Онлайн-тестирование музыкальных руководителей РПС (методика)

Окончен квест - пройдём и тест!

2

1

1 из 50

Укажите автора, определяющего музыкальность как комплекс способностей, развиваемых на основе врожденных задатков:

Б. Астафьев;

С. Сишор;

Г. Ревеш;

Б. Теплов

2

2

2 из 50

Основная форма организации музыкальной деятельности в ДОУ:

• праздники и развлечения;

• самостоятельная музыкальная деятельность;

• непосредственно-образовательная деятельность;

• музыка в повседневной жизни.

2

3

3 из 50

Укажите цель комплексных занятий:

дать представления о различных жанрах музыки;

дать представления о специфике различных видов искусства;

дать представление о музыкальном искусстве;

развивать музыкальные способности.

2

4

4 из 50

Типовые, тематические, доминантные, комплексные – это музыкальные(ая)…

деятельность;

занятия;

игры.

2

5

5 из 50

В структуру типового музыкального занятия включены:

музыкально-ритмические движения, слушание, пение, танцы;

гимнастика, инсценирование, конкурсы;

аттракционы, свободные игры.

2

6

6 из 50

Укажите неверный ответ о цели доминантных занятий:

развить какую-либо музыкальную способность;

научить различать жанры музыки

ликвидировать отставание;

способствовать углубленному развитию эстетического восприятия через один выбранный для занятия вид деятельности.

2

7

7 из 50

классическая структура музыкального занятия: (перемещайте блоки, нажимая на сэнсорный экран или мышкой)

• распевание

• музыкально-ритмичческие упражнения;

• дидактическая игра или игра на детских музыкальных инструментах

• приветствие;

• пение

• слушание (восприятие) музыки;

• итог, прощание

• игра

2

8

8 из 50

Согласно требованиям ФГОС музыкальный зал имеет зонирование. Какой из зон не должно быть?

активная;

пассивная;

рабочая;

спокойная.

2

9

9 из 50

Вы следите за порядком на вашем рабочем месте? Чего не должно быть? Покажите неверный ответ.

музыкальный зал должен быть не менее 75 м²;

ковры в музыкальном зале пылесосят ежедневно, а влажную уборку проводят после образовательной деятельности;

сквозное проветривание проводить в течение 10 минут в присутствии детей;

температура воздуха в зале должна быть 18-20 ⁰С.

2

10

10 из 50

Как расставить стульчики при подготовке к образовательной деятельности в рабочей зоне музыкального зала для проведения вокальной работы?

в 3 ряда в шахматном порядке, посадив детей с учётом роста;

в один ряд по всей длине зала;

в 4-5 рядов на расстоянии 0,6 м ряд от ряда.

2

11

11 из 50

Музыкальность как комплекс способностей включает:

умение общаться;

знание о предметах и явлениях окружающего мира;

владение исполнительскими средствами (инструментом, голосом, телом).

2

12

12 из 50

Какое содержание можно отнести к виду педагогической деятельности музыкального руководителя ДОУ - планирование?

непосредственная реализация намеченного;

организация своей педагогической деятельности;

перспективное планирование процесса музыкального образования детей на учебный год и текущее календарное на ближайшие музыкальные занятия, а также планирование взаимодействия с педагогическим коллективом, родителями, учреждениями культуры социумом культуры;

анализ педагогической деятельности.

2

13

13 из 50

Установить логику видов педагогической деятельности музыкального руководителя ДОУ. (внимательно рассмотреть и прикасаться к сенсорному экрану поочерёдно убирая строки, или передвигать их мышкой)

организация

стимулирование активности детей

анализ результатов

контроль и регулирование

планирование

2

14

14 из 50

В музыкальном воспитании детей к словесным методам не относится:

• образный рассказ;

• художественное слово;

• беседа;

• наблюдение.

2

15

15 из 50

Музыкально-дидактические игры относятся к:

• развлечениям

• речевой деятельности

• музыкально-сенсорной деятельности

2

16

16 из 50

Сколько     песен, как правило, планируется для работы с детьми средней группы на одном традиционном музыкальном занятии?

