Орфографический режим в гимназии

Что такое орфографический режим в школе и для чего он нужен

Диордичук Елена Борисовна,

учитель начальных классов

Единый орфографический режим в школе – это единые требования к письменной и устной речи участников образовательных отношений.

Необходимо отметить, что на сегодняшний день нормативных требований к оформлению письменных работ учащихся нет. Они утратили свою силу после приказа Министерства просвещения РСФСР от 18.12.1987 г. № 224. («Единые требования к устной и письменной речи учащихся к проведению письменных работ и проверке тетрадей». Методическое письмо Министерства просвещения РСФСР от 01.09.1980 г. № 364-М). И все же единая система требований к оформлению письменных работ учащихся в рамках одной школы, безусловно, должна быть. Но единство этих требований не должно быть чрезмерно громоздким и мешать работе учащегося и учителя.

Формирование речевой культуры подрастающего поколения как необходимое условие подготовки молодежи к полноценной трудовой деятельности признана обеспечить, прежде всего, школа. Ведущую роль в овладении учениками культурой устной и письменной речи, прочными орфографическими и пунктуационными навыками принадлежит учителям начальных классов и преподавателям русского языка и литературы, которые должны продолжить выполнение этой задачи на третьем и четвёртом уровнях обучения. Однако русский язык в общеобразовательной школе не только предмет изучения, но и средство обучения основам всех наук. В связи с этим необходима такая постановка преподавания всех предметов в школе, при которой речевая культура учащихся воспитывается в единстве, общими силами всех учителей; требования, предъявляемые на уроках русского языка, должны поддерживаться учителями всех предметов как на уроках, так и во время внеклассных занятий. Успех работы по повышению культуры речи и общей культуры учебного труда учащихся зависит от деятельности всего педагогического коллектива школы, от того, как проводятся в жизнь единые требования к устной и письменной речи учащихся всеми учителями и другими работниками школы.

Цели введения единого орфографического режима в школе:

 создание условий для воспитания у учащихся школы бережного отношения к русскому языку как национальному достоянию народов России;

 повышение качества школьного воспитания.

Задачи введения единого орфографического режима в школе:

 повышение орфографической и пунктуационной грамотности участников образовательных отношений;

 воспитание речевой культуры школьников общими усилиями педагогических работников школы;

 эстетическое воспитание школьников, привитие эстетического вкуса;

 формирование морально-этических норм поведения школьников через овладение ими культурой речи.

• Преемственность между начальной и средней школой

Орфографический режим в гимназии

(Ведение тетрадей)

1. Тетрадь учащегося должна быть в прозрачной твердой полиэтиленовой обложке.

2. В тетради можно писать только ручкой с синей или фиолетовой пастой с тонким стержнем аккуратным разборчивым почерком.

3. Как правильно подписать тетрадь?

Образец:

Тетрадь

для работ

по русскому языку

ученика 1-А класса

гимназии № 148

Иванова Сергея

4. Писать, выходя за поля, нельзя. На обложке тетради не должно быть рисунков.

5. Недопустимо рисовать в тетради, на обложке, вырывать листы, обводить оценки, поставленные учителем, приклеивать всевозможные наклейки.

6. Пропуск строк и клеток в тетрадях:

В тетрадях по русскому языку пропускается только 2 строки между классной и домашней работой. Внутри работы строки не пропускаются. Каждое новое задание выполняется с «красной» строки.

В тетрадях по математике между классной и домашней работой пропускается 4 клеточки. Между столбиками примеров должно быть 3 клеточки. Между заданиями 2 клеточки.

При записи больших выражений с многозначными числами и несколькими действиями запись выполняется следующим образом: сначала записывается полностью выражение, затем обозначается над ним порядок действий, потом под ним выполняются решения каждого действия. Между столбиками каждого действия 3 клетки. В конце решения окончательный ответ записывается в заданное первоначально выражение.

7. Дата записывается так:

По русскому языку:

25 января (1-2 классы)

Двадцать пятое января (3-4 классы)

По математике:

25 января (1-4 классы)

8. Как исправить ошибки внутри работы?

