Обучение чтению на английском языке. Комплекс упражнений

Начиная работать по УМК “Spotlight” с учащимися 2 класса, я столкнулась с проблемой обучения чтению младших школьников. Согласно замыслу авторов учебника во втором классе учащиеся знакомятся с алфавитом не традиционным способом, от буквы к звуку, а от звука к букве. Для каждого звука дана картинка, иллюстрирующая слово, в котором этот звук встречается. Обучение чтению в УМК происходит по основе метода “whole-word reading”, основанного на обучении звукобуквенным соотношениям.

Этот метод предполагает одновременную работу по обучению лексики и обучению чтению. Сначала учащиеся прослушивают слово и соотносят его с картинкой или предметом, произнося его вслух за учителем или диктором, затем выученное слово соотносится с его буквенным образом. Таким образом, слова запоминаются с опорой на слух и зрение. Снимается проблема объяснения трудностей английского правописания. В 3 и 4 классе происходит изучение основных правил чтения и вводится транскрипция.

Опыт работы некоторых учителей доказывает эффективность данного подхода в обучении чтению. Однако мой собственный опыт работы с учащимися младших классов позволил мне выработать определённый подход к вопросу обучения чтению. Перед собой я ставлю следующую задачу: школьники должны научиться читать быстро и не потерять при этом интереса к изучению иностранного языка. Для этого всегда нужно помнить, что игра – самый наглядный элемент урока, так как возраст младших школьников соответствует «состыковке» двух психологических доминант – игровой и учебной деятельности. В игре, продуктом которой является наслаждение, а конечным результатом – развитие определённых способностей, выявляется потребность ребёнка в саморазвитии. Когда основные правила чтения поняты школьниками, возникает необходимость в выполнении упражнений по чтению, которых в учебнике для 2 класса явно не достаточно. В процессе обучения чтению я стараюсь не использовать диалоги учебника в качестве упражнения по чтению, так как они достаточно сложные для начинающих читать школьников. Чтобы обеспечить сюжетную линию учебника, мы слушаем запись диалога и рассказываем о происходящих событиях на родном языке.

Для решения проблемы тренировки чтения я использую методическое пособие для обучения чтению учащихся 2 классов, составленное мною с учётом изученных лексических единиц. В сборник вошли упражнения для запоминания букв и звуков, правила чтения гласных в 4 типах слога и основных буквосочетаний, простые рифмовки и стишки, а также небольшие тексты на изученные темы. Обучение чтению происходит от слова к словосочетанию, а затем к предложению. Я постаралась включить в пособие как изученные ранее лексические единицы, как и новые слова, в качестве «тренажёра по чтению». Пособие используется на каждом уроке, а также в качестве домашнего задания.

Задание 1. Назови английские буквы и напиши их парами:

A, F, d, B, e, C, f, g, a, b, с, D, E, G.

Задание 2. Напиши пропущенные буквы:

H__, I__, J__, K __, L___, M___, N__, O__, P__

Задание 3. Найди ошибку и напиши буквы правильно:

Aa, Bd, Cc, Db, Ee, Ff, Gg, Hn, Ij, Ji, Kk, Ll, Mm, Nh, Oo, Pp.

Задание 4. Напиши пропущенные буквы:

__h, __q, __r, __s, __t, __u, __v, __w, __z, __y

Задание 5. Напиши буквы в алфавитном порядке. Какие буквы пропущены?

Hh, Xx, Kk, Ss, Uu, Cc, Pp, Nn, Aa, Zz, Ee, Dd, Bb, Ff, Jj, Mm, Oo, Rr, Vv, Yy

Задание 6. Назови английские буквы:

W, q, l, Y, G, f, h, D, b, P, R, t, E, x, g, I, L, m, n, r, i, d, j, V, J, y, Q

Задание 7. Соедини буквы и звуки:

Bb Cc Dd Hh Ll Ss Zz Rr Pp Ff Kk

[b] [z] [s] [r] [k] [f] [d] [h] [l] [p]

Задание 8. Назови буквы, которые стоят не на своём месте:

Aa, Bb, Ss, Dd, Ff, Ee, Gg, Hh, Jj, Ii, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Cc, Tt, Uu, Ww, Vv, Xx, Yy, Zz.

Задание 9. Напиши пропущенные буквы:

F___, ___g, ___ t, R ___, I ___, B ___, ___d, ___h, L ___, ___ m, N ___, J ___

Задание 10. Назови буквы и скажи, как они читаются в словах:

Aa - Ii, Bb – Dd, Cc – Ss, Gg – Jj, Ee – Uu, Ff - Tt, Hh – Nn, Pp – Rr, Vv - Ww

Задание 11. Обведи кружком гласные буквы:

1) a, r, g, k, u, c, s, q 2) d, t, f, e, x, p, v, i

3) w, z, o, j, v, e, y, h 4) r, p, I, f, a, n, b, r

Задание 12. Прочитай транскрипцию и напиши буквы:

1) [ei] ______ , [ai] ________ 6) [si:] _____, [ti:] _________

2) [əu] ______, [ es] ________ 7) [vi:] _____, [wai] ________

3) [ju:] ______, [a:] _________ 8) [kju:] ______, [ en] _______

4) [el] ______, [eit∫] ________ 9) [ zed] ______, [pi:] _______

5) [i:] ______, [bi:] ________ 10) [di:] ______, [eks] ________

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ПО - АНГЛИЙСКИ

Чтение гласных букв в открытом слоге

Задание 1. Прочитай рифмовку:

B – A – Bay B – E – B

B – I – Bitty – By B – O – Bo

Bitty – By – Bo B – U – Bu

Bitty – By – Bo Bu - Bu

Задание 2. Прочитай слова в абсолютно открытом слоге:

No, hi, we, so, he, my, spy, go, be, by, me, sky, try, fry.

Задание 3. Прочитай слова:

Aa name, take, cake, hate, snake, rain, train, paint, day, may

Ee he, we, see, need, feed, sweet, green, tree, tea, eat, read, Pete

Ii/ Yy I, hi, pie, tie, time, like, fine, five, nine, kite, my, fry, spy, try

Oo no, so, go, home, coat, open, stone, nose, close

Uu pupil, student, suit, tune.

После согласных l, r, j буква Uu читается [u:]:

blue, fruit, June.

Весь материал - смотрите документ.