Нравственно-патриотическое воспитание

Методическая разработка сценария классного часа для 7-8 класса

Классный час «Героями не рождаются, героями становятся»

Автор: Сташ Асиет Юсуфовна.

Описание работы: Данная разработка будет полезна для классных руководителей, работающих в 7-8 классах.

Цель: педагогическое побуждение к самовоспитанию нравственной стойкости, воли, целеустремленности, мужественности, чувства долга, патриотизма и ответственности перед обществом.

Задачи:

- суммировать имеющиеся у учащихся знания о стране, в которой они живут;

- формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме;

- вызвать чувство восхищения и гордости подвигами своего народа.

Подготовить: Картина «Богатыри»; тема; на листах понятия «патриотизм», «мужество», «героизм», «подвиг»; заготовки выражений на листах (раздать учащимся); сюжеты из фильмов «Звезда», «Грозовые ворота»; сюжет героизма в мирное время; запись – караоке «С чего начинается Родина?»; портреты Наполеона, Гитлера.

Ход классного часа

Звучит запись - караоке «С чего начинается Родина» (музыка М. Блантера).

Учитель:     Что значит: Родина моя?

Ты спросишь. Я отвечу:

Сначала тропочкой земля

Бежит тебе навстречу.

Потом тебя поманит сад

Душистой веткой каждой.

Потом увидишь стройный ряд

Домов многоэтажных.

Потом пшеничные поля

От края и до края.

Все это – Родина твоя,

Земля твоя родная.

Чем старше станешь и сильней,

Тем больше пред тобою

Она заманчивых путей

Доверчиво раскроет.

(Н. Полякова. Родина моя)

Учитель:  Как вы думаете, о чем это стихотворение? (Ответы детей – о Родине)

А что для вас означает Родина? (Панфилово, речка, дом, семья).

Как вы считаете,  в вас есть чувство Родины? (Предположения учащихся).

Вывод: Чувство Родины прорастает, как все большое, из малого зернышка. Этим зернышком в детстве могла быть речка, текущая в ивняках, зеленый косогор с березами. Это могла быть лесная опушка, дикий запущенный сад за околицей, овраг с душистыми травами и холодным ключом на дне.

(Раздать учащимся на заготовленных листах, один зачитывает вслух) «…Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему.  Но всякое дерево имеет корни. Корни питают дерево, связывают его с землей.  Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад, это история – где превыше всего ценилось мужество и патриотизм героев, борющихся за торжество добра и справедливости. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами…»

Учитель: Ребята, какие человеческие качества, связанные с чувством Родины спрятаны в этом выражении? (Ответы детей).

Учитель: Что означают эти слова, давайте обратимся к толковому словарю…

Патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, своему народу.

Мужество – храбрость, присутствие духа в опасности.

Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке.

Учитель:

- Кто обладает этими качествами? (Предположения учащихся)

- Тема нашего классного часа «Героями не рождаются, героями становятся», давайте сегодня попробуем доказать это. (Тема вывешивается на доске).

Учитель: А каких людей можно назвать героями?  Этих людей можно назвать героями (показать на картину «Богатыри» Васнецова)? Почему?

Еще в давние времена в устном народном творчестве отразилились представления об идеале прекрасного человека. Каковы же они? Давайте с вами вспомним русские былины, героические сказки…

(Раздать учащимся на заготовленных листах, один или несколько по очереди зачитывают вслух) «…Широко известны былины про славных богатырей: про трех знаменитых защитников Русской земли — Илью Муромца, Добрыню Никитича и Алешу Поповича. А вправду ли были на свете такие силачи и удальцы, которые шутя играючи могли подбросить выше леса, под облака, тяжелую палицу, а мечи у них весили столько, что никому из простых смертных даже поднять их не удавалось? В самом ли деле им были нипочем любые испытания и опасности, а из кровопролитных схваток с врагом они непременно выходили победителями?
Все былины воспевают подвиги доблестных и могучих защитников Земли русской — богатырей. Эти отважные витязи стоят на страже ее границ и всегда одерживают верх над злыми ворогами. Богатыри в одиночку сражаются с несметными полчищами, налетевшими темной, как черное воронье, тучей, и бьют вражью силу три дня и три ночи напролет, «хлеба-соли не едаючи, ключевой воды не пиваючи, себе отдыха не даваючи».
Народ видит в богатырях благородных заступников, которые никому не спускают оскорблений и обид, не терпят лжи и несправедливости. Они готовы принять смерть, но не запятнать себя позорным поступком…»

Учитель: Наше отечество выстояло в борьбе с сильными коварными врагами, совершая подвиги.

