"Оқушылардың оқу белсенділіктерін арттыру үшін қандай бағалау түрлерін қолдануға болады?" (коучинг)

Тақырыбы: "Оқушылардың оқу белсенділіктерін арттыру үшін қандай бағалау түрлерін қолдануға болады?" (коучинг)

Көкейкесті мәселе : Критериалды бағалау арқылы оқушылардың проблемаларды шешу құзыреттілігі мен өзіндік менеджментін қалыптастыру. 


Ізденіс тақырыбы: Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда логикалық ойлаудың тиімділігі
Өмірлік ұстанымы: Өзіңе сен, өзіңді алып шығар, Ақылың мен еңбегің екі жақтап...
Коучинг тақырыбы Оқушылардың оқу белсенділіктерін арттыру үшін қандай бағалау түрлерін қолдануға болады?

Жалпы мақсаты «Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау» модулі жайында түсіндіре отырып, нәтижеге қол жеткізуде топпен ынтымақтастықта жұмыс жасау. Мектеп мұғалімдерінің кәсіби қоғамдастығының қарқынды жұмыс істеуіне, топтық жұмысты енгізуіне, оқыту тәжірибесін жетілдіру мәселелері бойынша жұмыс жүргізілуіне ықпал ету.
Күтілетін нәтиже - Мұғалімдердің формативті бағалауды қолдануы нәтижесінде оқушылар оқу үдерісіне тартылады. 
- Критериалды бағалау арқылы оқушы білімін бағалаудың тиімділігін ұғынады.
Дескриптор құрудың жолдарын үйренеді.
- Мұғалімдер формативті бағалаудың рөлін түсінеді , өзін-өзі және өзара бағалауды, кері байланыс жасауды тиімді қолданады. 
Табыс критерийлері

Сіз қалай анықтадыңыз? Бірлескен оқу.Топпен жұмыс.Топтық бағалау.Топтық жұмысты қорғау.
Мұғалімдер сабақ үдерісінде формативті бағалау тәсілін пайдалана отырып оқушының сабаққа деген қызығушылықтары артады, оқушылар сабаққа ынталанады, сыныпта ынтымақтастық жағдай қалыптасады. 
Мұғалімдер сабақ үдерісінде формативті бағалау тәсілін пайдалана отырып, өзін-өзі бағалайды, бірін-бірі бағалайды, кері байланыс жасауды үйренеді.
Әдіс-тәсіл Топтық жұмыс, жеке жұмыс, кері байланыс, постер қорғау, рефлексия
Негізгі идеялар «Бағалау» термині «жақын отыру» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққандығы кездейсоқ емес, себебі бағалаудың негізгі сипаты бір адам басқа адамның не айтып, не істегенін немесе өзін өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін немесе тәртібін мұқият бағалауы болып табылады. 
Оқыту үшін бағалау – бұл білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек және қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі.
Талпынғандар ғана білім ала алады. Білім алушылар өз білімін арттыру үшін бағалауды үйренуі қажет, сондықтан оқушыларға өзінің оқуын жақсарту үшін кері байланыс арқылы алынған ақпаратқа сәйкес жұмыс істеу қажет. Бұл олардан түсінушілікті, қызығушылықты және ықыласпен әреет етуді қажет етеді. Аталған тұжырым оқыту мен оқу тәжірибесі үшін өте маңызды да, өзекті.
Ресурстар Коучинг жоспары, АКТ, бейнероликтер, стикер, флипчарт, МАН,"Эксперимент с рисом" Эмото Масару-youtube
Жалпы мақсат бойынша табысқа жету нәтижелері
(бағалау жоспары, комментарий) Әріптестер тобымен «Білім сапасын критериалды бағалау жүйесі арқылы жетілдіру» жайында білді. Мұғалімдер оқу үдерісінде формативті бағалау тәсілін тиімді қолдануды білді. Мұғалімдер формативті бағалаудың рөлін түсінді , оқушылардың өзін-өзі және өзара бағалауды, кері байланыс жасауды тиімді қолдану дағдысын дамыта алады.


Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері Коучтің іс-әрекеті Мұғалімдердің іс-әрекеті Ресурс-тар
Психологиялық сергіту жаттығуы:
"Ха-жаттығуы
бұл жаттығу дем шығаруды жақсартады.



Психологиялық сергіту жаттығуы: "Сеніп құлау";
Максаты:
Сенімділік және топтың тұтастығын арттырады.



Қорытынды


Денеңізді бос ұстап тұрыңыз.Екі аяғыңызды екі иығыңыздың деңгейіне сәйкес келуі керек.Қолыңыз деңізден бойлап төмен тұрады.Деміңізді жайлап ішке қарай тарта бастайсыз.Деміңізді тартқан сайын екі қолыңызды жоғары қарай жайлап көтере беріңіз.Төбеңізге қолыңыз жеткен кезде деміңізді бір сәтке ұстайсыз да алға қарай деңізбен еңкейіп екі қолыңызды төмен қарай салбырата "ха"-"ха" деп дем шығарасыз.

Жаттығу топ ішінде орындалады.Бір адам құлайды қалғандары оны тосып қалады.Құлаған адам өзін еркін ұстай отыра,екі көзін жұмып артқа қарай шалқая құлайдыҚалғандар оны тосып алады.Осылай кезек алыса береді.Жаттығу ары қарай күрделене береді.

-Өзіне өзі сенімді адамдар әрқашанда өзі қалаған нәрсесін тез арада бастап кете алады. Олар өзіне-өзі сенімсіз жандарға қарағанда шешімді, қандай іске болса да тиянақты әрі өте сенімді болады екен. 
Сенімді адам алдағы жоспарларын өздері талдап, өзгелерден бұрын жемісін көреді.
Адамның сенімділігінің басты кепілі – үнемі күліп жүру екенін жадыңнан шығарма. Мұғалімдер психологиялық жаттығуда көрсетілген тапсырманы орындайды, қайталайды.