Ойын алаңын безендіру   (Кеңістікті бағдарлау)

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың әс-әрекеті

Мотивациялық –қозғаушы

Ізденуші – ұйымдастырушы

Сергіту сәті:

Рефлексивті -каррекцияланушы

Балалар топқа кіріп  жарты шеңбңр құрайды. Тәрбиеші балалар назарын қонақтарға аударады.-         Балалар, іс -әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің –біріміз жылуымызды сезінейік.                             Армысың  алтын күн,                             Армысың асыл  жер.

                             Армысың  көк  аспан,

                             Армысың жан  досым.

                             Жылуыма жылу  қос,

                             Міне , менің  қолым

—         Мен бүгін балабақшаға келе жатып, сандық тауып алдым. Бұл сандықта біреу бар секілді. Қараңдаршы балалар мұнда хат бар екен. Хаттың ішінде жұмбақ жасырыпты.

Қорбан, қорбан етеді?

Орман оның мекені.

Тәтті балға тойып-ап

         Қыста ұйқыға кетеді. (Аю)

Аю: — Сәлеметсіңдер ме?  Мен кішкентай қонжықпын. Мен орманда тұрамын. Ал сендер қайда тұрасыңдар?

—         Ал үйлерінде, бөлмелерінде не бар?

Тәрбиеші бөлме бейнесінің суретін көрсетеді.

—         Иә, қонжық осындай жиһаздар әр үйде тұр.

Қонжық: — Ал менің інімде ешқандай жиһаздар жоқ. Менде осындай ыңғайлы жиһазды қалаймын. Бірақ білмеймін қандайын таңдап алайын. Сендер маған көмектесесіңдер ме?

1. Тәрбиеші: — Балалар, қонжыққа жиһазды таңдап алуға көмектесеміз бе? Жиһаздар дүкеніне барайық.

Тәрбиеші балаларға ойлануға ұсыныс жасайды: Қонжықтың бөлмесіне қандай жиһазды қоюға болады?

—         Қонжық саған бөлмең ұнады ма?

2. – Балалар, қонжық бұл жиһаз заттарын есіне сақтау үшін ойын ойнайық. Мен сендерге жұмбақ жасырамын, ал сендер жауабын табыңдар.

Төрт аяғы болса да,
Етік киіп көрмеген.
Жалқаулығы соншама,
Аттап шықпас бөлмеден.  (үстел)

Мен жәйлімін, жұмсақпын,

Мені табу қиын емес-

Ұнатады әжелер мен сәбилер

Отыруға, жатуға.(Диван)

Кеш батты, шаршадың сен, ұйқың келді

Ұйқы бөлмеде күтіп тұр сені … (Кереует)

—         Аю, сен есіңе барлығын сақтап алдың ба?Жарайсың! Балалар да өте ақылды. Жарайсыңдар! Қонжыққа көмектестіңдер.

Қонжықтар орманда тұрды,

Бастарымен бұлай бұрды

Қорбан, қорбан жүрді

Көлден су ішті

Қонжықтар бал іздеп

Ағашты шайқады

Былай-былай  шайқады

Кейін қолдарын көтеріп

Би биледі шаттана.

3. – Балалар, орманда қонжықтың  достары тұрады. («Үш аю» ертегісінің аюлар суретін көрсетеді). Сендер оларды таныдыңдар ма? Бұл қай ертегінің аюлары? Олардың үйлерінде бір жағымсыз жағдай болды. Біреу олардың үйлеріне кіріп, бүкіл жиһазды сындырып тастады. Бұл кім екен?

Ойын «Не жетпейді?»

Тәрбиеші балаларға жиһаздың бір бөлшегі жетпейтін  суреттерді көрсетеді.

—         Балалар неліктен бұл жиһаздар сынып қалды?

—         Жиһазды қалай күту керек?

4. Ойын «Суретті жинап ал!»

—         Ал біздің тобымызда қандай жиһаз бар?

Схема бойынша жұмыс жасау.

—         Біз бүгін сабақта не жасадық?

—         Қонжық пен үш аюлар сендерге «рахмет» айтып жатыр. Сендер оларға өте көмектестіңдер. Олар енді біледі үйде қандай жиһаздар болу керек және  жиһаздарын қалай күту керек екенін.

