Окружающий мир тех карта "Золотое кольцо России"

№

Этап урока, время этапа

Методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФО

Формы контроля

1

Мотивационный этап

Словесные: беседа, девиз урока

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

- Сегодня нас с вами ждет необычный урок, а урок-путешествие.

- Девизом нашего путешествия станет высказывание:

“Успех ждет тех, кто будет любознательным, активным и внимательным”

- Как вы понимаете это высказывание?

- Желаю вам сегодня добиться больших успехов.

Проверяют готовность

Объясняют девиз

Слушают учителя

Ф

Фронтальный контроль

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии

Словесные: художественное слово, беседа

Города старинные, звон колоколов.

Словно птицы – лебеди Суздаль и Ростов

На широкой Волге Тверь и Кострома,

Башенки резные, чудо-терема.

Города старинные, крепость на реке.

Новгород на Волхове, Муром на Оке.

Здесь дружины храбрые в бой вели князья,

Конного и пешего недруга разя.

Города старинные, мастерами славные.

Улицы кузнечные, улицы гончарные.

Площади торговые, праздничные ярмарки –

Из Ельца - матрёшки, а из Тулы - пряники.

Города старинные – к солнышку лицом –

Для России стали Золотым кольцом.

- О чем это стихотворение?

- Почему кольцо? И почему Золотое?

- Что означает фраза “Золотое кольцо России”?

Слушают стихотворение

-О городах России

Затрудняются при ответе

Ф

Текущий контроль

3

Самоопределение деятельности

Словесные: определение темы и постановка задач урока в ходе беседы

- Кто из вас догадался, куда мы отправимся в путешествие?

- Да. Мы отправимся в путешествие по «Золотому кольцу России».

- Почему кольцо? И почему Золотое? На эти вопросы вы сможете ответить в конце нашего путешествия.

- Чем мы будем заниматься на уроке?

Будем работать по плану:

1. Познакомимся с древними русскими городами России.

2. Узнаем об их достопримечательностях.

3. Узнаем, какие города входят в Золотое кольцо России.
- На какой главный вопрос мы должны с вами найти ответ? (Почему Золотое кольцо?)

- В древнерусские города России

-Узнать, какие города входят в состав Золотого кольца России

Ф

Промежуточный контроль

4

Открытие новых знаний

Словесные: объяснение, рассказ, беседа

Наглядные: маршрутный лист, карта путешествия

Практические: заполнение маршрутных листов

- Как и любому путешественнику, нам нужна карта.

- Какие города мы посетим с вами сегодня? (слайд)

- Приходилось ли вам бывать в этих городах?

- У каждого из вас есть маршрутный лист, в котором вы во время путешествия будете отражать главные достопримечательности городов Золотого кольца. В конце урока мы выявим наиболее внимательного путешественника и наградим его.

- В путешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из Москвы.

- Как вы думаете, почему именно из Москвы мы отправляемся в путешествие?

- А вы знаете, кто основал Москву? А в каком году?

- С какими достопримечательностями города вы уже знакомы?

- Вы правы. Так же «визитной карточкой» города является Собор Василия Блаженного и Храм Христа Спасителя.

- Рассмотреть их вы можете на экране.

- Впишите эти достопримечательности в свой маршрутный лист.

- Из Москвы мы едем на северо-восток, и прибываем в город Сергиев Посад. Почему он так назван?

- Он назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь. Этот монастырь называется Троице-Сергиева лавра. Слово «лавра» означает главный, самый важный монастырь. Он действительно признан главным монастырем России и занесен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

- Какую достопримечательность мы внесем в маршрутный лист?

- Из Сергиева Посада мы отправляемся в Переславль-Залесский. Город расположен в 140 километрах от Москвы, на берегу Плещеева озера. Назван Переславлем-Залесским в честь южнорусского Переславля. С XV века произношение изменилось на Переславль-Залесский. Находился за лесами в Залесье- области полей и земледелия, поэтому и назван Залесским.

- Какую достопримечательность мы впишем в листок?

- Чтобы узнать какой город мы посетим следующим, давайте откроем учебники на стр 88 и прочитаем.

- Итак, какой город мы посетим?

- Прочитайте текст самостоятельно и расскажите мне о достопримечательностях этого города.

- Что впишем в Маршрутный лист?

- Следующая остановка на нашем маршруте – г. Углич. Он стоит на р. Волге. Название этого города, вероятно, происходит от слова «угол». Река в этом месте изгибается, течет «углом». В городе много памятников старины. Кроме них, интересна Угличская гидроэлектростанция – одна из первых гидроэлектростанций, построенных на Волге. А еще в Угличе работает большой часовой завод, где делают часы «Чайка».

- Откроем страницу 89 и рассмотрим иллюстрации, что вы видите?

- О каких же достопримечательности Углича вы узнали? Запишите их.

- Из Углича мы отправляемся в Ярославль. Город тоже стоит на Волге. Ярославль самый крупный из городов Золотого кольца. Он был основан князем Ярославом Мудрым. Имя, которого и носит. В центре города мы увидим памятник Федору Григорьевичу Волкову. Ярославль называют родиной русского театра. Запишем в свои Маршрутные листы, что достопримечательностью города Ярославля является театр имени Волкова.

- Следующий город на Волге, в котором мы остановимся – Кострома. Откроем страницу 91, прочитайте друг другу об этом городе и ответьте на вопрос: какая особенность у города Кострома?

- Итак, кто может ответить на вопрос?

- Почему улицы расположены веером? Кто запомнил легенду?

- О какой достопримечательности города вы узнали?

