Образец написания характеристики на ПМПК (8 вид, умственная отсталость)

Характеристика

1) мама - _____________;

2) папа – ____________________.

Семья проживает в доме, состоящем из 4-х комнат. У ____________ отдельная комната, в которой имеются место для сна (кровать), место для учебной деятельности (небольшой письменный стол, стул), тумбочка с телевизором, шкаф, игрушки. На момент посещения, _____20___г., в доме был относительный порядок, но местами заметна пыль.

В МБОУ СОШ №____ _______________ поступила ___20__г. в 1 класс. По учебным дисциплинам отмечается явное отставание по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру. Из-за неуспеваемости по данным предметам расстраивается, переживает, но не стремится исправлять ошибки, на уроках не работает, молчит. Ей часто требуется помощь учителя при смене видов деятельности на уроке.

__________ не усвоила основные разделы по курсу математики 1 класса (не может самостоятельно составить последовательность предметов по определённому правилу, не может соотнести количество предметов с цифрой, не умеет складывать и вычитать однозначные и двузначные числа, не различает понятия «луч», «прямая», «отрезок», не справляется с решением простых задач). Нарушен зрительный гнозис. Отмечается зеркальное написание цифр, нарушена ориентировка на листе бумаги, не может отступить 4 клетки от предыдущей записи классной работы

Обучающаяся 1 класса не усвоила курс русского языка: не знает алфавит, не может дать точную характеристику фонемы, не знает основных орфограмм, не может без ошибок списывать предложения, данные как в печатном, так и в письменном варианте. Писать под диктовку не может. Не умеет определять границы предложений и границы слов, не видит рабочую строку.

Знания по окружающему миру выявляются на бытовом уровне. Не может назвать отличительные черты животных, птиц, рыб, насекомых. Не умеет строить причинно-следственные связи, группировать предметы по свойствам. Не знает времена года и их последовательность, признаки, названий месяцев.

Воспроизведение учебной информации (правил, текстов, содержания задач) затрудненное.

Уровень развития речи ребёнка не соответствует возрастной норме. ______________ понимает смысл слов обиходного значения, простые инструкции, а сложные речевые инструкции с помощью, после повторения и разъяснения. В речи отмечаются аграмматизмы, наличие эмболофразии. При составлении рассказов по картинке, серии картинок и пересказе требуется помощь учителя. При составлении рассказа по серии картинок раскладывает картинки неверно, рассказать о том, что изображено, внятно не может. Словарный запас беден. Пассивный словарь преобладает над активным. На уроке чтения не слушает читающих одноклассников, перелистывает учебник, дневник, точит карандаши, играет с платком.

_________ скромная, спокойная, неконфликтная девочка. Однако при непринятии правил игры она может ущипнуть игроков, собеседников. На критические замечания реагирует неправильно: расстраивается, замыкается в себе, на контакт не идёт до окончания учебного дня, может даже не открывать тетрадь или учебник в знак протеста. На уроках изобразительного искусства не может выполнить задание по заданной теме, поэтому отворачивается от учителя и сидит так на протяжении урока. Именно поэтому к концу учебного года у девочки практически нет творческих работ по предмету «Изобразительное искусство». На уроках технологии ___________ работает по настроению, но так же может не приступить к выполнению задания.

В школе дружит с __________. На переменах играет с ней преимущественно в подвижные игры.

___________ не всегда откликается на просьбы классного руководителя о помощи, не понимает поручения с первого раза. В отношении к учителю проявляет доброжелательность.

За время обучения в школе пропусков по неуважительной причине не было, а по болезни – незначительные.

Стоит отметить, что вид у школьницы не всегда опрятный: грязные манжеты, шапка, воротнички.

Мама - _____________ – часто поддерживает связь с учителем, интересуется состоянием учебной деятельности дочери.

Сведений о неправильном поведении в быту в школу не поступало.

Кл.руководитель: __________

Зам.директора по ВР: ____________

Директор школы : ____________