Образец оформления конспекта занятия

Учреждение образования

«Солигорский государственный колледж»

Конспект проведения занятия

по образовательной области

«Развитие речи и культура речевого общения»

в 1 младшей группе

Выполнила:

учащаяся учебной группы ДО-211с

Иванова Ольга Петровна

Солигорск,

2021/2022 уч.год

Тема: «Картинки – загадки из волшебной корзинки»

Возрастная адресованность: 1 младшая группа

Программные задачи:

- формировать умение произносить звукоподражания разной степени сложности из одного продолжительного звука (аааа), из одинаковых слогов (пи-пи, мяу-мяу и др.);

- продолжать формировать умения реагировать на обращение взрослого и проговаривать отдельные слова и фразы;

- обогащать активный словарный запас детей именами существительными – названиями животных;

-развивать умение отвечать на вопросы взрослого отдельными словами;

- воспитывать потребность в общении с окружающими детьми.

Материал и оборудование: Мишка, предметные картинки, магнитная доска.

Ход занятия

Организационный момент

Раздается стук в дверь. В гости к детям приходит мишка.

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости? (ответы детей - мишка).

-Давайте с мишкой поздороваемся. Здравствуй, мишка! (дети здороваются, жмут мишке лапу).

Основная часть

- Ребята посмотрите, мишка принёс с собой корзинку. А вы знаете, эта корзинка не простая, а волшебная. Давайте посмотрим, что лежит в волшебной корзинке.

- Ребята, смотрите, а тут картинки с загадками. Давайте вместе посмотрим и отгадаем кто там нарисован.

(в случае затруднений, взрослый называет слова, просит детей повторить)

- Кто это? (ответы детей - Ляля).

- Кристина, как Ляля плачет? (А-А-А)

- Молодец! А это кто? (ответы детей – волк)

- Люда, а как волк делает? (аууу)

- Умничка! А это кто? (ответы детей – Мышка)

- А как мышка пищит? (пи-пи-пи).

- Молодец! А это кто? (ответы детей – свинка)

- Ира, а как делает свинка? (хрю-хрю)

- Умничка! А это кто? (ответы детей – котик)

- А как котик делает? (мяу-мяу).

Молодцы, правильно. Давайте немного с вами отдохнем!

Физкультминутка

Мишка косолапый

По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)

Шишки собирает (Наклоны вперед)

И в карман кладет. (Руки на пояс)

Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)

Мишка рассердился (Помахать кулачками)

И ногами топ-топ. (Топаем ногами)

Мишке очень понравилось, что вы все знаете. Мишка, говорит, что хочет с вами поиграть в игру.

Давайте поиграем!

Дидактическая игра: «Кто что ест?»

Воспитатель на магнитной доске вывешивает картинку с изображением животного, на столе разложены картинки с угощениями. Сначала воспитатель с детьми называет животное, затем подбирают угощение.

- Ребята, посмотрите, кто это у нас? (мышка)

- Мышка очень хочет кушать, давайте найдём для неё угощение. Она очень любит сыр. Женя, посмотри, где у нас здесь сыр.

- Кого мы угостим сыром? (мышку)

- Вот еще один наш гость – зайчик, он любит морковку. Кто поможет найти мне морковку на картинке, Света иди, помоги мне.

- Кто любит морковку? (Зайка) и т.д.

- Какие вы молодцы! Мишке очень понравилось с вами играть. Но ему пора возвращать в лес. Давайте скажем мишке «пока»

Дети прощаются с мишкой, провожают его.

Заключительная часть:

- Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?

-Мишке очень понравилось с вами играть, он обещал прийти к вам еще раз. Будете ждать мишку? (да)

- Вы такие молодцы, настоящие помощники!