- Продолжая свой путь вдоль великой русской реки, посетим еще один город на Волге – Плёс. Свое название Плёс получил от речного плеса, то есть широкой части реки между двумя изгибами. Плес город художников. Мы обязательно увидим их здесь за работой. Их привлекает необыкновенная красота города и его окрестностей. Художники приезжали сюда и в прошлом.

Особенно любил Плес русский художник- Исаак Ильич Левитан. Сейчас в этом городе открыт музей Левитана.

- Вы бы хотели побывать в этом музее? Тогда давайте посмотрим небольшой видеофрагмент из этого музея.

- Что запишем в Маршрутный лист?

- А как называется следующий город, в который мы отправимся? Давайте посмотрим по карте.

- Полина выйдет и прочитает нам об этом городе, а вы внимательно слушайте.

- Что вы запомнили о г. Иваново?

- Из Иванова мы прибываем в Суздаль – всемирно известный город-музей. Здесь 33 церкви, 5 монастырей, 17 часовен. Удивительно чувствуешь себя на улицах Суздаля – как будто перенесся в далекое прошлое. В городе ест знаменитый музей. Кто знает, как он называется?

- Откройте страницу 93 и найдите название музея в городе Суздаль.

- Посмотрите на слайде, какие старинные постройки собраны в этом музее.

- От Суздаля совсем недалеко до Владимира. Чтобы полюбоваться городом и его окрестностями поднимемся на высокую башню, где устроена смотровая площадка. Оттуда мы увидим замечательный памятник старины – Золотые ворота. А вот Дмитриевский собор. На его стенах несколько сотен резных изображений.

- Какие достопримечательности мы впишем в Маршрутный лист?

- Из Владимира мы возвращаемся в Москву. Наше путешествие по Золотому кольцу России закончилось.

- Так почему же для России они стали Золотым кольцом? Кто догадался?

- Верно, Золотое кольцо России- это знаменитый на весь мир туристический маршрут по Древним русским городам.

- В каком значении употреблено слово золотое в прямом или переносном? Почему?
- Города украшают нашу Родину. Маршрут назван Золотым кольцом, потому что достопримечательности городов бесценны и могут быть сравнимы с дорогим металлом.

По карте перечисляют города

- Это столица России.

- Князь Юрий Долгорукий. 4 апреля 1147 г.

Отвечают на вопрос.

Записывают.

Высказывают свое мнение.

- Троице-Сергиева лавра.

- Плещеево озеро.

Открывают и читают.

- Ростов.

Рассказывают.

- Ростовский Кремль.

Перечисляют.

Записывают.

Записывают.

- Улицы расположены веером.

Торговые ряды.

- Да.

Смотрят видео.

- Музей Левитана.

- Иваново.

Читает.

Рассказывают.

- Музей деревянного зодчества.

- Золотые ворота и Дмитриевский собор.

Высказывают мнение.

- В переносном.

Ф, П

Устный фронтальный контроль

5

Первичное закрепление

Словесные: Беседа, опрос.

Практические: работа по карточкам.

-Давайте подытожим, что же нового мы узнали, путешествуя по чудесным городам России.

1. Как называется город, где находится музей деревянного зодчества?

2. Город, который еще в старину называли Великим.

3. В этом городе находится дом-музей Исаака Левитана.

4. Город, основателем которого является Ярослав Мудрый.

5. Город, улицы которого расположены в виде веера.

6. Самый большой и самый красивый город Золотого кольца России?

7. Город, который назвали в честь великого святого Сергия Радонежского?

8. Город, в котором находятся Золотые ворота.

- Теперь, я предлагаю поработать в парах по карточкам. Но для начала давайте вспомним правила такой работы.

- Хорошо, на карточках вы видите названия городов и фото достопримечательностей. Ваша задача: обсудить в парах и соединить картинку (достопримечательность) с городом.

- Давайте выполним проверку, у кого все верно поставьте себе +, у кого есть недочеты -. (ответ на слайде)

- Поднимите руку те, у кого не было ни одной ошибки. Молодцы.

Отвечают на вопросы

-Суздаль

-Ростов

-Плёс

-Ярославль

-Кострома

-Москва

-Сергиев Посад

-Владимир

Не перебивать, слушать.

Ф, П

Устный фронтальный контроль; самопроверка

6

Инструктаж дз

Словесный: объяснение

-Домашнее задание: по учебнику (с.86-96) подготовить сообщение об одном из городов Золотого кольца.

Записывают.

Ф

7

Рефлексия

Словесные: итоговая беседа, инструктаж домашнего задания

- Урок подходит к концу. Какое впечатление произвело на вас путешествие в древнерусские города?

- Давайте вернемся к нашему плану. Нам удалось выполнить все пункты плана?

- Почему эти города все вместе называются кольцом?

- Почему “золотым”?

- Что нового для себя вы узнали на уроке?
- Вам понравилось наше путешествие?
- Захотелось ли вам отправиться на экскурсию в эти города вместе с родителями или классом?
- Расскажите, где вам захотелось побывать. Почему именно в этом городе?

- Оцените свою работу продолжив фразы.

- Сегодня на уроке я узнал…
Мне показалось интересным…
Мне понравилось…
У меня получилось…
Меня удивило…
Мне было трудно…

- Мы с вами совершили путешествие по Золотому кольцу – гордости России. Каждый город Золотого кольца блистает своей богатой историей и достопримечательностями, а вместе составляют сокровищницу русской культуры.

- На уроке хорошо работали…

- Спасибо за работу!

Выражают свое мнение.

Отвечают на вопросы учителя.

Оценивают свою работу.

Ф

Устный фронтальный контроль;

самоконтроль