Обобщающее повторение по теме "Основные алгоритмические конструкции"

Учебное занятие по информатике

Класс 7

Тема: Обобщающее повторение

по теме «Основные алгоритмические конструкции»

Цель урока:

— повторение и систематизация теоретических знаний по теме «Основные алгоритмические конструкции»;

Задачи личностного развития:

1) создать условия для развития логического и алгоритмического мышления учащихся при выполнении заданий по составлению программ;

2) содействовать развитию умений анализировать, сравнивать и делать выводы;

3) создать условия для развития умений работать в команде при выполнении заданий урока.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: урок-игра.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап

1. Объявить учащимся, что на данном уроке им предстоит повторить и обобщить знания по теме «Основные алгоритмические конструкции».

2. Совместно с учащимися сформулировать цель урока: успешно вы­полнить задания урока и подготовиться к контрольной работе.

3. Класс делится на три команды. Из гостей выбираем жюри. Членам жюри выдаётся карточка с таблицей критериев оценки ра­боты на уроке.

2. Организационно-познавательный этап

1. Проверка домашнего задания

Выполните тест:

1. Укажите, какая из арифметических операций используется для вычиления остатка от деления:

а) /; б) div; в) –; г) mod.

1. Запишите арифметические операции, которые можно выполнять над переменными целого типа: ____, ____, ____, ____, ____.

1. Установите соответствие:

Ответы впишите в бланк ответов.

4. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками при вы­полнении заданий

— Начинаем нашу игру!

1. Задание «Домино» (Составь пару в LearningApps https://learningapps.org/display?v=p9232wd8k20 )

2. Задание «Составь понятие» (Установите соответствие в LearningApps).

Используя предложенный набор слов, необходимо составить определения понятий. Набор слов учащимся предложить на карточках:

а) алгоритмическая конструкция «цикл с предусловием».

(https://learningapps.org/display?v=pmfi5jxqj20 )

Слова на карточках, котором, способ, цикла, при, истинности, коли­чество, команд, выполнений, тела, цикла, организации, от, условия, или, ложности, цикла, зависит;

б) алгоритмическая конструкция «цикл с параметром».

(https://learningapps.org/display?v=pvxj3tava20 )

Слова на карточках, количество, организации, цикла, и, способ, при, повторов, котором, от, зависит, цикла, конечного, параметра, значений, начального.

3. Задание «Я — художник» (выполняется на компьютере).

Создать поле размером 7x7 клеток. Начальное положение Робота — центр поля. Нужно составить программу создания следующего изо­бражения.

4. Физкультминутка

Метод «Поменяться местами». Нужно поменяться местами тем учащимся (внутри команды), ко­торые положительно отвечают на утверждения:

— у вас обувь черного цвета;

— вы любите мёд;

— вы добирались до школы пешком;

— вы легли спать в три часа ночи;

— вы добирались до школы на общественном транспорте;

— вы пили на завтрак кофе;

— вы готовы к контрольной работе.

1. Задание «Организация вычислений» Заполните пропуски в LearningApps).

(https://learningapps.org/display?v=pq5ove66520 )

program krug;
var 

r, pi, c, s: real;

begin

write ('Введите r =');

read (r)

pi:= 3.14;
c:= 2 * pi * r;
s:= pi * r * r;
writeln ('Длина окружности =', c);
writeln ('Площадь круга =', s);
end.

6. Задание «Я — компьютер» Что получится в результате выполнения программы?

-

а) Program z3;

Var a, b, c: integer;

d: real;

begin

b:=3;

a:=10;

c:=a*b;

writeln ('a*b равно ', c);

d:=c div 7;

writeln (d);

end.

б) Program z4;

Var a, b, c: integer;

d: real;

begin

b:=3;

a:=10;

c:=a*(b-1);

writeln ('a*(b-1) равно ', c);

d:=sqr (c);

writeln (d);

end.

Ответ напишите на бланке выполнения заданий.

7. Задание «Значение выражения» (Если есть время)

Упражнение 1 (3) (с. 101, учебное пособие).

5. Контрольно-оценочный этап.

1. Подведение итогов

При подведении итогов предложить жюри подсчитать общее количество баллов за выполненные задания. Оценить работу учащихся согласно набранным баллам.

2. Информация о домашнем задании

Повторить материал § 8—16. Для успешного повторения предложить учащимся таблицу.

3. Рефлексия

Предложить учащимся сформулировать:

— два пожелания на будущее: при выполнении контрольной работы на следующем уроке и при изучении языка программирования в дальнейшем.