• одна песня

• три песни

• две песни

• четыре песни

2

17

17 из 50

Допишите правильный ответ.

Какие виды музыкальной ритмики используются в работе с детьми дошкольного возраста?

• танцы, пляски, хороводы,

• музыкальные игры...

0 / 100

2

18

18 из 50

На этапе работы по формированию навыков в любом из видов музыкальной деятельности более эффективно использование метода:

• наглядно-слухового

• игры

• практического

• уподобления характеру звучания музыки

• все ответы верны

2

19

19 из 50

Ведущий вид музыкальной деятельности детей?

• исполнительство

• восприятие

• музыкально-образовательная деятельность

• творчество

2

20

20 из 50

В каких видах музыкальной деятельности развиваются музыкально-слуховые представления? (несколько ответов)

пение

слушание

музыкально-ритмические движения

игра на звуковысотных инструментах

2

21

21 из 50

Цель применения музыкально-дидактических игр и пособий:

развитие зрительной активности;

развитие музыкальных способностей и углубления представлений о средствах музыкальной выразительности;

развитие индивидуальных способностей и творчества;

развитие логического мышления

2

22

22 из 50

Наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, словесный и практический – это… обучения

формы

виды

методы

2

23

23 из 50

Темп, регистр, лад, динамика, мелодия, гармония – это… музыкальной выразительности.

понятия

виды

средства

2

24

24 из 50

Определите объект диагностики музыкального развития дошкольника:

музыкальные способности

двигательные навыки

знания ребенка о музыкальных жанрах

2

25

25 из 50

Восприятие музыки, детское исполнительство, детское творчество, музыкально-образовательная деятельность-это… музыкальной деятельности.

виды

жанры

средства

2

26

26 из 50

Одним из показателей оценки ладового чувства у дошкольников является:

соответствие ритма движений ритму музыки

воспроизведение в хлопках ритмического рисунка мелодии

определение и пропевание окончания мелодии

2

27

27 из 50

Одним из показателей уровня развития музыкально-слуховых представлений у дошкольников является:

воспроизведение мелодии по слуху голосом или на музыкальном инструменте

соответствие ритма движений ритму музыки

воспроизведение в хлопках ритмического рисунка мелодии

2

28

28 из 50

Одним из показателей уровня развития звуковысотного слуха у дошкольников является:

воспроизведение в хлопках ритмического рисунка мелодии

определение направления движения мелодии

соответствие ритма движений ритму музыки

2

29

29 из 50

Одним из показателей уровня развития чувства ритма у дошкольников является:

воспроизведение мелодии музыкального отрывка

определение окончания мелодии

воспроизведение в хлопках ритмического рисунка музыкального отрывка

2

30

30 из 50

Основная задача при слушании музыки:

сформировать певческие навыки

приобщить к музыке, воспитать устойчивый интерес и любовь к ней

сформировать умение двигаться в соответствии с характером музыки

2

31

31 из 50

При повторном слушании музыки нужно:

обратить  внимание на вступление, заключение, средства музыкальной выразительности

активизировать  внимание детей при помощи художественного слова, поэзии

предложить назвать произведение и рассказать о нем

2

32

32 из 50

На третьем этапе слушания музыкальных произведений используется:

беседа о музыкальном произведении, не упрощая его содержание

художественное слово и показ картины, иллюстрации

сообщение названия произведения, показ портрета композитора

предложение ответить на вопросы типа: «Что вы представляете, слушая это музыкальное произведение?»

