Открытое внеурочное занятие для учащихся 7-х классов "Внеочередное заседание научного совета»

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые технологии

УУД

Организационный этап

Приветствие

Объяснение правил работы

(презентация)

На каждый стол 3 листа бумаги

Организация команд

Приветствие

Осознают правила работы

1)Мэнэдж-мэт

Метапредметные УУД

Регулятивные

Умение устанавливать причинно-следственные связи

Познавательные

Умение воспринимать новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге вопросов

Усвоение новых знаний и способов действий

Организация деятельности учащихся:

Преимущества индивидуальной и групповой работы над проектом

«Впечатление»

Делят лист на две части.

Называют преимущества индивидуальной и групповой работы над проектом

Работа в двух парах (с партнером по плечу)

Работа в группах

Личностные результаты

Будут формироваться позитивное отношение к работе в предложенной ситуации, навыки выступления, высказывать свое мнение, уважительное отношение к мнению другого человека

Метапредметные УУД

Регулятивные

Умение выполнять задания в соответствии с поставленной целью

Познавательные

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные

Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Задание «Направление»

Называют различные направления, дополняют список

Выбирают одно направление

12) Джот тотс (Мысли на столе)

1.Участник под номером 1 складывает лист 2 раза пополам и делит его на 4 части. Раздает каждому участнику группы.

2.Каждый участник делит свой лист еще на 4 части.

3.Задается тема задания (может быть общей или разной на каждый стол, группу столов: четные и нечетные).

4.Не соблюдая очередности, участники громко проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают его на листочек и кладут в центр стола лицевой стороной вверх. Таким образом, каждый участник должен заполнить 4 листочка, следовательно, в центре стола окажутся 16 листочков.

Вопросы (Ромашка Блума)

Индивидуальная работа

Работа в группе

17) Модель фрейер

Работа может выполняться как индивидуально, так и командой. Тема может быть общей для всех команд, для группы команд или для каждой команды. В зависимости от этого проводится обсуждение или представление результатов работы.

Д ля организации необходим лист А4.

1. Лист сложить пополам, еще раз пополам. Отогнуть внутренний угол на 4 -5 см.

2. Развернуть лист и обвести контуры получившейся фигуры.

Формулировка темы

Личная значимость (почему выбрали эту тему?)

Актуальность

Общая работа в группе

29) Командное решение

Закрепление знаний и способов действий

Защита проекта

Личностные результаты

Будут формироваться навыки выступления, высказывать свое мнение, уважительное отношение к мнению другого человека

Метапредметные УУД

Регулятивные

Умение выполнять задания в соответствии с поставленной целью

Познавательные

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные

Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Рефлексия

Продолжают строки:

• Знания (умения), которые я буду использовать в жизни

• У меня возник вопрос

• Хочу поблагодарить

20) Билетик на выход

Личностные результаты

Формирование навыков высказывать свое мнение, уважительное отношение к мнению другого человека

Метапредметные УУД

Регулятивные

Умение оценивать свою деятельность