| 1)Инструкция - Читать произведение мы будем по частям. После анализа прочитанного отрывка вы ручкой будете делать записи на листах; это могут быть предложения, словосочетания и отдельные слова, который в дальнейшем помогут вам восстановить содержание всего художественного текста.
2) Чтение начала легенды Беда пришла в тундру. Да и не только в тундру, а в целый Средний мир. Поднималось Солнце, как обычно, после сна к себе, на Восьмое небо, чтобы подарить всем живущим в мире тепло и свет, да и... упало в море. И стало вокруг темным-темно. Матери не видели дочерей, а сыновья - отцов. Маленькие звёзды не в силах были разодрать чёрную завесу. И стало холодно, как в лютую зимнюю ночь. Птицы, поднявшиеся слишком высоко к холодному небу, замерзали на лету и падали ледяными камнями на ослепших людей.
3) Аналитическая беседа. Заполнение таблицы «Движение кадров». - Найдём слова, описывающие жизнь на Земле при Солнце и без него. Занесём слова и словосочетания в схему «Движение кадров». - Вспомните, какие слова называются антонимами. - Найдите антонимичные пары. (Тепло – холодно, свет – темно) - Какую роль выполняет сложное слово «темным-темно»? - Как называется приём, который использует автор в этом отрывке для описания жизни на Земле? (Антитеза) - Какую мелодию вы бы подобрали для иллюстрации жизни с Солнцем и без Солнца? - О чём, на ваш взгляд, пойдёт речь дальше?
4) Продолжение чтения легенды. Посмотрел на это Великий Нум и решил, что нужно спасать Солнце. И собрал он вокруг себя на Седьмом небе птиц видимо-невидимо, чтобы выявить того, кто достанет со дна моря упавшее Солнце. Много было битв и состязаний, и победителями из них вышли три птицы: Белая Полярная Сова, Хищный Канюк и Ворон. Нум-то знал, чем закончится последнее соревнование, но - традиция есть традиция. Он объявил: - Из состязаний в силе, ловкости и храбрости вы вышли лучшими. Но это не всё. Настоящий герой должен быть терпелив, как время, и непоколебим, как скала. Кто победит в последнем соревновании, тот и пойдёт спасать Солнце. И повелел им Нум стеречь своих белых оленей всю ночь, никуда не отлучаясь. Одного только не сказал - что ночь будет длиться, пока не появится победитель.
5) Аналитическая беседа. Заполнение таблицы «Движение кадров».
- Оправдался ли ваш прогноз? - Какие птицы вышли победителями из многочисленных битв и состязаний? - Что вы знаете об этих птицах? Если учащиеся затрудняются ответить на этот вопрос, учитель рассказывает о птицах. - Какими качествами, по словам Нума, должен обладать настоящий герой? (Сильный, ловкий, храбрый, «терпелив, как время, и непоколебим, как скала») - Согласны ли вы с этим? - Какой приём использован в предложении «Настоящий герой должен быть терпелив, как время, и непоколебим, как скала»? (Сравнение) - Прочитайте выразительно слова Нума. - Кто, на ваш взгляд, выйдет победителем? Почему? - Заполните вторую фигуру схемы.
6) Продолжение чтения легенды. Хороши были у Нума олени! Белые, как только что выпавший снег, сильные, красивые, они спокойно паслись на богатой земле Седьмого неба. Уселись соперники по разные стороны от пасущегося стада и не спускали с них глаз. День сидят, два сидят. На третий день прямо рядом с Хищным Канюком уселся большой белый заяц. Глядя на такую лакомую добычу, Хищный Канюк вспомнил, что давно не ел. Как он ни крепился, а природа хищника взяла верх, когда заяц приблизился к самому клюву Канюка. Тот не выдержал и бросился на зайца, однако добыча уносилась всё дальше и дальше от стада, а за ней - голодный хищник. Он уже почти догнал аппетитного зайца, когда тот обернулся и голосом Великого Нума сказал: - Нельзя на тебя положиться, Хищный Канюк. Если ты пойдёшь за Солнцем и будешь так каждый раз отвлекаться по дороге, то никогда в мире не будет ни света, ни тепла... Улетел Канюк.
7) Аналитическая беседа. Заполнение таблицы «Движение кадров».
- Оправдался ли ваш прогноз? - Почему Канюк не выдержал испытания? - Найдите прилагательные, характеризующие зайца (добычу). (Лакомая, аппетитный) - Как называется этот троп – художественное определение? (Эпитет) - Какое чувство выражает восклицательный знак в первом предложении отрывка? Прочитайте выразительно это предложение. - Как вы думаете, кто победит: Полярная Сова или Ворон? Почему? - Заполните третью фигуру схемы.
