Казахстан, кзылорда
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 20.04.2023 22:11
Сариева Бахыт Абдибековна
учительница математики
64 года
278
121 634 
Местоположение
Специализация
"Онды? б?лшектерді к?бейту ж?не б?лу " та?ырыбы бойынша 5 сынып?а арнал?ан саба? жоспары
Категория:
Математика
08.04.2016 12:17
Сабакты? та?ырыбы: Онды? б?лшектерді к?бейту ж?не б?лу тарауын ?айталау
(?айталау жатты?улары)
Ма?саты: Онды? б?лшектерді к?бейту ж?не б?лу тарауына есептер шы?ару, ал?ан білімдерін тексеру. ?зінше ойлап т?жырым жасай білу кабілетін дамыту?а, ?з бетімен е?бектену сезімдерін, о?улы?пен ж?мыс жасау да?дысын дамыту. Д?лдікке, ?кыптылыкка т?рбиелеу.
Сабакты? к?рнекілігі: киіз ?й моделі, ?анатты с?здер, ?лестірмелі ?а?азы, плакаттар.
Сабакты? т?рі: Бекіту саба?
Саба?ты? типі: ойын-окыту саба?
Саба? барысы: І.?йымдастыру б?лімі
1. ?й тапсырмасын тексеру
2. Киіз ?й моделін к?ру
3. ?йге тапсырма
4. ?орытынды
5. Ба?алау
-С?лематсыздар ма, балалар! Отыры?ыздар. Бізді? б?гінгі саба?та?ы ма?сатымыз киіз ?й тігу. Оны тігу ?шін онды? б?лшектерді ?осып- азайта ж?не салыстыра білуіміз керек.
-?ане кім біледі киіз ?йді ?ай кезде тігеді?
-Наурыз мейрамы кезінде
-Жайлау?а к?шкенде
-?ане, ?айсысы?ыз білесіз, киіз ?й ?андай б?ліктерден т?рады?
-Керегеден
-Ша?ыра?, уы?, туырлык, ?зік, т?ндік, та??ыш, бас??р
Енді ша?ыра?ын к?теріп уы?тарын байлауымыз керек. Ол ?шін ауылды? мы?ты деген екі-?ш жігіті адалба?анмен ша?ыра?ты к?тереді де кыз-келіншектер уыкты байлайды екен. Бізде ша?ыра?ты к?теруге сыныбымыз- ды? мы?ты деген ?ш жігітін орта?а ша?ырайы?.
- Онды? б?лшекті натурал сан?а ?алай к?бейтеді?.
Жауабы: ?тірге назар аудармай, натурал сандарды к?бейткендей к?бейту керек. К?бейткіштерді? екеуінде неше онды? та?ба болса, к?бейтіндіде о? жа?тан сонша цифрды ?тірмен ажырату керек.
- Онды? б?лшектерді к?бейту ережесін т?жырымда?дар?
Жауабы: ?тірге назар аудармай, натурал сандарды к?бейткендей к?бейту керек. Онды? б?лшекте неше онды? та?ба болса, к?бейтіндіде о? жа?тан сонша цифрды ?тірмен ажырату керек.
- Онды? б?лшекті натурал сан?а ?алай б?леді?
Жауабы: ?тірге назар аудармай, оны натурал сан?а б?лу керек. Б?тін б?лікті б?лу ая?тал?анда, б?ліндіде ?тір ?ою керек.
- Онды? б?лшекке б?лу ережесін айт.
Жауабы: Б?лгіште неше онды? та?ба болса, б?лінгіш пен б?лгіштегі ?тірлерді о??а ?арай сонша цифр аттап к?шіру керек. Шы??ан натурал сан?а б?луді орындау керек.
Енді уы?тарын байлау?а кыздарымызды ша?ырайы?. Осы есепті шы?арсандар адамны? досы, адам?а тек кана жаксылык жасайтын к?сты? атын шешеміз. (?арлы?аш)
36,2*0,01 ? 0,91*0,2 л 637,1*0,001 а
9,53*0,1 а 8,65:3,46 ы 0,025*0,1 ш
7,82:1,7 р 36,11*0,5 ?
|
0,362 |
0,953 |
4,6 |
0,182 |
2,5 |
18,055 |
0,6371 |
0,0025 |
Енді киіз ?йді? ?ал?ан ?а??асын, боса?асы мен есігін(сыкырлауы?) орнату ?шін мына с?ра?тар?а жауап береміз.
- Сандарды? арифметикалы? ортасын ?алай табу?а болады?
- Сандарды? модасы, ?згеріс ау?ымы дегеніміз не?
Киіз ?йді? ?а??асын ілу.
Міне с?йтіп ?йді? ?а?касын к?тердік. Енді киіздерін жауып, ?семдік бауларын та?уымыз керек. Оны енді к?птеп-к?лемдеп жабуымыз керек. ?йткені киіздер ауыр болады ?ой.Туырлы?ты жабуымыз керек.
Ол ?шін б?ріміз "тест" ж?мысын орындаймыз.
Тест. 1-н?с?а
1. Есепте: 0,62*0,3
А) 0,186; Б) 1,85; В) 0,190.