Как вы понимаете слово «подвиг»?

(Учащиеся рассуждают)

Давайте снова обратимся к толковому словарю русского языка.

Подвиг – героический самоотверженный поступок.

А знаете ли вы, что бывает подвиг одного человека, двух, трех, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.

Учитель: Невозможно забыть те великие бедствия, которые принесли воины нашей стране и нашему народу. Что такое война?

Рассуждения о войне (2 учащихся по очереди):

1. Земля планета непростая. На земле люди много воевали.

2. Войны выгодны королям – они получают новые земли.

1. Миллионам честолюбцев – они получают новые ордена.

2. Был один такой герой, он называл себя Наполеоном Бонапартом и жил во Франции.

1. Когда фортуна подарила ему власть, он решил, что мир должен принадлежать ему.

2. Но ведь люди так не считали.

1. Началась война, опалившая огнем многие земли.

2. Но народы доказали императору, что могут прожить без него.

1. В 20 веке появился еще один вояка. Он звал себя «фюрер Адольф Гитлер».

2. Он вырастил целую породу людей-варваров, способных только истреблять, и начал войну, самую страшную на свете, в 1939 году.

1. В большей степени пострадал Советский Союз. Война продолжалась 4 года (1941-1945). Фашисты были изгнаны народом с нашей земли.

2. Но на этом история войн не заканчивается: в 80 г.г. российские воины были участниками Афганских событий.

1. В 1992 году – началась Чеченская война.

Учитель: Посмотрите, пожалуйста,  несколько сюжетов из фильмов об этих войнах.

(Просмотр фильмов).

Что вы увидели в этих сюжетах?

(Учащиеся рассуждают)

Вывод: люди жертвуют  жизнью ради защиты своей Родины.

Учитель: Но герои есть и в нашем селе. Нельзя обойти вниманием подвиг в годы ВОВ нашего односельчанина Павла Гавриловича Куприянова: (Рассказ о дзоте)

Учитель: Это всего лишь мизерная доля подвигов нашего народа. Войны были для многих испытанием на человечность, на верность Родине.

Как люди выстаивали в войнах, которые начинались так трагически и заканчивались победой?

(Обсуждение). Потому, что они обладали такими качествами мужеством, героизмом  и  любили свою Родину и не могли не отстоять её.

(На карточках высказывания, учащиеся зачитывают их и затем обсуждают) «Возможность для подвига существует в жизни каждого человека. Но героические поступки не совершают случайно. К ним идут через поступки на первый взгляд незначительные, через ту самую повседневность, которая временами становится самым трудным испытанием» (Г. Т. Береговой, летчик-космонавт СССР).

«Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, — все равно в чем, — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости и смелости» (А. С. Макаренко).

«Смелость и мужество – эти нравственные и волевые черты необходимы каждому гражданину не только в исключительных обстоятельствах, но и в повседневной жизни, в труде». (В.А.Сухомлинский)

Учитель:

- Что общего в этих высказываниях?

- Чем они отличаются?

- Какая главная мысль в этих высказываниях?

Вывод: героем можно стать не только в военное время, но и в мирное.

(Пример ситуации из фильма «Героизм, проявленный в мирное время»)

Учитель:

- Как бы поступили  в этой ситуации вы?

- Какие качества для этого нужны?

- Есть ли эти качества у вас?

- Где вы их применяете?

- А в учебе нужны эти качества?

- А чтобы помочь маме?

