Загадка человека. Урок-презентация по обществознанию, 5 класс (ФГОС-2)

Обществознание, 5 класс

Урок № 1-2

Загадка человека

Д.З.: Как работать с учебником (с.5-8)4

§ 1, ?? (с.14), «в классе и дома» (с.14-15)

© ред. А.И. Колмаков

Цели урока

• содействовать формированию представлений на доступном пятиклассникам уровне об отличиях человека от остального живого мира;
• развивать навыки сравнения и анализа;
• воспитывать осознанное, мотивированное отношение к истории появления человека и общества

Универсальные учебные действия

• раскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни;
• характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека;
• сравнивать свойства человека и животных.

Понятия, термины

• речь;
• разумные существа;
• наследственность;
• инстинкт;
• эмоции;
• суждение;
• мышление;
• способности;
• образование;
• социальное существо

Урок 1

Что такое обществознание? Как работать с учебником?

1. Что мы узнаем изучая обществознание?

2. В чём учебник – наш помощник?

Что изучается на обществознании?

Этот новый школьный предмет расскажет тебе об обществе .

Где уже мы узнавали об обществе?

Правильно! Изучали в младших классах предмет «Окружающий мир», изучаем историю, читаем на уроках литературы о людях и обществе, в котором живут персонажи.

Важной частью любого общества является семья .

Можно сказать, что всё общество состоит из семей. Члены семьи – родственники .

• Т ы ходишь в школу. Кроме тебя здесь учится много других ребят.
• Ш колы есть и в крупных городах, и в маленьких посёлках. И в них, как и в твоей школе, учатся ребята от 6 до 17 лет.
• В се они относятся к общественной группе школьники .

• Ч тобы общество, в котором ты живёшь, процветало, надо трудиться.

• Труд – основа жизни любого общества: и первобытного, и современного.

• Т руд человека немыслим без творчества .

• Т ы живёшь в Российской Федерации.
• В разные исторические времена наше государство называлось по-разному. Но оно всегда было важной частью мира.
• Н а уроках обществознания ты узнаешь как устроено наше государство, какие государственные символы имеет, какими правами и обязанностями обладают его граждане.

Как же работать с учебником?

• В сё содержание учебника разбито на главы, а главы – на параграфы (§§).
• Т екст параграфов (§) надо читать, обращая внимание на выделенные жирным шрифтом слова. Эти слова объяснены в словаре.

!

• С амое важное в § выделено значком
• З адания, отмеченные звёздочкой, являются наиболее трудными - * .
• П о ходу изложения встречаются вопросы и задания к тексту. Они заставят тебя задуматься, помогут самостоятельно сделать вывод
• К аждый § завершается вопросами для самопроверки . Отвечая на них ты сможешь подготовиться к беседе на следующем уроке, проверить, всё ли усвоено. Рубрика называется «Проверим себя».

?

Каждая новая глава начинается сообщениями:

• О чём мы узнаем
• Н а какие вопросы ответим

В учебнике ты встретишь рубрики:

• «Ж ил на свете человек»
• «П утешествие в прошлое»
• «К артинная галерея»
• «В классе и дома»
• «У чимся…»

Есть в учебнике и разделы:

• П рактикум
• В опросы для итогового повторения
• С ловарь

Наши помощники

• Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - М.: Просвещение, 2012.
• Рабочая тетрадь : Л.Ф.Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
• Методическое пособие : Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение: гражданин, общество, государство»: 5 кл.: Пособие для учителя/Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградник, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2003.

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

Урок 2

Глава I

Человек

Загадка человека

Изучение нового материала

• Цели и ценность человеческой жизни.
• Природа человека.
• Человек – биологическое существо.
• Отличие человека от животных.
• Наследственность.

Чем человек отличается от других живых существ

Владеет речью

Способен к творчеству

Умеет производить орудия труда

Имеет хорошо развитый головной мозг

Способен к прямохож-дению

Способен к действиям по плану

Осознаёт самого себя

Обладает фантазией

Вспомни схему и заполни пропуски в тексте:

Человек в отличие от животных обладает ________, способен к ___________________, может действовать ___________, имеет хорошо развитый _________________, создаёт ____________________.

речью

прямохождению

по плану

головной мозг

орудия труда

Зачем человек рождается?

• О дни считают, что человек создан для счастья, благополучной и сытой жизни.

• Д ругие видят назначение человека

в служении Родине,

в совершении добрых поступков,

в гуманном отношении к людям.

Зачем человек рождается?

• В народе говорят, что за свою жизнь человек обязательно должен построить дом, посадить дерево и вырастить ребёнка.

«Чем больше человек даёт людям и меньше требует себе, тем он лучше; чем меньше даёт другим и больше себе требует, тем он хуже».

Л.Н. Толстой

Что нужно ребёнку, чтобы он рос и развивался

Слушать и понимать человеческую речь, общаться со взрослыми, чтобы…

Воспитываться с рождения среди людей, чтобы …

Заниматься разнообразной деятельностью самостоятельно и со сверстниками (трудиться, играть, гулять), чтобы…

Давай повторим главное

• Р еши задачу:

По-моему, человека можно сравнить с ________________, потому что _________________.

Что такое наследственность Уч-к, стр.11-12

• Сформулируйте определение наследственности.
• В чем проявляется наследственность у животных?
• В чем проявляется биологическая сущность человека?
• Можно ли говорить, что ребенок рождается как «чистый лист»?

Наследственность – это получение любым живым существом от своих родителей (предков) определенных биологических признаков (свойств).

Наследственность у животных

Наследственность у человека

Наследственность у животного проявляется в его инстинктах, т.е. в определенных действиях (поведении), уже имеющихся при рождении

Например:

• Различать врагов
• Охотиться
• Защищаться
• Строить жилища
• Запасать на зиму корм
• Впадать в спячку
• Ухаживать за потомством
• и мн. др.

Наследственность – биологическая сущность человека

• Инстинкты (пить, есть, спать, передвигаться…)
• Способность воспринимать окружающий мир, мыслить, говорить…
• Внешние черты (цвет волос, глаз, голос…)
• Внутренние характеристики (темперамент, эмоции, склонности к какому-либо делу…)

Человек – существо

биологическое,

а значит, часть природы

Проверь себя

• Что такое наследственность? Какие биологические признаки наследует человек?
• Докажи, что человек не только биологическое, но и социальное существо.
• Известны ли тебе случаи, когда человеческого детеныша воспитывали звери? Что из этого получилось?
• Можно ли влиять на наследственность?

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?