Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся ФГОС НОО и ФГОС ООО

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся

Учебно-исследовательская деятельность

это деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления

Требования ФГОС

формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы

Общее

Учебно-исследовательская деятельность

Проектная деятельность

• практически значимые цели и задачи исследовательской и проектной деятельности;
• структура проектной и учебно-исследовательской деятельности, которая включает общие компоненты:

1) анализ актуальности проводимого исследования;

2) целеполагание,

3) формулировка задач;

4) выбор средств и методов;

5) планирование, определение последовательности и сроков работ;

6) проведение проектных работ или исследования;

7) оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования;

8) представление результатов в соответствующем использованию виде;

Общее

Учебно-исследовательская деятельность

Проектная деятельность

• компетенция в выбранной сфере исследования, творческая активность, собранность, аккуратность, целеустремленность, высокая мотивация;
• итогами проектной и исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетенции в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности.

Специфика

Учебно-исследовательская деятельность

Проектная деятельность

деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере : постановка проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы

совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие представлений о конечном продукте деятельности и этапов его достижения

Специфика

Учебно-исследовательская деятельность

Проектная деятельность

В ходе исследования организуется поиск в какой-то области, формулируются отдельные характеристики итогов работ. Отрицательный результат есть тоже результат.

Проект направлен на получение конкретного запланированного результата – продукта, обладающего определенными свойствами, и который необходим для конкретного использования.

Логика построения исследовательской деятельности включает формулировку проблемы исследования, выдвижение гипотезы (для решения этой проблемы) и последующую экспериментальную или модельную проверку выдвинутых предположений.

Реализацию проектных работ предваряет представление о будущем проекте, планирование процесса создания продукта и реализации этого плана. Результат проекта должен быть точно соотнесен со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле.

Функции руководителя

• указывает и расставляет вехи на пути исследования,

• советует и ориентирует учащегося.

Выбор темы

• тема должна представлять интерес для учащегося не только на данный момент, но и вписываться в общую перспективу профессионального развития ученика,
• выбор темы должен быть обоюдно мотивирован интересом к ней и ученика, и педагога;
• тема должна быть реализуема в имеющихся условиях: должны быть доступны оборудование и литература.

Работа с литературой

Руководитель дает учащемуся готовый «дежурный» список литературы

лишает его возможности приобрести навык самостоятельной работы

Методы исследования

Работа с методами исследования совершается при обязательном руководстве педагога :

• отбор необходимых методов исследования;

• ознакомление начинающего исследователя с арсеналом традиционно используемых в конкретной науке методов, точнее, с той их частью, которую предполагается использовать в исследовании.

2 блок

1 блок

Рабочий план исследования

Теоретическая работа (глава I)

Экспериментальная часть (глава II)

3 блок

Оформление результатов исследования

Формы представления результатов исследования

• текст научного сочинения;
• статья;
• тезисы;
• доклад;
• сообщение;
• отчет и т.д.

Благодарим за внимание!