2. Б?ліндіні табы?дар: 14,82:1,56
А) 8,5 Б) 9,5 В) 9,6
3. Сандарды? арифметикалы? ортасын тап: 2,4,8,9,5,2
А) 6 Б) 7 В) 5
4. Есепте: 20,3:1,45
А) 14; Б) 14,5; В) 15.
5. 
А) б?рыс б?лшек; Б) д?рыс б?лшек; В) онды? б?лшек.
2-н?с?а
1. Есепте: 13,23+2,59
А) 13,472; Б) 134,72; В) 15,82.
2. Салыстыр. ?айсысы д?рыс:
А)5,063 < 50.63 Б) 5,645 >5,7 В) 2,8>3.1
3. Арифметикалы? ортасын тап: 5,4,8,9,9
А) 7 Б) 8 В) 9
4. Есепте: 46:0,4
А) 11,5 Б) 115 В) 1,15
5. 
А) аралас сан; Б) д?рыс б?лшек; В) б?рыс б?лшек.
Киіз ?йді? келесі суретін ілу
Енді ?зігін жабамыз. Ол ?шін мына есепті шы?ару ар?ылы к?ннін суыт?анына ?арамай, жылы жа??а ?шып кетпей ?алатын, бейтітшілік ??сыны? атын табамыз. Ол ?шін т?мендегі есептерді шы?арып, д?нгелек секторды? т?сында?ы ?ріптерді ретімен жазамыз.
1. 5, 7, 10, 12, 16 - а.о
2. 20, 32, 43, 49 - а.о
3. 6,3; 0,6; 7; 15,9 - ?.а
4. 0,4; 2,5; 9; 20: - ?.а
5. 2,1; 3,5; 4,6; 2,1; 0,3 - мода
6. 6,1; 7,5; 7,5; 5,9; 6,1 - мода
7. С?уірді? бір к?нінде ауаны? температурасы та?-ерте? 20С, т?сте 80С, т?стен кейін 100С, кешке 40С, т?нде 00С болды.
Ауаны? т?улік ішіндегі орташа температурасы неше градус?
8. Спорт жарысында
Енді т?ндігін жабуымыз керек. Ол ?шін мына тапсырманы орындау керек.
1-тапсырма. ?андай балы?та ?абыршак жо? Шортан -4,3; ла?а-3,5; жайын -2; табан-3;
О?ушы осы тізімнен бір балы?ты та?дап алып, со?ан с?йкес ?ара шаршы?а орналастырып блок-схема бойынша есепті шы?арады. Н?тижесінде к?рсетілген 7 саны шы?са, жауап д?рыс бол?аны. Олай болма?ан жа?дайда бас?а балы?ты тандау керек.
2-тапсырма: ?андай жануар б?рінен де жылдам ж?гіреді?
Марал-10 ; гепард -4 ; б?лан-8
Міне, балалар киіз ?йді ??рып болды?. Б?л саба?та бізді? ма?сатымыз?а жетуімізге не к?мектесті: білім, ?зара к?мек ж?не досты?.
- ?йге тапсырма: № 1068,1069
- Саба? ба?аланып ?орытындыланады.
Просмотр содержимого документа
«"Онды? б?лшектерді к?бейту ж?не б?лу " та?ырыбы бойынша 5 сынып?а арнал?ан саба? жоспары»
Сабактың тақырыбы: Ондық бөлшектерді көбейту және бөлу тарауын қайталау
(Қайталау жаттығулары)
Мақсаты: Ондық бөлшектерді көбейту және бөлу тарауына есептер шығару, алған білімдерін тексеру. Өзінше ойлап тұжырым жасай білу кабілетін дамытуға, өз бетімен еңбектену сезімдерін, оқулықпен жұмыс жасау дағдысын дамыту. Дәлдікке, ұкыптылыкка тәрбиелеу.
Сабактың көрнекілігі: киіз үй моделі, қанатты сөздер, үлестірмелі қағазы, плакаттар.
Сабактың түрі: Бекіту сабақ
Сабақтың типі: ойын-окыту сабақ
Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру бөлімі
1. Үй тапсырмасын тексеру
2. Киіз үй моделін кұру
3. Үйге тапсырма
4. Қорытынды
5. Бағалау
-Сәлематсыздар ма, балалар! Отырыңыздар. Біздің бүгінгі сабақтағы мақсатымыз киіз үй тігу. Оны тігу үшін ондық бөлшектерді қосып- азайта және салыстыра білуіміз керек.
-Қане кім біледі киіз үйді қай кезде тігеді?
-Наурыз мейрамы кезінде
-Жайлауға көшкенде
-Қане, қайсысыңыз білесіз, киіз үй қандай бөліктерден тұрады?
-Керегеден
-Шаңырақ, уық, туырлык, үзік, түндік, таңғыш, басқұр
Енді шаңырағын көтеріп уықтарын байлауымыз керек. Ол үшін ауылдың мықты деген екі-үш жігіті адалбақанмен шаңырақты көтереді де кыз-келіншектер уыкты байлайды екен. Бізде шаңырақты көтеруге сыныбымыз- дың мықты деген үш жігітін ортаға шақырайық.
Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеді?.
Жауабы: Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейткендей көбейту керек. Көбейткіштердің екеуінде неше ондық таңба болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен ажырату керек.
Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар?
Жауабы: Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейткендей көбейту керек. Ондық бөлшекте неше ондық таңба болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен ажырату керек.
Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?
Жауабы: Үтірге назар аудармай, оны натурал санға бөлу керек. Бүтін бөлікті бөлу аяқталғанда, бөліндіде үтір қою керек.
Ондық бөлшекке бөлу ережесін айт.
Жауабы: Бөлгіште неше ондық таңба болса, бөлінгіш пен бөлгіштегі үтірлерді оңға қарай сонша цифр аттап көшіру керек. Шыққан натурал санға бөлуді орындау керек.
Енді уықтарын байлауға кыздарымызды шақырайық. Осы есепті шығарсандар адамның досы, адамға тек кана жаксылык жасайтын кұстың атын шешеміз. (Қарлығаш)
36,2*0,01 қ 0,91*0,2 л 637,1*0,001 а
9,53*0,1 а 8,65:3,46 ы 0,025*0,1 ш
7,82:1,7 р 36,11*0,5 ғ
| 0,362 | 0,953 | 4,6 | 0,182 | 2,5 | 18,055 | 0,6371 | 0,0025 |
Енді киіз үйдің қалған қаңқасын, босағасы мен есігін(сыкырлауық) орнату үшін мына сұрақтарға жауап береміз.
Сандардың арифметикалық ортасын қалай табуға болады?
Сандардың модасы, өзгеріс ауқымы дегеніміз не?
Киіз үйдің қаңқасын ілу.
Міне сөйтіп үйдің қаңкасын көтердік. Енді киіздерін жауып, әсемдік бауларын тағуымыз керек. Оны енді көптеп-көлемдеп жабуымыз керек. Өйткені киіздер ауыр болады ғой.Туырлықты жабуымыз керек.
Ол үшін бәріміз "тест" жұмысын орындаймыз.
Тест. 1-нұсқа
1. Есепте: 0,62*0,3
А) 0,186; Б) 1,85; В) 0,190.
2. Бөліндіні табыңдар: 14,82:1,56
А) 8,5 Б) 9,5 В) 9,6
3. Сандардың арифметикалық ортасын тап: 2,4,8,9,5,2
А) 6 Б) 7 В) 5
4. Есепте: 20,3:1,45
А) 14; Б) 14,5; В) 15.
5. 
А) бұрыс бөлшек; Б) дұрыс бөлшек; В) ондық бөлшек.
2-нұсқа
1. Есепте: 13,23+2,59
А) 13,472; Б) 134,72; В) 15,82.
2. Салыстыр. Қайсысы дұрыс:
А)5,063 Б) 5,645 5,7 В) 2,83.1
3. Арифметикалық ортасын тап: 5,4,8,9,9
А) 7 Б) 8 В) 9
4. Есепте: 46:0,4
А) 11,5 Б) 115 В) 1,15
5. 
А) аралас сан; Б) дұрыс бөлшек; В) бұрыс бөлшек.
Киіз үйдің келесі суретін ілу
Енді үзігін жабамыз. Ол үшін мына есепті шығару арқылы күннін суытқанына қарамай, жылы жаққа ұшып кетпей қалатын, бейтітшілік құсының атын табамыз. Ол үшін төмендегі есептерді шығарып, дөнгелек сектордың тұсындағы әріптерді ретімен жазамыз.
1. 5, 7, 10, 12, 16 - а.о
2. 20, 32, 43, 49 - а.о
3. 6,3; 0,6; 7; 15,9 - ө.а
4. 0,4; 2,5; 9; 20: - ө.а
5. 2,1; 3,5; 4,6; 2,1; 0,3 - мода
6. 6,1; 7,5; 7,5; 5,9; 6,1 - мода
7. Сәуірдің бір күнінде ауаның температурасы таң-ертең 20С, түсте 80С, түстен кейін 100С, кешке 40С, түнде 00С болды.
Ауаның тәулік ішіндегі орташа температурасы неше градус?
8. Спорт жарысында
Енді түндігін жабуымыз керек. Ол үшін мына тапсырманы орындау керек.
1-тапсырма. Қандай балықта қабыршак жоқ Шортан -4,3; лақа-3,5; жайын -2; табан-3;
Оқушы осы тізімнен бір балықты таңдап алып, соған сәйкес қара шаршыға орналастырып блок-схема бойынша есепті шығарады. Нәтижесінде көрсетілген 7 саны шықса, жауап дұрыс болғаны. Олай болмаған жағдайда басқа балықты тандау керек.
2-тапсырма: Қандай жануар бәрінен де жылдам жүгіреді?
Марал-10 ; гепард -4 ; бұлан-8
Міне, балалар киіз үйді құрып болдық. Бұл сабақта біздің мақсатымызға жетуімізге не көмектесті: білім, өзара көмек және достық.
Үйге тапсырма: № 1068,1069
Сабақ бағаланып қорытындыланады.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
