Открытый урок. Интегрированный урок физкультура -математика.

Части

урока

Содержание урока

Дозировка

Организационно - методические

Рекомендации

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

15мин

1.Построение в одну шеренгу.

2. Приветствие.

3. Объявление задач урока.

Учитель математики:

-Ребята! Сегодня урок у нас необычный.

Урок математики вместе с уроком физкультуры. Казалось бы, два разных предмета. Но и у них есть много общего. В этом вы сейчас убедитесь сами. Пожалуйста, будьте внимательны и активны на уроке.

Урок проводят: учитель математики – Шейнин Михаил Георгиевич и учитель физкультуры – Мешайкина Татьяна Михайловна, а так же: ученики-судьи (освобожденные учащиеся от урока физкультуры)

4. Напомнить правила стадиона.

1. Сообщение - презентация

" Связь математики и физической культуры"

2.Учитель математики:

- Урок физической культуры начинается с разминки и на уроке математики разминка необходима тоже, но интеллектуальная «разминка», чтобы вспомнить ранее изученное.

3.Учитель физкультуры:

3.1 Построение класса в одну шеренгу.

Расчет по порядку.

3.2. Строевые упражнения:

Повороты на месте: «Направо! Налево! Кругом!»

3.3. Ходьба на месте и по залу

3.4. Бег по залу

3.5. Ходьба по залу. Упражнения на восстановление дыхания

4. Учитель математики:

Математическая разминка:

- учащиеся с номерами кратными числу "2"- делают один шаг вперед,

учащиеся с номерами не кратны числу "2"- делают два шага вперед.

Для каждой из команд предлагается математическое задание:

Команда №1-сформулировать признаки делимости на "10",

команда "2"- признаки делимости на "9".

5.Далее участник команды № 1 под № ______ и участник команды № 2 под № ______ вызываются для проведения разминки.

 Учитель физкультуры:

- выбранные учащиеся проводят О.Р.У. на месте

15сек

15сек

2мин.

30 сек

До 2 мин

30сек

До 30сек

До 1мин

До 1 мин

30сек

1мин

5 мин

Обратить внимание на правильность строя, интервал между учащимися в строю, осанку.

Правило «стадиона»: бежать в одном направлении с соблюдением дистанции, после выполнения задания возвращаться в строй, не создавая помехи другому учащемуся.

Данное сообщение готовят учащиеся по предварительному домашнему заданию

Каждому ученику прикрепляется соответствующий номер на футболку.

Добиться четкого выполнения команд.

Проследить за дыханием и четкостью выполнения шагов под счет.

Темп средний. Следить за дыханием.

Фронтальная работа

Команды по очереди оглашают свой ответ.

Первоначально осуществляется показ выбранными учащимися

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

40 мин

Учитель физкультуры:

- Далее мы с вами проведем эстафеты.

Для этого необходимо разбиться на 4 команды.

Вы выполните математическое задание:

1 - номера кратные числу , «4».

2- кратные "3",

3 – все четные, из оставшихся

4- все нечетные из оставшихся

Составы команд:

№ 1 -

№ 2-

№ 3-

№ 4-

Команды участницы занимают места в стартовой зоне.

Эстафеты для команд:

1."Беговая"

Учитель физкультуры:

1-5 участники – добежать до судьи

вытянуть задание

1._Найти числа , кратные 9:

41567; 20754;91879;37017;12345

2_ Найти числа , кратные 3:

41567; 20754;91879;37017;12345

3.Найти числа , кратные 6:

41567; 20754;91879;37017;12345

4._Найти числа , кратные 5:

41567; 20754;91879;37017;12345

вернуться обратно, передать эстафету.

5. участник - добежать до судьи, выполнить математическое задание, вернуться к команде.

Учитель математики:

(Математическое задание:

Решить уравнение, которое находится у судьи и выписать все делители корня уравнения.

3(x-8)-10=20 )

Ответ18

Делители 1;2;3;6;9;18

Побеждает команда первой закончившая эстафету с правильно выполненным математическим заданием.

