Образовательный проект «Фольклорная умножайка»

ГБОУ ЛНР «Кировская средняя общеобразовательная школа №1»

Конкурсное задание

«Образовательный проект»

«Фольклорная умножайка»

Ханцевич Елена Петровна ,

учитель начальных классов,

старший учитель

Кировск-2019

Идея проекта

• развитие метапредметных связей через синтез математического материала и русского фольклора

• формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД в процессе выполнения разработанных заданий

выявить условия эффективного формирования у второклассников вычислительных навыков умножения и деления на основе малых жанров фольклора

Цель проекта:

проверить на практике эффективность формирования навыков умножения и деления у второклассников при использовании малых жанров фольклора

Задачи проекта

выявить особенности методики формирования

у второклассников вычислительных навыков умножения и деления

изучить и охарактеризовать малые жанры фольклора, выявить специфику выбранных жанров

Актуальность

• Повышение эффективности образования и переход к новому его качеству – главная задача развития системы образования.
• Формирование у школьников вычислительных навыков – одно из важнейших направлений начального курса математики.

Объект

процесс формирования у второклассников вычислительных навыков умножения и деления

Предмет

условия обучения, способствующие формированию у второклассников вычислительных навыков умножения и деления на основе

малых жанров фольклора

Гипотеза формирование вычислительных навыков умножения и деления у второклассников на основе малых жанров фольклора будет проходить более эффективно, если:

при составлении заданий использовать разные жанры фольклора

применять формы обучения,

способствующие активизации и развитию мышления

использовать эти задания на различных этапах урока

Создание методического комплекта,

сборника заданий

Разработка заданий для таблицы умножения и деления

на 2-4

Перспектива

Использование новых жанров фольклора для разработки заданий

Представление своего опыта на методических объединениях школы, города

Ожидаемые результаты

Метапредметные

Предметные

Личностные

Овладение вычислительными навыками умножения и деления,

применение их на практике

Изучение произведений народного фольклора и развитие интереса к ним через познание его специфики

Формирование толерантности и взаимного сотрудничества; воспитание ценностного отношения

к народным традициям,

к истокам русского фольклора

План реализации проекта

Подготовительный этап

Июнь – август 2018

Основной этап

Сентябрь 2018 – март 2019

Заключительный этап

Апрель 2019

Подготовительный этап

Результат :

• Систематизированы теоретические знания по вычислительным навыкам и русскому фольклору
• Создан базовый комплект фольклорного материала по таблице умножения и деления

Задача :

Изучение теоретического материала по методике формирования вычислительных навыков, а также подбор малых жанров фольклора

Основной этап

Задачи:

1. Создание контрольно-диагностического материала

2. Разработка заданий для таблицы умножения и деления на основе загадок, считалок и поговорок

3. Применение созданных заданий в образовательном процессе

4. Текущий контроль за развитием обучающихся

Результаты:

1. Создан банк измерительных материалов

2. Разработанные задания систематизированы по темам

3. Задания используются на разных этапах урока и варьируются формы работы с ними

4.Ученики овладевают вычислительными навыками, развивают мыслительные операции, формируют коммуникативные умения

Примеры заданий

Задания, разработанные на основе загадки

« Прочитай и отгадай загадку. Умножь каждое число, встретившееся в загадке, на 5. Найди сумму этих чисел и раздели ее на 5 »

Два брюшка, четыре ушка ( Подушка )

Примеры заданий

Задания , разработанные на основе считалки

« Прочитай считалку. Раздели встретившиеся в ней числа на две группы (четные, нечетные).

Четные числа умножь на 6, а нечетные увеличь в 6 раз»

Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять, Выплыл ясный круглый месяц, А за месяцем луна, Мальчик девочке слуга. Ты, слуга, подай карету, А я сяду да поеду. Ты, слуга, подай метлу, Я в карете подмету.

Примеры заданий

Задания, разработанные на основе поговорки

«Прочитай поговорки. Объясни их значение. Умножь количество слов каждой поговорки на то числительное, которое в ней встречается. Запиши примеры в тетради»

• Седьмая вода на киселе.
• До седьмого пота.
• Для бешенной собаки семь верст не круг.
• Семь раз примерь, одни раз отрежь.
• Семь пятниц на одном дню.

Заключительный этап

Задача:

Анализ полученных результатов, соотнесение их с поставленной целью и задачами

Результат:

Выявлена положительная динамика уровня сформированности вычислительных навыков

Предполагаемая динамика сформированности вычислительных навыков у второклассников