"Оформление вывески"

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

Проверяют готовность к уроку

2. Мотивация. Вызов

В Новогоднюю ночь практически по всем телевизионным каналам ежегодно показывают художественный фильм «Ирония судьбы или с лёгким паром», где один из главных героев картины по ошибке попадает из Москвы в Ленинград. Он благополучно добирается до дома, до квартиры, входит в неё, и не сразу узнает о том, что он находится не в своей квартире и даже в другом городе.

• По каким причинам он не сразу это понял?

В те времена во всех городах были типовые постройки домов, одинаковые названия улиц и магазинов. Современные города отличаются оригинальными постройками. Для какой же цели владельцы магазинов обращаются к художнику дизайнеру? (с целью оформления вывески для магазина)

Слушают. Предлагают варианты темы урока. Отвечают на вопрос.

3. Объявление темы, постановка цели и задач урока

Тема сегодняшнего урока «Оформление вывески». Цель нашего урока разработать эскиз оформления вывески для какого-либо предприятия. Для этого нам необходимо решить ряд задач. Выберете из предложенных задач урока наиболее значимые для вас. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Озвучьте их. (Отвечают желающие)

Начинаем работу по достижении цели.

Выбирают из предложенных задач наиболее значимые для них.

Озвучивают задачи.

4. Осмысление. Изучение нового материала

Важнейшим элементом оформления внешнего вида магазина, салона или другого предприятия является наружная вывеска. Именно её посетитель рассматривает первым делом, поэтому она должна быть эксклюзивной и запоминающейся. Это своеобразный навигатор. Вывеска помогает посетителям создать первое впечатление о предприятии, которое является очень важным. Какая поговорка вписывается в контекст нашего урока? ( Принимают по одёжке)

4.1. «Чтение с пометкой»

Давайте узнаем, каким требованиям должна соответствовать вывеска, и из каких составляющих образуется её композиция. Для этого я предлагаю вам поработать с текстом «Чтение с пометкой». Нужно подчёркнуть значимые понятия, которые вам пригодятся на сегодняшнем занятии. Напротив пункта, к которому у вас остались вопросы, поставьте - «?», а те пункты, которые вас удивили, отметьте - «!» ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Все ответы на возникшие вопросы мы постараемся найти на следующем уроке.

4.2 Составление кластера - опорной схемы (групповая работа)

Для того чтобы систематизировать полученные знания о содержании вывески я предлагаю вам опорную схему. Эта работа групповая. В центре мы записываем ключевое понятие - «Вывеска», а к нему идут стрелки, где вы кратко запишите составляющие компоненты оформления.

4.3 Составление общей опорной схемы

Каждая группа озвучивает записанный термин, без повторений.

Требования к оформлению вывески:

• Информация о профиле организации;

• Оригинальное название (согласно профилю организации);

• Элементы декора: рисунок, фото, объёмные элементы

• Форма вывески (различная: плоский щит, панно или объёмная конструкция)

• Шрифт крупный, хорошо читаемый, в соответствии с профилем предприятия. Возможны варианты размещения текста (вер. или гор.)

4.4 Идентификация (групповая работа).

Предлагаю вам рассмотреть и проанализировать готовые вывески, сделанные художниками-дизайнерами в городах нашей страны, на соответствие требованиям. В чём изюминка каждой конкретной вывески?

(На экране проецируются слайды с вывесками магазинов, выполненных специалистами).

Слушают. Подбирают

Работают с текстом. Ищут, выделяют пометками необходимую информацию

Составляют опорную схему

Вступают в беседу. Воспроизводят необходимые понятия

Рассматривают фото с вывесками городов России. Анализируют.

Находят композиционное единство всех элементов изображения.

5. Самостоятельное выполнение творческой работы

Наше творческое задание: выполнить 1-2 эскиза оформления вывески предприятия.

Попробуйте определить последовательность нашей работы.

1. Выбрать профиль предприятия.

1. Представить предметы и слова, которые ассоциируются с профилем.

2. Рассмотреть возможные варианты размещения изображения

и текста.

1. Выполнить эскизы, согласно опорной схеме.

1. (Учитель делает обходы)

Предлагают последовательность работы над эскизом. Используют опорную схему.

Выполняют 1-2 эскиза вывески.

Проверяют результаты с заданным эталоном.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

6. Рефлексия. Подведение итогов

Прошу выполнить самооценку сегодняшнего занятия.

• Поднимите руки те, то сегодня активно участвовал;

• А теперь те, кому на занятии было интересно;

• Поднимите руки, кто смог на уроке узнать новое.

Анализируют результаты своей деятельности на уроке, сигнализируют поднятием руки.

7. Объявление домашнего задания (различные варианты)

• Проанализировать вывески магазинов нашего села, согласно опорной схеме.

• Подобрать образы, которые вам понадобятся для выполнения линейного рисунка.

• Выбрать самый удачный эскиз, доработать детали и элементы шрифта

Записывают в дневник домашнее задание