Организация работы с родителями одаренных детей

Организация работы с родителями одаренных детей в жизни объединения «Жар-птица» состоит из четырех этапов организованной деятельности:

Первый этап. Знакомство с семьей.

В объединении организуется деятельность по изучению индивидуальных особенностей каждого ребенка, его способностей, возможностей, склонностей. Для выяснения образовательных потребностей родителей, сотрудничество с ними ведется со следующих форм работы: анкетирование (привлекается психолог), индивидуальные консультации, беседы, родительские собрании, экскурсии.

   Итогом работы явился составленный родителями «портрет» своего ребенка и «портрет» себя как родителя.

Второй этап. Информирование родителей.

   Эффективными формами взаимодействия с родителями являются следующие мероприятия: дни открытых дверей, оформление информационных стендов, консультирование, оформление выставок детского творчества.

   Специально для родителей разработан цикл родительских собраний:

- Творим вместе;

- Как создать уголок творчества дома.

Формы собраний, где предлагаются рекомендации по развитию и воспитанию одаренных детей, очень разнообразны:

- круглые столы;

- конференции;

- практикумы;

- личные сайты педагогов.

  Таким образом у родителей формируются образовательные запросы и пути их удовлетворения.

Третий этап. Образование родителей.

    Здесь для педагога и родителей актуальными задачами остаются:

- индивидуальная работа с семьей;

- дифференцированный подход к семьям одаренных детей;

  На этом этапе становятся актуальными следующие формы работы, которые оказывают педагогическую помощь родителям:

- проведение мастер-классов;

- занятия – тренинги

- библиотеки (медиатеки);

- участие в выставках и конкурсной деятельности.

   Результат-рост педагогической компетентности родителей.

Четвертый этап. Совместная деятельность родителей и детей.

   В течение учебного года совместно с родителями организуются презентации проектов различной тематики. Для развития творческой и познавательной активности, родители помогают детям участвовать в различных конкурсах: «Фантазия», «Удивительное рядом», «Времена года», «В каждом рисунке солнце». Чтобы воплощать интересные, полезные творческие работы, рекомендуется родителям проводить совместный отдых с детьми, который дает положительные эмоции, приятные воспоминания. Во время отдыха возникают следующие идеи:

- интересное рядом (фотографии или зарисовки чего-то необычного);

- мой первый опыт;

- в далеких странах (фоторепортаж поездки).

   Основное достижение данного этапа - развитие субъективной позиции родителей в педагогическом образовании.

Взаимодействие семьи с социумом - позволяющим показать достижения и успехи через выступления детей на различных мероприятиях.

Итогом этапа является положительная динамика количества победителей на конкурсах, выставках.

Поддержка и поощрение родителей на уровне объединения:

-оформление стенда достижений;

-вручение грамот, благодарственных писем.

   Предоставленная выше система работы позволяет повышать правовую и педагогическую культуру родителей, а также формировать практические умения и навыки в воспитании способных, талантливых детей, что приводит к взаимопониманию между детьми, родителями и педагогами.

   Анализируя проведенную работу с родителями одаренных детей, можно сделать вывод, что в объединении «Жар-птица» значительно повысился коэффициент участия в конкурсах различного уровня с 25% до 43%.