ННОД по формированию эмоционально волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи Помоги Зайке - трусишке

Структура

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть. Вводная.

Создание эмоционального настроя и мотивации. (3-4мин).

Педагог вместе с детьми находится в групповом помещении, обращает внимание на появившийся предмет:

- Ребята, посмотрите, влетел к нам в группу бумажный самолетик.

-Да, на нем что-то написано, давайте прочитаем. Это письмо от зайки, с ним приключилась страшная история, просит нашей помощи. Поможем?

- Как найти дорогу к зайчику?

- Как вы думаете, самолетик знает дорогу? Куда он полетит, туда и мы отправимся.

Дети реагируют на появление самолетика, собираются вокруг него. Замечают, что на нем что-то написано.

Дети эмоционально реагируют, высказывают свои мысли.

2 часть. Основная.

Воспитатель бросает самолетик и вместе с детьми подходят к пенечку, на котором сидит зайка.

- Здравствуй зайка, ты нас позвал, и мы пришли к тебе на помощь.

Чтение сказки «У страха глаза велики».

- Скажите, история, которая приключилась с зайкой смешная или грустная?

- Кто первый испугался? Верно, зайка. Его яблочко напугало, по голове стукнуло.

- Зайка кого испугал?

- А кто почудился зайке, бабушке, внучке, курочке, мышке?

- Из зайкиной истории мы узнали, что и бабушка, забежав в дом, сразу на лавку упала. И неслучайно: лавка-то низенькая. Курочка взлетела на печку - на лежанку высокую. А почему внучка на печь не полезла, а за бабку спряталась? Ну конечно, с перепугу - рядом с бабушкой не так страшно.

- Можете ли вы вспомнить такой же случай из жизни, когда вы что-нибудь боялись?

- Ребята, посмотрите, какая у зайки картина есть. Зайка говорит, что на его картинке только один лес нарисован, а сказочные герои испугались и убежали.

- Поможем вернуть сказочных героев в сказку? Чтобы помочь всем возвратиться, научим от страха избавляться.

- Изобразите страх: Мальчик боится быть один. Он неподвижно сидит на стуле и со страхом смотрит на дверь ... Вдруг в другой комнате кто-то притаился, что тогда?

Этюд на выражение страха.

Молодцы, на картинке появляется бабушка.

- Расскажите о том, как вы хорошо выполнили порученное действие или совершили положительный поступок.

- Молодцы, на картинке появляется внучка.

Расскажите, за что вас любит мама.

- Молодцы, на картинке появляется курочка.

- Закройте глаза и представьте страшное существо, которого можно испугаться. Нарисуйте его.

- А теперь представьте, то это существо - девушка, которая собирается выйти замуж. Поэтому ей необходимо посетить парикмахерскую, где сделают красивую прическу. Вы теперь парикмахеры, дорисуйте ей красивую прическу, красивые серьги, подкрасьте глаза.

- Молодцы, на картинке появляется мышка. Вот и сказочная картинка готова. Зайка очень рад!

Дети подходят к пенечку, здороваются с зайчиком.

Дети внимательно слушают сказку, затем отвечают на вопросы.

Дети делятся своими впечатлениями из личной жизни.

Дети показывают этюд «Страх». Выразительные движения: голова откинута назад и втянута в плечи, мимика: брови идут вверх, глаза расширены, рот раскрыт, как для восклицания.

Дети высказывают свои мысли, рассуждают.

Дети рисуют выдуманное ими страшное существо.

Дети дорисовывают к страшилкам разноцветные бантики, сережки, пририсовывают красивую прическу.

3 часть. Заключительная.

- Мы помогли зайке? Что мы сделали, что бы зайка больше не боялся? Правильно, научили справляться со своими страхами.

Дети вспоминают как помогли зайке. Повторяют способы борьбы со своим страхом