Особенности произношения шипящих звуков

Особенности шипящих звуков

Можно понять волнение родителей, которые вдруг обнаруживают, что их ребенок – дошкольник плохо или совсем не произносит некоторые звуки родного языка. В этом случае перед ними встает проблема, как научить ребенка правильному звукопроизношению? Допустимо ли это в домашних условиях? Специалисты утверждают, что родители могут многое сделать, чтобы помочь дошкольнику овладеть правильным звукопроизношением. Нужно лишь иметь определенные знания: о причинах плохого произношения, путях исправления, способах обучения правильной дикции.

Причины плохого звукопроизношения

По логопедическим нормативам правильное произношение должно сформироваться к среднему дошкольному возрасту. Однако даже у старших дошкольников наблюдаются нарушения дикции. Специалисты приводят данные о том, что труднее всего детям дается произнесение шипящих звуков: ш, ж, ч, щ. Несовершенство дикции может проявляться в неверном произнесении звука, замене одного на другой (машина-масына), его пропуске. Специалисты выделяют основные причины плохого произношения. К ним относятся строение речевого аппарата, недостаточное развитие фонематического слуха, восприятия, отношение родителей.

Особенности физиологии

• малоподвижность артикуляционного аппарата;

• неправильно сформированный прикус,

• короткая уздечка языка,

• высокое нёбо.

Несформированность фонематического восприятия

• дошкольник не различает на слух отдельные звуки, замещает их.

Неправильное поведение взрослых

• слишком долгое время дают соску малышу, особенно в тот период, когда происходит становление речи (ранний возраст);

• продолжительное использование соски приводит к формированию неправильного прикуса, влияющего на произношение многих звуков, особенно шипящих;

• намеренное искажение речи взрослыми, чтобы, по их мнению, стать понятным малышу;

• недовольство дикцией дошкольника и требование говорить внятно, не обучая при этом правильной артикуляции;

• возможное нарушение слуха, не замеченное родителями.