Особенности ввзаимодействия родителей со старшими подростками

Условия успешности обучения и психологического комфорта в юношеском возрасте (10-11 класс)

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

ТВЕРИТИНОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

Психологические особенности юношеского возраста

• переходный период от детства к взрослой жизни; все психические функции в основном сформированы; начало стабилизации личности; быстрый рост сознания и самосознания; большая потребность в общении.
• переходный период от детства к взрослой жизни;
• все психические функции в основном сформированы;
• начало стабилизации личности;
• быстрый рост сознания и самосознания;
• большая потребность в общении.

Мнения об основных потребностях

Юношей и девушек

Родителей

• Самоутверждение среди сверстников. Самореализация в общении. Развитие независимости и самостоятельности. Стремление к смене впечатлений и поиск острых ощущений. Самопознание, саморазвитие и самосовершенствование. Достижение личного благополучия и обретение материальных благ.
• Самоутверждение среди сверстников.
• Самореализация в общении.
• Развитие независимости и самостоятельности.
• Стремление к смене впечатлений и поиск острых ощущений.
• Самопознание, саморазвитие и самосовершенствование.
• Достижение личного благополучия и обретение материальных благ.

Оставить в стороне все развлечения и заниматься только учебой, потому что от этого зависит вся будущая жизнь.

Основные проблемы в юношеском возрасте

• Адаптация в новом коллективе. Отношения с родителями и другими взрослыми. Проблемы самооценки и развития характера. Стремление отдохнуть после экзаменов 9 класса, взять передышку перед выпускными экзаменами. Ощущение перегрузки, усталость. Снижение успеваемости, нежелание учиться. Выбор жизненного пути.
• Адаптация в новом коллективе.
• Отношения с родителями и другими взрослыми.
• Проблемы самооценки и развития характера.
• Стремление отдохнуть после экзаменов 9 класса, взять передышку перед выпускными экзаменами.
• Ощущение перегрузки, усталость.
• Снижение успеваемости, нежелание учиться.
• Выбор жизненного пути.

Рекомендации взрослым

Относитесь к детям соответственно их возрасту: учитывайте уязвимость и противоречивость формирующегося у них образа «Я», стремление к самостоятельности, чувство взрослости, перестройку мотивационной сферы.

Способствуйте формированию чувства ответственности

Не путайте ответственность с послушанием

Готовьте к трудностям.

Демонстрируйте путь решения проблемы

Не сравнивайте ни с кем ребенка.

Вводите санкции за безответственное поведение.

Поощряйте самостоятельность.

Подкрепляйте права обязанностями.

Будьте примером.

Способствуйте формированию потребности в поисковой активности, самоопределении и построении жизненных целей.

Учитывайте возросшую потребность юношеского возраста к дружескому и иному общению

Прежде чем осудить детей, постарайтесь понять их и выяснить, почему они поступают так, а не иначе.

Помогите своим детям верить в то, что жизнь, несмотря на все проблемы и трудности, есть великий и бесценный дар.