Открытый урок математики в 5 классе по теме «Многоугольники». УМК "Сфера" Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. Математика. Арифметика. Геометрия.

Этапы урока

Задания

Баллы

Блиц – опрос

1)

2)

3)

Проверка домашнего задания

У:№285

У:№286

У:№291

Практическое задание

Знакомство с новым понятием

Обсудите в паре и запишите определение в тетрадь.

Первичное закрепление

У:№295

1 часть. Устно

2 часть. Письменно

Закрепление. Работа по учебнику.

У:№ 296

Решение задач.

У:№301(а)

У:№302 (а) Устно

Т: № 136

Т: № 137

Рефлексия

Все правильно

Справился не полностью

Не справился

Хорошо

Не очень

д/з

Все задания интересные

Все легкие

Все трудные

Итоги урока

Понравился урок

Мне было интересно на уроке

Я все понял на уроке

Мне было скучно на уроке

Я не все понял

Я ничего не понял

Самооценка

Работал отлично

Хорошо

Не очень

МКОУ Малоивановская ОШ

Открытый урок математики в 5 классе по теме «Многоугольники»

В рамках предметной недели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке, присутствуют гости. Гостей наших вы не стесняйтесь и работайте, как обычно. Проверьте, чтобы на ваших столах был весь необходимый материал: учебник, тетрадь, дневник, карандаш, ручка, линейка. У каждого на парте лежит лист самоконтроля. В течение всего урока вы оцениваете свою работу, проставляя необходимое количество баллов.

Ученики проверяют, свои рабочие столы, чтоб на столах были: учебник, тетрадь, дневник, карандаш, ручка, линейка.

1. Актуализация знаний Слайд № 1:
   - Итак, прежде чем приступить к изучению нового материала, мы вместе восхитимся вашими глубокими знаниями — а для этого проведем блиц - опрос.
   -Вы отвечаете и за каждый правильный ответ, ставите себе в лист самоконтроля 1 балл.

Блиц – опрос:
1) Какие фигуры изображены на рисунке? Назовите их?

-Какие виды углов вы знаете?
-Какой угол называется развёрнутым? Прямым? Тупым? Острым?

2)Равные углы отмечены одинаковыми дужками. Используя данные, показанные на рисунке, найдите: Слайд 2.

а) АОС б) AOD

3) Что изображено на чертеже? Слайд 3.
-Как построить ломаную?
- Как называются отрезки, из которых состоит ломаная?
- Как называются точки?

Ученики отвечают устно на вопросы и ставят в лист самоконтроля за каждый правильный ответ 1 балл.

-Прямая АВ, луч МК, угол FOD, отрезок CD, угол О, угол DKT, угол AВС, угол М.
-Развёрнутые, тупые, прямые, острые.
-Развёрнутый угол равен 180° , тупой больше 90°, прямой равен 90°, острый меньше 90°.
- DKT тупой,
M прямой,
ABC развёрнутый,
FOD и P острые

а) угол АОС = 88º

б) угол АОД = 138º

- Ломаная
- Если несколько отрезков начертить так, чтобы каждый следующий начинался в той же точке, где заканчивается предыдущий, то получится ломаная линия.
- Звенья или стороны.
- Вершины ломаной.

3.Проверка домашнего задания Правильный ответ, ставите себе в лист самоконтроля 1 балл.

Слайд 4-6

4. Создание проблемной ситуации. Новый материал. Формулирование проблемы (тема, цель)

1. Практическое задание

• Начертите замкнутую не самопересекающуюся ломаную линию.

• Вырежьте фигуру, которая ограниченна ломаной.

• Как называется получившаяся фигура?

- Какая тема сегодняшнего урока?
-Запишите тему: Многоугольники. Слайд 5.
2.Давайте сформулируем с вами определение многоугольника 
- Какую фигуру вы чертили? Молодцы, ребята! 
-Так какая фигура называется многоугольником? Обсудите в паре и запишите определение в тетрадь. Теперь проверьте себя. Откройте учебник на странице 88, прочитайте, что такое многоугольник. Если вы записали верно, то поставьте в лист самоконтроля 1 балл.

3.Элементы многоугольника. Слайд 11

На примере четырехугольника

Ученики формулируют тему и цели урока:
- Многоугольники
- Какая фигура называется многоугольником, рассмотреть какие бывают многоугольники. Рис 5.17
-Мы чертили замкнутую ломаную, без самопересечения. Та фигура, которая получилась внутри, это и есть многоугольник.
- Фигура, ограниченная замкнутой ломаной без самопересечений называется многоугольником.
На экране слайд 10

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

1) У: №295

1 часть: Устно

Ставят в лист самоконтроля 1 балл.

2 часть: Записывают в тетради.

Если вы записали верно, то поставьте в лист самоконтроля 1 балл.

2) У: № 296

Вершины: В,С,Д,Е

Стороны: ВС,СД, ДЕ, ВЕ.

Углы: ВСД, СДЕ, ДЕВ, СВЕ.

Прямой: угол В

Тупой: Угол Е

Острый: угол С, Д

Угол В: 100º

Угол С: 70º

Угол Е: 110º

Угол Д: 80º

Угол А = 90º

Угол В и С – острый

Ответ: 35º,55º,90º

6. Физминутка
Вы на славу потрудились,
И немного утомились,
Дружно скажем нам пора,
Сделать важные дела.
Если утверждение - верно, то ученики приседают, а если ложно – подпрыгивают, поднимая вверх руки.
- угол, равный 45° - острый;
- угол, равный 170° - острый;
- угол, равный 89° - тупой;
- угол, равный 55° - прямой;
- угол, равный 100° - тупой;
- угол, равный 90° - прямой;
- угол, равный 1° - острый;
- угол, равный 137° - острый;
- угол, равный 70° - острый;
Повороты на 180°, 90°, 360°, 135°.

7. Закрепление изученного материала.

1) У: №301(а)

Если вы записали верно, то поставьте в лист самоконтроля 1 балл.

2) У:№302 (а) Устно

3) Т: № 136

4) Т: № 137

Обозначение: АВС,ВСА,САВ,АСВ, СВА,ВАС

Ответ: 6

Ответ: 1

8. Рефлексия учебной деятельности

Слайд 19

Домашнее задание

Записывают домашнее задание, задают вопросы

У: п.19,с.88 чит,уч.пр., №298,301(б),302(б),Т: №128