Вывод: В жизни всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства долга, ответственного отношения к своим обязанностям, нравственной стойкости. Мужество, воля к победе, честность и добросовестность – все эти высокие нравственные качества рождаются необязательно в борьбе с огнем, но и в борьбе с леностью, недисциплинированностью, неорганизованностью, ложью. В победе над своими слабостями и недостатками и рождается тот героический характер человека, который необходим всем для счастливой жизни. Вот мы с вами и доказали что «героями не рождаются, героями становятся…»

Используемые источники

1. Герои русской истории. - Белый город. М, 2005.

2. С. И. Ожегов,  Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. Издательство "Азъ", 1992.

3. Художественные фильмы Николая Лебедева «Звезда».

4. Художественный фильм Андрея Малюкова «Грозовые ворота».

5. И.А.Тисленкова. Нравственное воспитание в средней школе. – Учитель, 2007.

6. Е.П.Сгибнева. Классные часы в средней школе. – Айрис-Пресс, 2007.

2. Классный час « Я гражданин своей страны и края своего».

Цели:

• привить интерес к геральдическим символам Ульяновска и области;

• познакомить детей с геральдикой Новоспасского района

Оборудование:

• Герб и флаг России;

• Герб и флаг Новоспасского района;

• Аудиозапись гимна Новоспасского;

• «Я-гражданин!»

Сценарий:

I .Вводное слово.

Ребята! Уже ни для кого из вас не новость, что у любого, даже самого маленького государства имеются свои символы. Зачастую это флаг, герб, гимн и штандарт. Сегодня мы поговорим о символах государственности подробнее. История флага насчитывает многовековую историю.

Интересно, что прародителем первого флага многие ученые

склонны считать посох древнего пастуха, ведущего за собой стадо. Посох — от фараонов Древнего Египта до христианских епископов — был символом власти. Только на рубеже 2-1 веков до н. э. в римской армии появляются знамена с полотнищами квадратной формы, прикрепленными на древке. Славянские знамена первоначально имели вид шеста, на котором закреплялись пучок травы или веток, конская грива или хвост. Со временем траву и гриву заменили материей яркого цвета в форме клина. В древнерусском языке слово «стяг» означало жердь, палку, шест. И только с 15-го века повсеместно входит в употребление слово «знамя».

II.Символы нашей страны и края.

История бело-сине-красного флага России очень интересна и познавательна. Возникнув в конце 17 века, триколор стал официальным флагом Российской империи только в 1896 году. Получается, что просуществовал он всего в течение 20 лет — до 1917 года. И вернулся к нам в 1991 году, спустя 74 года!

 Флаг России (фото) был поднят над зданием Верховного Совета в Москве, и в честь этого события в 1994 году указом президента был установлен праздник — День Государственного флага Российской Федерации, который отмечается 22 августа. Это самый молодой праздник нашей страны.

Мне запомнился один из сюжетов, показанных по телевидению, о праздничных торжествах. Группа молодежи раздавала на улицах трехцветные ленточки и спрашивала прохожих, что обозначают цвета российского флага. Удивительно, но мало кто дал вразумительный ответ.

А вы можете ответить на вопрос «Что обозначают цвета нашего российского флага?»

Тем не менее, еще при Петре Первом определился точный порядок горизонтальных полос флага и их значение. Оно совпадало с древним пониманием строения мира.

Внизу (красная линия) — физический мир людей, полный забот, страданий, страстей. Выше (синий цвет) — мир ангельский, небесный. Еще выше (белая полоса) — мир божественный: Вера, Надежда и Любовь.

В настоящее время чаще всего используется следующая трактовка значений цветов флага России:

• белый означает мир, чистоту, непорочность, совершенство;

• синий — цвет веры, верности и правды;

• красный символизирует постоянство, энергию, силу, отвагу и кровь, пролитую за Отечество.

3 марта отмечается День герба и флага Ульяновской области. В этот день был подписан Закон Ульяновской области от 03.03.2004  № 010-ЗО «О гербе и флаге Ульяновской области». Настоящий Закон устанавливает герб и флаг Ульяновской области, определяет правила их использования и устанавливает административную ответственность за использование герба или флага Ульяновской области с нарушением настоящего Закона.