8) Продолжение чтения легенды. Сидят, смотрят за стадом Ворон и Белая Полярная Сова. День сидят, два сидят.
«Что-то долго они...» - подумал Нум и пошёл проверить, всё ли в порядке. Сначала подошёл к Ворону. Ворон, еле живой, но решительный, приветствовал его. Тогда Великий Нум пошёл к Белой Полярной Сове. Она смотрела, не мигая, но молчала, как будто ничего не видела. Нум подошёл ближе, присмотрелся и ... сердито закричал:
- Ах ты, обманщица! Сова подскочила на месте, и с её закрытых век упали две большие жёлтые монетки. Хитрая Сова, прикрыв глаза блестящими жёлтыми монетками, давно спала, а казалось - не смыкает глаз. Отругал её Великий Нум, и обманщица, пристыженная, удалилась.
9) Аналитическая беседа. Заполнение таблицы «Движение кадров». - Оправдался ли ваш прогноз? - Почему Полярная Сова не выдержала испытания? - Попробуйте предположить, что могло бы быть написано на месте многоточия. - Прочитайте выразительно это предложение, внеся дополнение. - Заполните четвёртую фигуру схемы.
10) Релаксация. Учитель предлагает участникам отдохнуть: - Попробуйте изобразить Полярную Сову. Сначала закройте глаза и представьте, что на ваших веках – монетки. Когда я произнесу слова Нума «Ах ты, обманщица!», вы должны встрепенуться, встать с мест и потянуться. Если у кого-то появится желание «полетать», он может это сделать. Учащиеся выполняют движения.
11) Продолжение чтения легенды. И отправился Ворон, отдохнув, к далёкому морю за утонувшим солнцем.
От холода его крылья покрывались ледяными коростами. Он опускался на тёмную землю и обкусывал лёд, как обкусывают ледяные камни оленеводы с лап своих собак, поднимался и летел дальше. Бывало, ветер преграждал птице путь. С огромным усилием преодолевая его, Ворон спускался вниз и шёл по земле, в кровь сбивая короткие голые лапы. Никто не знал, сколько шёл Ворон, ведь царила постоянная тьма, но, наконец, добрался до моря, в которое упало Солнце. Ворон сразу понял, что добрался до места, когда на него повеяло теплом. Он вспомнил напутственные слова Нума: - Злое Море не сможет полностью скрыть Солнце, потому что Солнце сильнее Моря. Если злая вода проглотит свет, то найдёшь то, что ищешь, по теплу. Тогда сразу ныряй и доставай Солнце. Ворон задержал дыхание и нырнул. Он погружался всё глубже и глубже на свет, который исходил из глубин моря. Свет становился всё ярче, вот он уже совсем ослепил Ворона, но тот успел схватить бедное Солнце и погрузить себе на спину. Драгоценная ноша показалась неожиданно лёгкой, но, чем ближе Ворон поднимался к поверхности воды, тем тяжелее ему становилось. Горячее Солнце больно жгло крылья и спину, но Ворон упорно нёс и нёс свою ношу. Наконец злое Море выпустило их. Вырвавшись из плена воды, Солнце оттолкнулось от плеч обессилевшего Ворона и, поднимаясь всё выше и выше, на Восьмое небо, осветило и согрело Средний мир. Все кричали, плакали от радости и славили Ворона.
12) Аналитическая беседа. Заполнение таблицы «Движение кадров». - Ожидали ли вы такую развязку: Ворон спас Солнце? Аргументируйте свой ответ. - Характеризуя Море, автор несколько раз использует одно и то же прилагательное. Найдите его. (Злое) - Объясните, почему именно это слово использовано в тексте. - В каком значении: в прямом или переносном - употреблено при описании Солнца слово «бедное»? Обоснуйте свою точку зрения. (Прямое значение – небогатое, переносное – несчастное). - Как называется этот троп? (Метафора) - Заполните пятую фигуру схемы.
13) Чтения заключительного отрывка легенды. После этого Великий Нум сделал Ворона главной птицей в тундре и переселил из Среднего мира на Первое небо. А ненцы, в память о событии, когда Ворон вернул на небо Солнце, каждый год празднуют День Ворона. 14) Заполнение таблицы «Движение кадров». - Заполните шестую фигуру схемы.
| 
204
144 892 