Қонжық балалармен қоштасады. Сыйлықтарын таратады.

Балалар қонақтармен амандасады.

Балалар бір-біріне  қолдарын беріп жылуларын сезінеді.

Қызығушылық танытады.

Жұмбақты шешеді.

Аю шығады

-Үйде

—         Жиһаз

-Иә

Балалар кезекпен жиһазды атап және ол не үшін керек екенін түсіндіреді. Кейін балалар «Дүкеннен» жиһазды алып қонжықтың бөлмесіне апарып қояды.

Балалар жұмбақтарды шешеді.

Бастарын алдына –артына, оңға-солға еңкейеді.

Аюлар секілді жүреді

Аяқ ұшына қолдарын жеткізіп еңкейеді.

Қол жоғары, денені оңға –солға еңкейу

Қолдарын жоғары көтеріп, иыққа түсіру.

«Үш аю» ертегісі

Маша

Балалар не жетпейтінін айтады.

Өйткені Маша секірді, тербетілді….

Екіге бөлінген суреттерді қосу.

Қонжыққа және оның достарына көмектестік

Саубол!

Іс-әрекет

кезеңдері

Тәрбиешенің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себепті  қызығушылығын ояту кезеңі

Ойын ойнату:

Есік қағылады. Тәрбиеші кім келгенін айтады.

-Балалар бізге Гүлнар , Сәуле, Айсұлу атты қуыршақтар қонаққа келіпті. Олар бізге өздеріне орындықтар, үстел және төсектер сияқты жиһаздар жасап беруімізді өтінеді. Балалар, біз оларға жиһаз жасап берейік. Ол үшін біз сендермен «Жиһаз жасайтын шеберхана» ашып, құрастыру жұмысын юастаймыз.

Әңгімелесу:

Құрастыру дегеніміз не? Бұл әр түрлі заттардан бұйымдар жасай білу шеберлігі. Біз керекті материалдарды табиғаттан аламыз. Олар- бүр, еменжапырақ, бұтақ, ағаш, құстың қауырсыны т.б. сол сияқты пайдалануға жарамсыз заттар бар, оны лақтырып тастағанымен бізге қайтадан қажет болады. Олар сіріңке қорабы, әр түрлі заттың қорабы, пластик шөлмектер, стакандар т.б.

 Бой сергіту.

Қыздар мен балалар доп сияқты секіреді, қолдарын шапалақтайды, аяқтарын топылдатады, көздерін жыпылықтатады, тыныш отырып демалады.

Қуыршақтарды қарсылап, құрмет көрсетеді

Тәрбиешімен әңгімелесіп,қойылған сұрақтарға жауап береді.

Бой сергіту жаттығуын орындайды

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі

Үлгіні қарау( бөліктің атауы, оны біріктіру тәсілдері)

Балалардың өз беттерімен құрастыру жұмысы.

-Балалар қонақ қуыршақтар сендерге жұмбақ жасырғылары келеді екен:

                  Жұмбақтар:

1. Жайылған дүниеге бір ғажайып

Тік көтеріп отырар адамдарды

1. Ағайынды төрт батыр

Көтергені бір шатыр

1. Арқасында азығы

Бауырында қазығы

1. Қойған тамақ «үйінде »

Тұратын мұздай күйінде

«ж» дыбысынан басталатын буындарды айтады

Жұмбақтардың шешуін табады

Орыныдық

Үстел

Үстел

Тоңазытқыш

Іс-әрекеттің бағалау кезеңі

«Ағаш шебері» өлеңімен қорытындылау

Бұрқыратып иісін

Тақтай тілем ағаштан

Безендірем үй ішін

Жабдықтармен жарасқан

Болсын берік, көрікті

Пәтерлердің жасауы

Соған лайық ең мықты

Келер жиһаз жасағым

-Балалардың жұмыстарын талдау

-Қуыршақтарға ұсынып, шығарып салу

Өлең жолдарын жаттап алады

Балалар өз жұмыстарына баға береді

Қуыршақтарға жұмыстарын ұсынып, шығарып салады