Знакомство с изображениями символов Ульяновской области. Герб Ульяновской области имеет в своей основе изображение исторического герба Симбирской губернии и представляет собой: В лазоревом щите серебряная колонна, увенчанная императорской короной с лазоревыми лентами. Щит увенчан традиционной земельной короной (с тремя видимыми листовидными зубцами).

Щитодержатели - золотые львы; из них один держит в правой передней лапе меч, а другой - сноп того же металла; подножие - золотые дубовые ветви, в центре которых золотая шестерня и летящая вправо серебряная чайка, перевитые лентой цветов флага области.

Центральная эмблема – серебряная корона – исторический атрибут, впервые появившийся в 18 веке, указывает на то, что Ульяновская область является территориальным преемником Симбирской губернии. Шестерня и сноп в лапе льва символизируют основные отрасли экономики области – машиностроение и сельское хозяйство, чайка – географическую принадлежность Ульяновска и области к великой русской реке Волге. Щитодержатели, строго говоря, не являются в гербе основной фигурой. Тем не менее, они стоят на страже герба, напоминают об эмблеме Симбирска конца 17 века.

2. Флаг Ульяновской области (Слайд 10)

Флаг Ульяновской области представляет собой прямоугольное полотнище белого  цвета. Белое поле флага олицетворяет чистоту, благородство, мир. Волнистая двойная лазуревая волна указывает на географическую принадлежность Ульяновской области к великой русской реке Волге, а красная узкая полоса говорит о богатом историческом прошлом края.

Флаг Ульяновской области наряду с гербом является официальным символом Ульяновской области. Флаг Ульяновской области вывешивается на зданиях (либо поднимается на мачтах, флагштоках) органов исполнительной власти, сформированных администрацией области, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций, а также на жилых домах в дни государственных и областных праздников.

3. Губернатор Ульяновской области .Губернатором Ульяновской области является Сергей Иванович Морозов (Слайд 11).

4. Гимн Ульяновской области.

Есть у Ульяновской области и свой гимн. Это торжественная песня, прославляющая Ульяновскую область. Авторами текста и музыки являются ульяновцы поэт Николай Марянин и композитор Анатолий Гурьянов. Гимн начинается со слов, где регион именуется «симбирским краем» в дань прошлому названию области – Симбирская губерния, упоминается великая русская река Волга, протекающая через территорию области, а также другие реки: Сура, Свияга, Черемшан. В одной из строк автор называет просторы «пластовскими», поскольку Ульяновская область является родиной знаменитого живописца Аркадия Пластова.

Прежде чем вы прослушайте гимн, давайте ознакомимся с его текстом (каждый ребёнок получает текст).

ТЕКСТ ГИМНА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

(слова Н.В. Марянина)

Симбирский край, земля отцов: 
Над Волгой алые рассветы, 
Мятежный нрав былых веков, 
Сказанья сел и городов, 
Высокий дух великих земляков - 
Россией с давних пор воспеты! 
Твой образ нам с рожденья дан 
В полотнах пластовских просторов, 
В них - честь и слава россиян, 
Сура, Свияга, Черемшан, 
Добро сердец и мирный труд волжан, 
Дары полей и гул моторов! 
Горит над Родиной восход, 
Наш край привольный озаряя. 
К победам вновь страна зовет, 
И надо нам идти вперед. 
Храни себя и процветай народ - 
Творец Ульяновского края!

III.Уголок России- Отчий дом…. О символах нашего муниципалитета.

Наша малая Родина-Новоспасское.

Чем богат наш посёлок?

Что вы можете сказать о его достопримечательностях?

Чем ещё славится земля Новоспасская?

Да, как и во всех муниципальных образованиях, в нашем муниципалитете есть свои символы. Это герб, флаг и гимн Новоспасского.

Прослушивание вариата гимна Новоспасского.

IV.Объявление результатов конкурса «Овеянные славой флаг наш и герб!»

В нашей школе прошёл конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб». Все очень активно принимали участие в трёх номинациях.

Объявление победителей.

Звучит Гимн Российской Федерации.

На этом наш час общения завершён. Спасибо за внимание.