2

33

33 из 50

Этапы работы над песней включают:

разучивание, закрепление, пение

ознакомление, пение

ознакомление, разучивание, закрепление

2

34

34 из 50

При формировании вокально-певческих навыков педагог работает над:

чувством ритма, эмоциональной отзывчивостью

мимикой, пантомимой, жестами

звукообразованием, дыханием, интонированием

2

35

35 из 50

Выделите один из видов музыкальной деятельности, развивающий пластику и гибкость ребенка:

игра на детских музыкальных инструментах

музыкально-ритмические движения

песенное творчество

2

36

36 из 50

Музыкальные игры включают:

игры под пение и игры под инструментальную музыку

театральные этюды и инсценирование

конкурсы и аттракционы

2

37

37 из 50

К творческим заданиям относятся:

задание на завершение мелодии, начатой педагогом

задание по показу педагога

задание на повторение услышанной мелодии

2

38

38 из 50

Творческие проявления дошкольников в ритмике характеризуются:

точным повторением предложенного движения

самостоятельностью в выборе движений под музыку

умением менять движения в соответствии с характером музыки

2

39

39 из 50

В группу детских музыкальных инструментов включены:

рояль, скрипка, арфа

металлофон, бубен, треугольник

саксофон, аккордеон, гитара

2

40

40 из 50

Определите, в какой возрастной группе находится музыкальный уголок: маракасы, бубны, арфа, детское пианино, металлофон, колокольчики, треугольники, флейты, барабаны,  портреты композиторов и др.

средняя

старшая

выпускная

2

41

41 из 50

С какого возраста допускается активное применение мультимедиа или работе на планшетах в образовательной деятельности и её продолжительность?

3-4 года (5 минут в день);

5-6 лет (10 минут в день);

6-7 лет (1 час в день).

2

42

42 из 50

Как неправильно повешен экран мультимедиа и вредно для зрения сидят перед ним дети в спокойной зоне музыкального зала?

высота экрана над полом 0,5 м. Дети сидят на расстоянии 1 м. от экрана. Посадка с учётом роста в несколько рядов

высота экрана над полом 1 м. Дети сидят на расстоянии 2,4 м. от экрана. Посадка с учётом роста в несколько рядов в шахматном порядке

высота экрана над полом 1,3 м. Дети сидят на расстоянии около 5 м. от экрана (в зависимости от его величины). Посадка с учётом роста в несколько рядов в шахматном порядке

2

43

43 из 50

Детям, какого возраста предлагается для слушания музыкальное произведение, в котором представлено взаимодействие двух-трех музыкальных образов?

5 лет

6 лет

7 лет

2

44

44 из 50

Выберите фактор, от которого зависит развитие музыкальности:

наследственность

музыкальные способности

обучение

музыкальная среда

2

45

45 из 50

Различать трехчастную форму произведения способны дети:

раннего возраста

среднего возраста

старшего возраста

2

46

46 из 50

Задачей логоритмического занятия в большей мере является:

развитие музыкальных способностей

преодоление и профилактика речевых нарушений в сочетании со словом, музыкой и движениями

развитие коммуникативных способностей

2

47

47 из 50

Педагог для того, чтобы в определенной степени скорректировать влияние семьи на ребёнка и построить свою деятельность с учетом его характера должен уметь:

применять адекватные методы изучения и анализа воспитательного потенциала семьи;

планировать воспитательную деятельность с учетом характера формирующего влияния семьи  

оказывать помощь родителям в развитии педагогической культуры, 

устанавливать дружественные взаимоотношения с семьей

2

48

48 из 50

В каком возрасте ребенок начинает петь слаженно с другими детьми?

• на 4-м году

• на 5-м году

• на 6-7  году

2

49

49 из 50

(совместите блоки, перетянув справа налево нужный ответ)

• Подбирая песню для детей пятого года жизни, необходимо ориентироваться на какие возрастные особенности их певческого диапазона?    

• Подбирая песню для детей седьмого года жизни, необходимо ориентироваться на какие возрастные особенности их певческого диапазона?  

певческий диапазон

• 1

Ре первой октавы – до второй октавы

• 2

Ре-си первой октавы

2

50

50 из 50

Ведущую роль в содержании музыкального воспитания ребенка в дошкольном учреждении должен занять:

фольклор

классическая музыка

современная музыка

детский репертуар

СЕРТИФИКАТ

Его можно создать в программе Power Point и затем редактировать данные