Отчет по теме самообразования (английский язык)

Отчет по теме самообразования

Челышевой Юлии Николаевны, учителя английского языка

МБОУ Абрамовская СШ им. А.И.Плотникова

за 2022-2023 учебный год

Тема самообразования: «Метод проектов в обучении иностранному языку» (3 год работы)

Условия возникновения данной проблемы.

В условиях непрерывной компьютеризации современного мира в образовательной деятельности возросла необходимость использования проектно-исследовательской технологии и разработки новых приёмов и методов обучения, формирования умений работать с информацией, развития личности, способной ориентироваться в условиях современного общества в соответствии с его социальными запросами.

Актуальность проблемы.

Бурное развитие новых педагогических технологий и внедрение их в России в последние годы наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий, распространение игровых приставок, электронных игрушек оказывают большое влияние на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Поэтому необходимо научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных педагогических технологий, что позволяет сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.

Целью данной работы является раскрытие и развитие индивидуального, творческого потенциала одаренных учащихся в процессе подготовки и работе над проектами. Для этого были реализованы следующие задачи:

образовательные:

• формировать у учащихся навыки познавательной, творческой, исследовательской деятельности;

• формировать навыки речевой деятельности, необходимые для презентации результатов своего исследования;

развивающие

• развивать навыки самостоятельной работы с разнообразной литературой;

• развивать социокультурную компетенцию у учащихся;

воспитательные

• способствовать воспитанию толерантной личности;

• формировать такие качества личности, как инициативность, самостоятельность, способность к активной адаптации в обществе.

Формы работы: учебные занятия; защита творческих и проектных работ (мини-конференции); индивидуальные консультации; практические занятия на компьютере (Интернет);

Методы работы: словесный, наглядный, демонстрационный, проблемно-поисковый, исследовательский, практический и др.

Реализация данной программы самообразования предполагала широкие межпредметные связи, а именно, лингвистические темы, а особенно, типологического характера, которые можно связать с русским языком и литературой, а также с историей, биологией, экологией. Страноведческие темы тесно связаны с такими предметами, как история, литература, биология, география. Темы, затрагивающие аспекты межкультурной коммуникации, связаны с обществознанием и психологией, культура, искусство и спорт.

Ожидаемые результаты

К концу обучения в школе учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

• уметь сформулировать актуальность выбранной темы, определить цель и поставить задачи исследования, выбрать адекватные источники информации;

• владеть способами работы с разнообразной литературой, а также приёмами ведения записей и обработки данных;

• осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты.

В качестве повышения предметного и методического уровня владения программным материалом предполагались следующие виды деятельности:

• разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, ШМО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта;

• руководство учебным проектом по предметной области «Английский язык».

Практическая реализация темы самообразования:

Итак, использование проектно-исследовательской технологии помогает мне сделать работу на уроке и внеурочное время интересной, повышает мотивацию ученика, ускоряет подготовку к уроку. Очевидно, что развитие познавательных способностей и творческой активности обучающихся на уроках сегодня находятся в прямой зависимости от использования инновационных технологий в преподавании предмета. Применение проектно-исследовательской технологии позволило реализовывать учебные программы по предмету «Английский язык» в соответствии с требованиями ФГОС, многие обучающиеся результативно поучаствовали в конкурсах различного уровня, что может косвенно свидетельствовать о повышении познавательного интереса к предмету.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу над повышением своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности в работе, а также проводить работу по усилению воспитательного потенциала предмета «Иностранный язык» через применение различных педагогических технологий в организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся, особое внимание преполагается уделить становлению межпредметных связей и формированию функциональной грамотности обучающихся.

«31» ___мая____2023 г. _______________/Челышева Ю.Н.