

Эссе: Напишите эссе на тему «Как технологии изменили нашу жизнь». Укажите плюсы и минусы этого процесса.

Дискуссия: Обсудите преимущества и недостатки онлайн-обучения. Приведите аргументы за и против.

Перевод: Переведите абзац текста с русского на английский, сохраняя стилистические особенности оригинала.

Таким образом, правильно подобранные промты помогут обучающимся эффективно изучать английский язык, развивая различные аспекты речи и письма.

Создание интерактивных заданий и уроков

Создание интерактивных заданий с использованием нейросетей становится все более популярным подходом в образовании и обучении. Нейросеть может автоматически генерировать задания, анализировать ответы пользователей и предоставлять обратную связь в режиме реального времени. Это позволяет сделать процесс обучения более персонализированным и эффективным. Как и любому человеку, выступающему перед аудиторией, учителю важно, чтобы его слушали, важно понимать, насколько тема и материал урока понятны и интересны ученикам. Любой урок становится более эффективным, если учитель успешно взаимодействует с классом, а ученики искренне вовлечены в учебный процесс.

Кроме того, сопровождение урока различными формами интерактива – это дополнительная возможность для педагога усилить контакт с классом, внести в обучение разнообразие, сделать урок более ярким, насыщенным и запоминающимся.

Собственная разработка Академии Минпросвещения России – цифровой сервис «Опросникум» – это простой и удобный ресурс, объединяющий цифровые инструменты, востребованные в повседневной педагогической практике. С его помощью педагог сможет не только отслеживать и анализировать прогресс обучающихся, но и геймифицировать учебный процесс.

Еще один из ресурсов, дающих возможность разрабатывать педагогу различные задания, направленные на развитие познавательного интереса к предмету и на реализацию принципа активности учащегося в процессе обучения, это сервис Облако Слов.

   Великий педагог Константин Дмитриевич Ушинский говорил: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно».

  Для тех детей, у которых развита зрительная память важно использовать на уроке приём облако слов.     Облако слов – это визуализация текстового материала через его ключевые слова. Они могут выделяться размером или цветом в зависимости от уровня значимости и частоты употребления.

  Задание, предъявляемое детям в таком необычном виде, отлично мотивирует их к учебной деятельности. Особенно удачно складывается групповая и парная работа. Использование «облака слов» позволяет сделать урок продуктивнее, выполнение заданий интереснее, а совместную работу - активнее.

Вызовы и перспективы

Несмотря на многочисленные преимущества, использование цифровых технологий в обучении английскому языку сталкивается с рядом вызовов. Одним из них является проблема обеспечения равного доступа к интернету и современным устройствам. Также необходимо учитывать, что некоторые ученики могут испытывать трудности при работе с новыми технологиями, требуя дополнительной поддержки со стороны учителя.

Кроме того, важно помнить о том, что цифровое обучение не должно полностью заменять традиционные формы взаимодействия преподавателя и ученика. Личное общение остается важным элементом образовательного процесса, способствующим развитию коммуникативных навыков и эмоциональной связи между участниками.

Тем не менее, будущее выглядит многообещающим. Развитие технологий позволяет создавать все более совершенные инструменты для изучения иностранных языков. В перспективе можно ожидать появления новых форматов обучения, объединяющих виртуальную реальность, искусственный интеллект и другие инновации, что сделает процесс изучения английского языка еще более интересным и эффективным.

Заключение

Цифровые технологии оказывают значительное влияние на преподавание английского языка, открывая новые горизонты для учителей и учеников. Использование современных инструментов и методов позволяет сделать обучение более доступным, индивидуальным и интерактивным. Однако важно помнить, что технологии должны служить дополнением к традиционным подходам, а не заменять их полностью. Совместное применение традиционных и инновационных методик позволит достичь наилучших результатов в изучении английского языка.

Список литературы

Ахметова Л. В. Интернет-технологии в обучении иностранным языкам // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 4. – С. 12–17.

Бондаренко Е. А., Кузнецова О. В. Использование онлайн-платформ в процессе обучения английскому языку // Педагогическое образование в России. – 2020. – Т. 6, № 10. – C. 31–38.

Виноградова Н. М. Возможности интернета в обучении английскому языку: опыт и перспективы // Вестник Московского государственного лингвистического университета. – 2019. – Вып. 14. – C. 25–34.

Горохова Р. П. Интернет-ресурсы как средство повышения эффективности преподавания иностранных языков // Язык и культура. – 2021. – Том 13, № 8. – S. 15–22.

Дмитриева Ю. Б. Применение цифровых технологий в обучении иностранному языку // Актуальные вопросы современного образования. – 2020. – Выпуск 11. – P. 78–85.

Емельянова Д. К. Интернет в системе обучения английскому языку: новые возможности и вызовы // Вопросы методики преподавания иностранного языка. – 2021. – Vol. 20, No. 3. – pp. 35–42.