По окончании эстафеты ответы озвучить и указать на ошибки.

2. "Прыжковая" со скакалкой

Учитель физкультуры:

- На решение следующего задания, вам будет дано, 15 сек

- Старт выполняется по сигналу учителя.

Учитель математики:

- Каждый ученик должен добежать до скакалки выполнить прыжки( количество прыжков равное наименьшему кратному числа 6.

( 6 прыжков) ,Добежать до стойки ,оббежать стойку, добежать до скакалки, выполнить количество прыжков равное наибольшему делителю числа 4. (4 прыжка). Передать эстафету следующему.

Побеждает команда первой закончившая эстафету с правильно выполненным математическим заданием.

3."Метание"

1-4 – добежать до контрольной (красной) линии

- метнуть мяч в корзину

- судья ловит мяч корзиной (не сходя с места)

- оббежать корзину, вернуться к команде,

передать эстафету

Учитель математики:

5 – добежать до судьи

- посчитать количество мячей в корзине

- на месте выписать все делители полученного

числа

- вернуться к команде

Побеждает команда первой закончившая эстафету с правильно выполненным математическим заданием.

4. «Тоннель»

Учитель физкультуры:

1. пролезть в тоннель добежать до судьи получить задание (одновременно правой и левой рукой написать 2 наибольших делителя числа 18, которые меньше 10) и вернуться к команде.

2. Во время преодоления дистанции :туда -пролезть в тоннель, обратно - бегом называть как можно больше математических терминов. Но не числа.

3-5 пролезть в тоннель добежать до судьи

получить задание (Вычеркни лишнее-

РЕНИУАНВЕ-уравнение

ОЕКНРЬ-корень

ТПЬСЕНЕ-степень

ЛТСУ-стул)

Побеждает команда первой закончившая эстафету с правильно выполненным математическим заданием.

5. «Шифроспорт» Перед участниками карточки с буквами по количеству игроков.

1-5 участники – добежать до судьи

вытянуть карточку с буквой и возвращается обратно. Когда все карточки будут собраны, из них нужно составит слово. ДРОБЬ.

3- 4 мин

1 раз

1 раз

1 раз

1

1 РАЗ

При возникновении затруднений у учащихся учитель математики консультирует.

Если количество детей неравное в командах, то «свободные» учащиеся становятся судьями на линии эстафет. В последующих эстафетах их заменяют другие ученики.

Напомнить правило движения в эстафете: туда - справой стороны, обратно – слева.

Показать эстафету.

С целью сохранения темпа урока и эффективности выполнения заданий, учащиеся сами выбирают последнего игрока, который будет выполнять 5- ое математическое задание.

Допущенные в решении ошибки ,где каждая единица + 1 сек штрафа.

Показать эстафету.

Учащиеся находят правильный ответ и выполняют задание по сигналу учителя.

Судьи на линии считают количество прыжков и фиксируют в протоколе правильность выполнения Допущенные в выполнении ошибки ,где каждая единица + 1 сек штрафа.

Показать эстафету.

Мяч у каждого участника команды.

Если мяч не попал в корзину, его не следует подбирать сразу.

Лист и карандаш заранее приготовлены у судьи.

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

5 мин

Учитель физкультуры:

Восстановить дыхание

1-4 – поднять руки через стороны вверх, вдох

5-8 – опустить руки через стороны вниз, глубокий выдох

Перестроение в одну шеренгу.

Игра на внимание «Делай как я» или

Счет до 30, вместо чисел, кратные 3, произносим «ай да я!»

Учитель математики

Судьи подсчитывает результаты эстафеты .

Подведение итогов уроков.

Домашнее задание.

Организованный выход из зала.

20 сек

10сек

3 мин

45сек

30 сек

15сек

Выдох можно выполнять следующим образом - губы трубочкой, три выдоха подряд «надуваем шарик».

Проверить правильность строя, осанку.

Учитель математики подсчитывает результаты эстафет параллельно с работой учителя физкультуры.

Назвать лучшую команду.

Придумать и записать физкультурно - математическую эстафету на пройденный материал.