Изготовление фартука

Открытый урок по Профильному труду с учащимися с ОВЗ

Бригадный метод изготовления кармана.

Учитель Кроткова Надежда Григорьевна

Разделы: Технология

Класс: 9

_____________________________________________________________________________

Тема.

Бригадный метод изготовления кармана.

Задача.

Формировать умения выполнения кармана

бригадным методом.

Цели:

Образовательные:

1. закрепить знания учащихся о последовательности выполнения кармана;

2. закрепить основные этапы обработки кармана;

3. обучать правилам и приемам обработки кармана в процессе выполнения практической работы бригадным методом;

4. совершенствовать умения и навыки учащихся по выполнению ручных и машинных работ;

5. совершенствовать ориентировочные и планирующие действия учащихся в процессе подготовки и выполнения практической работы;

Коррекционно-развивающие:

1. корригировать мышление учащихся через включение в урок упражнений и заданий на сравнение, обобщение;

2. развивать внимание, наблюдательность через включение в урок заданий практического характера;

3. развивать умение выполнять самоанализ своей деятельности, деятельности других учащихся группы;

4. развивать речь учащихся и корригировать технику правильных ответов на вопросы.

Воспитательные:

1. воспитывать положительную мотивацию к выполнению

практических работ;

2. воспитывать стремление к аккуратному выполнению ручных и машинных работ;

3. воспитывать толерантность, взаимопомощь;

4. учить взаимопомощи, рефлексии

• Я расскажу, ты послушай!

• Я покажу, ты посмотри!

• Давай сделаем вместе!

• Сделай сам, я подскажу!

• Делай сам, и объясни, что и почему ты делал!

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка готовности класса и учащихся к уроку.

Психологический настрой учащихся.

Здравствуйте ребята, я вижу, что вы уже подготовились к уроку,

тогда начнём.-

У нас сегодня особенный урок, на котором присутствуют гости.

Давайте начнём его с минутки добрых пожеланий.

Я вас прошу всех встать, подойти ко мне, взяться за руки и совершить несколько круговых движений.

( Слайд 1с музыкой)-

Как называется такое движение по кругу? (Хоровод)

Девушки и юноши в старину по праздникам водили хороводы. Наши предки верили, что хороводом они помогают солнцу

-главному источнику жизни.

Взяться за руки –это значит

выразить доверие, дружеское расположение, духовное единство друг к другу.

Мы начинаем наше занятие, и пусть каждый на протяжении всего урока чувствует поддержку и тепло ближнего, как сейчас вы чувствуете тепло рук, стоящего рядом.

А я хочу пожелать вам хорошего настроения и доброго дня.

Занимайте свои места.

. На днях к нам в мастерскую зашел Лев Николаевич и попросил сшить новые фартуки для столярки т.к. старые фартуки поизносились. Рассказывая , он пожаловался, на то что во время работы ребята все время теряют свои инструменты, потому что им их некуда класть, и им приходилось их постоянно искать.

Я задумалась, как помочь ребятам,а не найти ли нам ответ всем вместе, а пока

Посмотрите на эти пословицы, в которых пропущено одно слово. Давайте все вместе прочитаем и найдём это загадочное слово

«Считай деньги в своем ...»

«Запас ... не тянет»

«Не надейся Роман на чужой ...»

«Из чужого ... платить легко

«За словом в ... не лезет»

«У Варвары всё в ...»

Посмотрите нет ли в этих пословицах решения нашей проблемы и что это за слово загадочное (Это слово-карман). ОНо и будет у нас темой урока

А что мы знаем о кармане

• А как обработать карман?

• Какими нитками?

• Какими способами?

• А хватает ли вам знаний для этого?

• А что же делать?

• А с чего начать?

А представьте, что вас попросили помочь обработать карман и вдруг оказывается, что вы этого не умеете!!!

Что вы будете делать?

(Проблемная ситуация)

- Научусь

-Попытаюсь выполнить

-Откажусь

-Скажу, что не умею

-Попрошу другого

Вывод: И так, какая перед нами цель? Узнать все о последовательности обработки кармана и научится его делать.

Цель: научиться обрабатывать карман.

На уроках мы с вами уже шили фартук, но каждый из вас выполнял эту работу индивидуально

. А сегодня мы с вами составим небольшую бригаду, представим, что наша мастерская –это небольшой швейный цех , в котором работают работницы швейного цеха.

Прежде, чем вы начнете показывать нам свое мастерство, необходимо вспомнить и показать свои теоретические знания.

Внимание на экран. Ответим на вопросы по теме:

Какие ткани лучше выбирать при пошиве Фартука? Х/Б Почему?  Обладает высокой плотностью, эластичностью, из нее часто шьют спецодежду. Ее достоинства – прочность, терморегуляция, устойчивость к деформациям. При этом она – приятная на ощупь, не раздражает кожу, хорошо пропускает воздух. обеспечивает циркуляцию воздуха и поглощает влагу-

• Для чего нам нужен фартук ?

• Какие швы применяются при пошиве фартука

(соединительные и краевые)

• Как называется шов, которым соединяют карман с фартуком

(накладной)

• Какие инструменты нам нужны для выполнения работы? (Ответ:

игла, булавки портновские, ножницы)

При работе с иглами и ножницами необходимо соблюдать правила безопасной работы, чтобы не подвергать себя и окружающих опасности получить травму.

• Нельзя пользоваться ржавыми иглами, они могут оставить следы на ткани.

• Иглы хранят в игольнице или вкалывают в мягкую подушечку. Не подносите иглу с рабочей нитью к лицу, не вкалывайте её в свою одежду.

• Ножницы во время работы должны лежать на столе или в рабочей коробке с сомкнутыми лезвиями.

• Нельзя перекусывать нитки зубами. Для этого есть ножницы

4.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(практическая работа)

5.Физминутка.

6.Практическая работа.

(учитель делает обход, оказывает необходимую помощь учащимся в выполнении практической работы) Обучающиеся выполняют работу, опираясь на технологическую карту, где описывается подробно весь порядок выполнения обработки кармана.

В процессе работы учитель обязательно обращает внимание на выполнение правил по ТБ, указывает на ошибки в работе, следит за правильным выполнением работы.

5. Текущий инструктаж.

Задача бригадира: проверить качество выполненных работ в соответствии с техническими условиями и выставить оценку за практическую работу: качественные ровные строчки, равномерно обработанный верхний срез кармана, хорошая ВТО. –

6.Итоговый инструктаж.

Самоконтроль и взаимоконтроль. Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист за работу, уборка рабочих мест.

7.Подведение итогов (рефлексия)

• С каким видом карманов мы познакомились?

• Какую цель мы ставили?

• Достигли?

• Какие трудности встретили?

• Каждый ли справился со своей задачей?

• Терминологию каких работ мы использовали?

7. Дома приготовить презентацию «История возникновения фартука»

Уборка рабочих мест. Организация на перемену.