Неверно записанную букву (цифру) зачеркивают аккуратно косой линией, сверху записывают правильную букву (цифру).

Если неправильно записана часть или все слово, то неверная запись зачеркивается аккуратно горизонтальной линией, сверху пишется ручкой правильное слово.

Пользоваться маскирующим белым штрихом НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ.

Скобки для исправления НЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ.

9. Все подчеркивания и проведение прямых линий выполняются с помощью линейки простым карандашом.

10. При выполнении домашней работы сначала ОБЯЗАТЕЛЬНО выполняется работа над ошибками, допущенными в предыдущих домашней и классной работах (см. памятку «Как выполнить работу над ошибками»).

11. При решении задачи сначала пишется краткая запись (схема, таблица и т.д.), затем выполняется решение. У каждого действия пишутся пояснения, что найдено в данном действии.

После решения задачи ОБЯЗАТЕЛЬНО записывается полный ответ без сокращений.

Образец:

Ответ: на 20 тетрадей в одной пачке больше, чем во второй.

Ответ начинаем с числа. Если ответ в задаче не написан, задача считается нерешенной.

12. Сокращения допускаются только общепринятые: кг, г, ц, т; см, мм, м, дм, км, л.

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТЫ

в тетради по русскому языку

В тетрадях по русскому языку пропускается только 2 строки между классной и домашней работой. Внутри работы строки не пропускаются. Каждое новое задание выполняется с «красной» строки

1-2 класс

12 апреля

Классная работа

Словарь: молоко̒, моро̒з, воробе̒й.

оЛо оро оЛо оро оЛо оро оЛо оро оЛо оро оЛо оро оЛо оро оЛо оро оЛо оро оЛо оро

У ежа̒ ежа̒та, а у ужа̒ ужа̒та. Смешные шутки у Саши и Мишутки.

12 апреля

Домашняя работа

Словарь: маши̒на, молоко̒, о̒блако.

Ёж – ежи, ёрш – ерши, стриж – стрижи, чертёж – чертежи, камыш – камыши.

3-4 класс

Третье октября

Домашняя работа

Словарь: горизо̒нт, газе̒та, кора̒бль, а̒дрес, космона̒вт, за̒втрак, костёр, желе̒зо.

м.р. м.р. м.р. ж.р.

Верный товарищ, резиновый мяч, тяжёлый багаж, горячая печь,

ж.р. м.р. м.р. ж.р. ж.р.

спелая рожь, солнечный луч, известный скрипач, скорая помощь, тёмная

м.р. ж.р

ночь, детский врач, летучая мышь.

Пятое октября

Классная работа

Словарь: горизо̒нт, газе̒та, кора̒бль, а̒дрес, космона̒вт, за̒втрак, костёр, желе̒зо.

1 скл. 3 скл. 1 скл. 3 скл. 3 скл. 1 скл. 3 скл. 1 скл. 3 скл.

Ветка, ветвь, сетка, сеть, нить, нитка, кисть, кисточка, лошадь,

1 скл. 1 скл. 3 скл. 3 скл. 1 скл. 3 скл. 1 скл. 1 скл. 3 скл. 1 скл.

лошадка, мышка, мышь, ладонь, ладошка, печь, печка, ёлка, ель, площадка,

3 скл.

площадь.

м. гл. прил. сущ. пр. сущ.

Он погнал футбольный мяч по дорожке.

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТЫ

в тетради по математике

В тетрадях по математике между классной и домашней работой пропускается 4 клеточки. Между столбиками примеров должно быть 3 клеточки. Между заданиями 2 клеточки.

При записи больших выражений с многозначными числами и несколькими действиями запись выполняется следующим образом: сначала записывается полностью выражение, затем обозначается над ним порядок действий, потом под ним выполняются решения каждого действия столбиком. Между столбиками каждого действия 3 клетки. В конце решения окончательный ответ записывается в заданное первоначально выражение.