Обобщение и систематизация знаний по теме "Лексика"

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Кто отсутствует на уроке?

II. Повторение знаний по теме «Лексика».

- Чтобы определить какой раздел русского языка мы будем повторять, вы должны будете отгадать загадки и по первым буквам отгадок составить слово.

1. Как на него взглянешь, так и заплачешь.

2. Зимой и летом одним цветом.

3. Сидит Маршутка в семидесяти семи шубках.

4. На дворе горой, а в избе водой.

5. Синенька, маленька по городу скачет, всех людей красит.

6. Черный Ивашка, деревянная рубашка, где пройдет, там след оставляет.

7. Стоит на крыше верхолаз

И ловит новости для нас.

- Итак, значит, мы сегодня будем повторять раздел «Лексика».

- Скажите, что такое лексика.

- Какие значения имеет слово?

- Что такое многозначность слова?

- Приведите примеры слов, обозначающих прямое и переносное значения.

Задание 1. В каком выражении слово язык употреблено в прямом значении, а в каком в переносном значении? (письменно)

1. Языку учиться – всегда пригодится.

2. Чтобы не сказать лишнего, нужно прикусить язык.

3. Я больно прикусила язык.

4. Так вкусно, что язык проглотишь.

Вывод: Только в контексте можно узнать точное значение слова.

– Что такое заимствованные слова?

- Из каких языков вошли слова в русский язык? Приведите примеры.

Задание 2. Замените иноязычные слова русскими. (письменно)

1. Нельзя ли узнать об этом детально?

2. Переговоры велись в атмосфере взаимного доверия.

3. Недавно у нас тоже был аналогичный случай.

4. Как твои дела? – Нормально.

5. Малыш регулярно посещает детский сад.

Вывод: не надо злоупотреблять заимствованными словами.

- Что такое архаизмы и историзмы? Чем они отличаются? Приведите примеры.

Задание 3. «Четвертый лишний». Найдите устаревшее слово. (устно)

• кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки;

• пальто, плащ, шуба, кафтан.

Задание 4. Замените устаревшие слова синонимами: (работа со словарем)

Брадобрей, очи, десница, ланиты, выя, чело, рамена, баталия, уста, перст.

Вывод: Итак, эти слова у нас являются архаизмами.

- Что такое неологизмы?

Задание 5. Подобрать несколько неологизмов и составить с ними 3-5 предложений. (письменно)

III. Итог урока.

- Что вам дало изучение раздела «Лексика»?

IV. Домашнее задание.

- Подготовиться к сочинению «Не переступи через хлеб». Принесите на урок пословицы и поговорки, стихотворения о хлебе.

V. Оценивание работы учащихся.

- До свидания!

Лук

Ель

Капуста

Снег

Игла

Карандаш

Антенна

Лексика – это раздел, который изучает словарный состав языка.

лексическое и грамматическое

Многозначные слова – слова, которые имеют не одно, а несколько лексических значений.

Перен.

Перен.

Прям.

Перен.

слова, вошедшие в русский язык из других языков, называются заимствованными.

из фр.яз.: актер, анкета, асфальт, герой, рояль и др.;

из нем.яз.: абзац, аптека, астра, глобус, гимнастика, маляр и др.;

из польск.яз.: бинт, аллея, гимназия, булка, кофта и др.;

из греч.яз.: алфавит, вишня, ангел, грамота и др.;

из тюрк.языков: буран, карман, сундук и др.;

из итальян.яз.: мандолина, ария, браво, опера, банк и др.

детально – подробно

в атмосфере – в духе

аналогичный – такой же

нормально – хорошо

регулярно – постоянно

Архаизмы – это устаревшие слова, у которых есть современные синонимы, заменившие их в языке. Н-р: перст – палец, чело – лоб.

Если уходит из жизни какой-нибудь предмет, вместе с ним уходит и слово. Такие слова называются историзмами. Н-р: кольчуга, соха, цеп.

Ботфорты – высокие кавалерийские сапоги

Кафтан – старинная мужская долгополая верхняя одежда

Парикмахер, глаза, рука, щеки, шея, лоб, плечи, битва, губы, палец.

Слова, которые появились в языке недавно и еще не вошли в его активный словарный запас, называются неологизмами.

Лексика – это словарный состав языка. Мы многое узнали о заимствованных словах, неологизмах, устаревших словах. Изучение лексики позволяет нам знакомится со словом, со значением слова, создает необходимые условия для целенаправленного обогащения нашего словарного запаса.