Основные правила пожарной безопасности. Причины пожара.

Контрольная страничка

1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать?

а) Залить телевизор водой

б) Позвать кого-нибудь на помощь

в) Попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных

г) Отключить ток, накинуть на телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01

2. В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать?

а) убежать

б) закричать

в) вызвать пожарных

3. Телефон при пожаре

а) 02

б) 01

в) 03

4. Чем можно потушить огонь?

а) бензином

б) бумагой

в) песком

г) водой

5. Сигнал эвакуации при пожаре

а) 3 длинных, 1 короткий

б) 2 коротких, 1 длинный

в) 3 коротких, 1 длинный.

6. В каких произведениях говорится о пожаре?

а) Л.Н. Толстой. «Лев и собачка».

б) К.И. Чуковский. «Путаница».

в) Н.Н. Носов. «Фантазёры».

г) Е.А. Пермяк. «Как огонь воду замуж взял».

7. Раскрась

1 – красным

2 – жёлтым

3 – синим

4 – зелёным

Что означают эти цифры?

________________________________________

8. Прочитай стихотворение. Подчеркни название огнеопасных веществ.

Быть нельзя огню вблизи

Там где краска, газ, бензин.

Ведь о них нам не напрасно

Говорят: «Огнеопасно!»

9. Какие из жидкостей огнеопасны? Отметь эти жидкости огоньком.

10. Раскрась те предметы, которые при возгорании нельзя заливать водой.

11. Разгадай кроссворд

12. Раскрась пожарную машину.

Классный час

Тема: Основные правила пожарной безопасности. Причины пожара.

Цели: прививать навыки осторожного обращения с огнём.

Задачи : - познакомить учащихся с некоторыми причинами пожаров и правилами поведения при их

возникновении ;

- научить предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением

пожаров в помещении;

- воспитывать чувство ответственности.

Методы обучения: частично-поисковый, коммуникативное взаимодействие.

- Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень.

- Ребята, скажите, а огонь друг или враг?

- Когда друг? (ответы детей)

- Когда враг? (ответы детей)

- С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах, и школах, на заводах и фабриках, в городах и сёлах.

Огонь- враг. Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернётся к нам, зависит от нас.

-Сегодня мы поговорим с вами о правилах поведения с огнём. Ознакомимся с некоторыми причинами пожаров.

Постановка учебной задачи и выявление причин пожара.

- Послушайте шуточное стихотворение Г. Остера.

Спички - лучшая игрушка

Для скучающих детей.

Папин галстук, мамин паспорт -

Вот и маленький костер.

Если тапочки подкинуть,

Или веник подложить,

Можно целый стул зажарить,

В тумбочке сварить уху.

Если взрослые куда-то

Спички спрятали от вас,

Объясните им, что спички

Для пожара вам нужны.

- Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести? (к пожару)

-Правильно. При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага. Пожар.

- Подумайте, от чего возникают пожары? (ответы детей)

-Признаки возможного загорания электроприборов

- Что необходимо предпринять в этом случае? Если вдруг загорелся телевизор. Как вы поступите?

(ответы детей)

- Чем же опасен огонь для человека? (ответы детей)

Первичное закрепление. Игра «Запрещается- разрешается»

(Разрешается - хлопок, запрещается - молчок.. Учитель называет основные требования пожарной безопасности, дети показывают соответствующие действия. )

Запрещается:

- Бросать горящие спички, окурки в помещениях.

- Небрежно, беспечно обращаться с огнём.

- Оставлять открытыми двери печей, каминов.

- Включать в одну розетку большое количество потребителей тока.

- Пользоваться повреждёнными розетками.

- Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов

- Пользоваться пиротехникой в доме.

Разрешается:

- Защитить дом от пожара

- В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану.

- Использовать все имеющие средства для тушения пожара.

- Подавать сигнал тревоги.

- Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара.

- Знать план эвакуации на случай пожара.

- Кричать и звать на помощь взрослых.

подведение итогов беседы

Давайте сейчас подведём итог беседы и составим устно такую памятку (ответы детей)

Не играть со спичками и зажигалками.

Не оставлять костер непотушенным.

Не включать электроприборы в отсутствии взрослых.

Не оставлять без присмотра включенные электроприборы, топящуюся печь.

Работа по группам

Задание: заполнить тематический буклет. Тема каждой странички - памятка «Причины пожара».

7. Рефлексия урока.

Ребята, если вы уверены , что сможете правильно поступить в экстремальной ситуации, - поднимите вверх две руки

если сомневаетесь – одну руку

если не уверены – не поднимайте руку.

Тестирование.

Детям раздаются контрольные листы с заданием.