Открытый урок по башкирскому языку "Части тела"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Стерлитамакская коррекционная школа- интернат для глухих и

слабослышащих обучающихся

Конспект урока на тему: “ Тән өлөштәре. Части тела”

Подготовила:

учитель башкирского языка Вагапова Г. А.

2017 г.

Урок башкирского языка в 5 классе

Тема: “ Тән өлөштәре. Части тела. “

Цели урока:

Обучаюшая: систематизировать усвоение новых слов, понятий, названий частей тела;

Воспитательная:воспитывать у учащихся интерес к изучению башкирского языка;

Коррекционно- развивающая: развивать логическое мышление , внимание, речевой слух, слухозрительное восприятие, расширять словарный запас, контролировать и корригировать произносительные навыки обучающихся.

Демонстационный материал: слайды с пословицами, предложениями, рисунками с изображениями частей тела; карточки с правилами, таблица окончаний множественного числа, башкирский алфавит.

Активный словарь: баш, күҙ, танау,ауыҙ, ирен, ҡолаҡ, теш, тел, ҡул, аяҡ.

Грамматические понятия: минең, һинең, уның.

Типичные предложения: Был минең башым. Был минең ҡашым. Был минең күҙем.

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Һаумыһығыҙ! Башҡорт теле дәресен башлайбыҙ.

Здравствуйте, начинаем урок башкирского языка. Приготовьте к уроку учебники, карточки с таблицами,тетради.

1. Фразы на слухо- зрительное восприятие.

Ответьте на вопросы:

• Бөгөн нисәнсе число?

• Аҙнаның ниндәй көнө?

• Әле ниндәй миҙгел?

• Бөгөн кем дежур?

• Дәрестә кем юҡ?

1. Ознакомление учащихся с планом урока.

Сегодня на уроке:

Будем читать.( Уҡыйбыҙ)

Будем писать( Яҙабыҙ)

Будем отгадывать загадки( Йомаҡтар сисәбеҙ)

Узнаем новые слова( Яңы һүҙҙәр өйрәнәбеҙ.)

Будем составлять предложения( Һөйләмдәр өйрәнәбеҙ)

4.Фонетическая гимнастика.

За- зә, ҙа- ҙә, ҡа- кә

Ҡаза, кәзә

Ҡаза килтерә кәзә.

4.Повторение пройденного материала.

-Сколько букв в башкирском алфавите?(42 )

- Сколько специфических башкирских букв? ( 9)

Назовите их: ( Ғғ, Ҡҡ. Ҙҙ, ң, Өө, ҫ, Һһ. Әә)

• Сколько гласныхһ( 9)

Твердые гласные: а, о, у, ы

Мягкие гласные: ә, ө, ү, э( е), и

6. Дыхательная гимнастика “ Раздуй снежинки”

7. Определение темы урока.

А сейчас, слушайте меня внимательно, говорите, что слышите: (работа с экраном )

Голова, нога, рука, глаз, рот, ухо...

• Что вы называли?Как мы можем назвать все одним словом?( Части тела)

Тема сегодняшнего нашего урока: Тән өлөштәре. Части тела.

Запишите в тетради сегодняшнее число и тему урока.

8. Объяснение новой темы. Усвоение и активизация новых слов в лексике.

Внимательно посмотрите на рисунок , назовите основные части тела. ( Называют). Некоторые части тела человека единичные, некоторые парные. О парных частях тела мы говорим во множественом числе. Для следующей работы приготовьте тетрадь № 3, таблицу с окончаниями мн. числа.

-Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки. ( Все загадки демонстрируются на экране. Учащиеся отгадывают, добавляют окончания мн. числа,записывают слова в тетради).

1. Горшочек умен, семь дырочек в нем. ( Голова- баш)

2. Два братца живут через дорогу, а друг друга не видят. ( Глаза- күҙҙәр)

3. Темная полоска,

Протянулась плоско,

Через поле,,косогоры,

Сквозь холмы и горы.(Брови- ҡаштар )

1. На лице он выдается,

Не в свои дела суется,

но сопеть и нюхать тоже,

с удовольствием он может. ( Нос- танау)

1. Никуда не торопись ты,

И не кушай очень быстро,

Ты его не набивай,

И, конечно, не зевай!( Рот- ауыҙ)

1. На красной перекладине белые куры сидят. ( Зубы- тештәр)

2. Если б не было его,

Не сказал бы ничего. ( Язык- тел )

1. Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут. ( Ноги- аяҡтар)

1. Двое белых лебедей-

У каждого по пять детей. ( Руки- ҡулдар)

9.Физминутка.

Бер, ике- беҙ баҫтыҡ, ( Руки вверх, руки вниз),

Сәп- сәп итеп ҡул саптыҡ. ( Хлопают в ладоши)

Аяҡтарҙы бер урында(Топают ногами ),

Тып- тып итеп беҙ баҫтыҡ.( Присесть, встать, повторить два раза) ,

Инде бер аҙ хәл алдыҡ,

Тыныс ҡына ултырҙыҡ. ( Присаживаются)

10.Закрепление новых слов.

А сейчас проверим, как вы запомнили новые слова. ( Показываю слайды, учащиеся называют части тела) .

Запишите их тетради № 3( Записывают все слова с переводами и в ед. числе.

Мы узнали, как по башкирски называются некоторые части тела. Как же мы скажем, чья это голова, чей рот, нос и т.д.? ( мой/ моя, твой/ твоя, его/ ее)

В русском языке принадлежность ( эйәлек төшөнсәһе) обозначается при помощи притяжательных местоимений: мой/ моя, твой/ твоя, его/ ее.

Аналогические местоимения имеются в башкирском языке: мин- мой, һинең- твой, уның- его. Однако, в башкирском языке, помимо этих местоимений для обозначения принадлежности употребляются особые притяжательные окончания. Сегодня мы познакомимся с окончаниями 1- го лица, ед. числа- м, - ым/ ем, ом/ өм.

11.Выполнение заданий.

Задание 1. Переведите предложения на башкирский язык, допишите окончания принадлежности. ( Выполняют в парах).

1. Это моя голова. Был мин... баш...

2. Это мой глаз. Был мин... күҙ...

3. Это мой нос. Был мин... танау...

Задание 2. Переведите предложения на русский язык. ( Выполняют индивидуально).

1. Был минең ауыҙым.

2. Был минең телем.

3. Был минең тешем.

12. Объяснение домашней работы.

Стр. 58, стихотворение “ Был мин” .( 1. Читает учитель. 2. Читают хором.)

Дома: научиться читать выразительно , уметь показывать части тела.

13. Завершение урока.

Рефлексия.

-Что мы делали сегодня на уроке?

1. Читали. ( Уҡыныҡ)

2. Писали. ( Яҙҙыҡ)

3. Отгадывали загадки. ( Йомаҡтар систек)

4. Узнали новые слова. ( Яңы һүҙҙәр өйрәндек)

5. Составляли предложения. (Һөйләмдәр төҙөнөк)

- Какие новые слова вы узнали?

- Тебе понравился урок?

- Что тебе больше всего понравилось?

- Как ты работал на уроке?

- Тебе было трудно/ легко?

- Какую оценку ты себе поставишь?

Выставление оценок.

Дәрес тамам. Һау булығыҙ!