Особенности работы в школе с одаренными детьми

Особенности работы учителя с творчески одаренными детьми

В обыденной жизни одаренность – синоним талантливости, в психологии это системные качества личности, которые выражаются в исключительной успешности освоения и выполнения видов деятельности, сочетающиеся с интересом к ним.

При изучении особо одаренных детей стоят следующие задачи: - способствовать развитию каждой личности; - Довести индивидуальные достижения как можно раньше до максимального уровня; - Способствовать общественному прогрессу, поставив ему на службу ресурсы дарования.

Основным подходом в поиске юных дарований следует признать комплекс мероприятий (медико-психологических, педагогических), направленных не только на детей, но и на родителей, и педагогов.

Одаренных детей отличает исключительная успешность обучения, эта черта связана с высокой скоростью усвоения и переработки информации. Но одновременно с этим такие дети могут быстро потерять интерес к ежедневным занятиям, требующим внимания и усидчивости. Им нужен широкий охват материала, по этому работа с такими детьми требует особого внимания.  

Дети с творческим и продуктивным мышлением отличаются независимостью, неконформностью поведения, способностью продуцировать оригинальные идеи, находить нестандартное решение, изобретательностью. Их выявление предусматривает оценку, прежде всего их творческих наклонностей и личностных характеристик

Проблемы одаренных детей. 1.Неприязнь к школе потому, что учебный план не соответствует их способностям. 2. Игровые интересы. Одаренным детям нравятся сложные . 3. Погружение в философские проблемы. Для одаренных детей характерно задумываться над такими явлениями, как смерть, загробная жизнь, религиозные верования и философские проблемы. 4. Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием. Одаренные дети часто предпочитают общаться с детьми старшего возраста. Из-за этого им порой трудно становиться лидерами. 5.Стремление к совершенству. 6. Потребность во внимании взрослых.

Учитель должен:

• быть доброжелательным и чутким;

- разбираться в особенностях психологии одаренных детей.

- иметь высокий уровень интеллектуального развития;

- иметь широкий круг интересов и умений;

- проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию;

- иметь творческое, возможно, нетрадиционное личное мировоззрение;

- обладать хорошим здоровьем и жизнестойкостью;

-иметь специальную послевузовскую подготовку по работе с одаренными детьми.

Талант и одарённость могут проявляться в самых разнообразных интеллектуальных и личностных особенностях.

Становление одарённости возможно через целенаправленную работу по её выращиванию, совершенствованию, наращиванию культурного содержания на благоприятной почве задатков.

Одарённость определяется как способность к выдающимся достижениям (актуальная одарённость) и как возможность достижения (потенциальная одарённость) в любой социально-значимой сфере человеческой деятельности. Во внимание необходимо принимать и те способности, которые уже проявились, и те, которые могут проявиться.

Забота об одарённых детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра.

Работы одаренных детей Дима 5 лет

Работы одаренных детей Артем 10 лет

Работы одаренных детей Артем 10 лет

Работы одаренных детей Наташа 8 лет

Работы одаренных детей Лариса 7лет

Работы одаренных детей Саша 7лет

Работы одаренных детей Саша 7лет

Работы одаренных детей Аня 8 лет

Работы одаренных детей Екатерина 12лет

Работы одаренных детей Елена 12 лет

Работы одаренных детей Елена 12 лет

В последние года возникла актуальная необходимость выработки единого подхода к работе с одарёнными детьми, определения общих положений, с которыми, в целом, согласны представители самых разных течений в исследовании и развитии проблемы работы с одарёнными детьми. Такая попытка была предпринята в 1998 году авторским коллективом по созданию «Рабочей концепции одарённости» по заказу Министерства общего и профессионального образования РФ в рамках федеральной целевой программы «Одарённые дети». Концепция дает единую теоретическую базу для решения ключевых проблем одарённости.