Особенности проведения словарно-орфографической работы на уроках русского языка в начальных классах

Особенности проведения

словарно-орфографической работы на уроках русского языка в начальных классах

Одной из важнейших задач начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – детей с ограниченными возможностями здоровья».

«Интерес к учению есть там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха»

В.А.Сухомлинский

Особенности проведения

словарно-орфографической работы .

пфбктхешсрчёщзца

1 приём

Поиск предназначенного слова осуществляется на основе точных указаний учителя

берёза

жощгцчорщойд

огород

к

о

Б

Вставить недостающую букву

о

л

к

о

Б

Я

о

л

2 приём

заключается в уменьшении количества конкретных указаний учителя, помогающих учащимся определить искомое слово

Ь

ЬЬ

Л

Л

Б

Б

А

Р

А

Р

О

О

К

К

ЬЬ

Ь

Л

Л

Б

Б

А

А

Р

Р

О

О

К

К

3 приём

состоит в полном отсутствии указаний учителя, координирующих действия учащихся.

О З А Б В Т Е Р А Д К

А

А

К

Р

Т

В

З

Д

Б

О

Е

Расположить квадраты с буквами по цветам радуги  

н

а

е

т

а

п

л

Ребусы

Приём « Слова в разных направлениях »

Приём « Клякса »

Приём «SMS сообщение»

Мыходиливпаркбылотеплоявстретилдруга

Приём «SMS сообщение»

Мы ходили в парк. Было тепло. Я встретил друга.

Найти недостающие элементы букв

"Перевёртыши"

(зачеркни неправильно написанные буквы)

«Буква сломалась»

Работа с изографами

«Собери слово»