Основные способы образования слов в русском языке (начало) 6 класс (Ладыженская)

Основные способы образования слов

ЦЕЛИ

• познакомить с суффиксальным, приставочным и приставочно-суффиксальным способами образования слов, с понятием словообразовательная пара
• выработать алгоритм определения способа образования слов
• формировать навык словообразовательного анализа

Лингвистическая разминка

Выделите в словах приставки, найдите слова, в которых приставок нет. Запишите слова по группам.

Оторвать, отчество, отбросы, отозвать, отощать, оттепель, отделить, отёк, ответ, отоспаться, отвага, отрезветь, отставка, отопительный, отрок, отодвинуть.

Без приставки

О-

Отчество, ответ, отвага, отрок

От-

Отощать, отёк, отрезветь, отопительный

Ото-

Оттепель, отставка, отделить, отбросы

Оторвать, отозвать, отоспаться, отодвинуть

Земля — земляной, рука — рученька, жёлтый — желтизна, птенец — птенчик, парашют — парашютист, соль — солить.

Брать — убрать, правда — неправда, автор — соавтор, добрый — предобрый, скакать — прискакать, бежать — забежать.

Море — приморье, окно — подоконник, шум — бесшумный, петь — подпевать, круг — окружить, школа — дошкольный.

• Какое из двух слов имеет более сложный состав?
• Какое из двух слов более ёмкое по смыслу? За счёт чего происходит наращивание смысла?

Не только корень слова имеет значение, но приставки и суффиксы тоже значимые части слов.

Парашютист = парашют + суффикс -ист-: «человек» (человек с парашютом).

Предобрый = добрый + приставка пре-: «очень» (очень добрый).

Такие пары слов называются словообразовательными.

Основные способы словообразования

• Приставочный
• Суффиксальный
• Приставочно-суффиксальный

План определения

• Определяем лексическое значение слова через однокоренное слово. Например, подводный — такой, который находится под водой
• Выделяем морфему, которая прибавилась к исходному слову суффикс: под- + суффикс –н
• Делаем вывод о способе образования: приставочно-суффиксальный

Упр. 215

В процессе образования слов при прибавлении суффиксов могут происходить некоторые изменения:

• Чередование (заяц – заячий, вишня – вишенка)
• Усечение основы (кенгуру – кенгурёнок, крепкий – крепыш)
• Наложение морфем (Смоленск – смоленский, ссориться – рассориться)
• Наращение основы (жить – жи л ец, петь – пе в ец)

Упр. 216

Упр. 219

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Записать по 5 производных слов с корнями -голос-, -гриб-, -свеж-, определить способ их образования.