Открытый урок по физической культуре в 7 классе по теме: «Взаимодействие двух-трех игроков в нападении».

Этапы урока

Содержание этапов

Дози-ровка

Организационно-методические указания

I.Организационно-подготовительный этап. 8 мин.

Цель для обучающихся: подготовиться к продуктивной работе на занятии.

Цель для учителя: обеспечить начальную организацию, подготовку обучающихся к выполнению конкретной работы в основной части. Достигнуть от выше среднего до высокого уровня нагрузки, подготовить организм к основной части урока.

Задачи:

1. Совершенствовать технику передвижений, ведения мяча на месте и в движении.

2. Развивать координационные способности, гибкость, специальную выносливость

3. Воспитывать

дисциплинированность, подвести обучающихся к цели и задачам урока

Цель: концентрация внимания, правильного выполнения движений.

Цель: подготовка мышечно-связочного аппарата к нагрузкам, развитие гибкости умение сохранять осанку.

Рассказ, показ.

Метод выполнения

фронтальный

1. Построение, приветствие. Актуализация знаний. Учитель: - Какие физические качества развиваются при игре в баскетбол? В каких жизненных ситуациях они могут пригодиться? Баскетбол – командная игра. Достаточно ли для победы хорошего владения техническими приемами игры в баскетбол (ответы обучающихся). Давайте сформулируем цель нашего урока. Определение цели и задач урока совместно с обучающимися.Постановка проблемы: Влияет ли на результат игры взаимодействие игроков? Слайд 2.3

2. Какой бывает ЧСС у людей в покое (ответы обучающихся). А каким должно быть значение частоты пульса после нагрузки? (ответы обучающихся). Сейчас проверим на практике. Подсчет пульса. Приложите большой палец левой руки, на внутреннюю часть запястья правой руки, найдите пульс и посчитайте за 6 сек. количество ЧСС, затем умножьте на 10. Каждый свой результат запомните и в конце беговой разминки повторим измерение, чтобы сравнить показатели.

3.Ходьба на носках, руки в стороны, хлопок сверху. Ходьба на пятках, хлопок спереди, сзади. Ходьба с перекатом с пятки на носок, сжимать и разжимать пальцы рук. Ходьба в полуприседе. Ходьба в седе прямо, прыжком правым, левым боком.

4.Бег. По лицевой и боковой линиям медленный бег, по диагонали зала определенный вид бега по указанию учителя (бег с высоким подниманием бедра, 5 прыжков через препятствие (набивные мячи), затем ускорение, многоскоки (прыжки с одной ноги на другую), прыжки на одной ноге).

1 мин.

1мин

1 мин.

2 мин.

Проверка внешнего вида обучающихся.

Освобожденные получают задание (тесты по баскетболу). Приложение 1.

Познавательная активность. После бега ученики замеряют пульс и сравнивают с предыдущими показателями. Находят ответ на вопрос: влияет ли физическая нагрузка на ЧСС? По ходу взять баскетбольные мячи.

Этапы урока

Содержание этапов

Дози-ровка

Организационно-методические указания

5.Правила баскетбола с ведением мяча на месте без зрительного контроля. Учитель показывает жесты судей.

6.Ведение мяча бегом. Ребята бегут по залу с ведением, меняя направление и руку по свистку. При движении под кольцом – ведение с низким отскоком, по свистку поворот кругом и ведение другой рукой (по 3 круга), остановки по свистку.

1 мин.

2 мин.

Обучающиеся выполняют ведение мяча на месте без зрительного контроля и хором отвечают правила баскетбола.

II. Основной этап. 25 мин.

Цель для обучающихся;

научиться согласовывать свои передвижения с партерами в зависимости от перемещений;

Цель для учителя: пробудить у обучающихся желание активно приступить к изучению взаимодействия между игроками в тройках в нападении;

активизировать их в процессе совершенствования ранее изученного материала.

Задачи:

1.Организовать работу и учить умению выполнять технику передач в движении, бросков одной рукой от плеча в прыжке.

2.Формировать умения выполнять подводящие упражнения самостоятельно, по заданию учителя.

1. Совершенствование броска одной рукой от плеча в прыжке в парах

2. Взаимодействие двух нападающих против одного защитника.Слайд 4.Нападающие располагаются в колоннах. Защитник находится на линии штрафного броска. Ученики, выполняя передачи, продвигаются к кольцу. При приближении к защитнику, нападающий начинает ведение мяча. Если защитник атакует, то он выполняет передачу партнеру. Если атаки не последовало, то продолжает ведение и выполняет бросок после двух шагов. В случае неточной передачи или промаха, нападающий меняет защитника.

3.Передачи мяча в «тройках» через центр. Слайд 5.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

1.Защитник стремится не дать забросить мяч из-под щита и отступает спиной к своему кольцу так, чтобы видеть обоих нападающих.

2.Передачи выполнять двумя руками от груди. Соблюдать дистанцию и интервал. Назад

Этапы урока

Содержание этапов

Дози-ровка

Организационно-методические указания

3. Совершенствовать скоростно-силовые качества, координацию движений, отработку техники передач и бросков.

4. Поддерживать интерес к освоению нового материала, воспитывать трудолюбие.

Основные положения нового учебного материала:

- создание представления о взаимодействии игроков в нападении «тройка».

- выполнение упражненияобучающимися;

- выполнение упражнения в различных вариантах в игре.

Формы и методы изложения и закрепления нового материала:

-словесные (объяснение), наглядные (показ приёма), Формы и методы достижения поставленных целей:

-практические

Формы и методы организации деятельности обучающихся:

- фронтальная, поточный метод, групповой.

4. Обучение взаимодействию игроков в нападении «тройка».Текст слайдов 6, 7.Обычная комбинация «тройка» в баскетболе проходит успешно только в том случае, когда нападающие ни на секунду не прекращают движения.Иначе защитники успеют проскользнуть между баскетболистами или переключиться, обменяться подопечными.

5.Упражнение «тройка». Построение в колонну по три.

6. Творческое преобразование знаний. Учебная игра.

5 мин.

5 мин

8 мин.

возвращаться по боковым линиям.

3. Объяснение и показ упражнения с помощью трех обучающихся.

III. Заключительная часть. 7мин.

Цель для обучающихся: восстановить первоначальное состояние организма.

Задачи:

Совершенствовать упражнения правильного дыхания для восстановления организма, для развития вестибулярной устойчивости.

Цель для учителя: оценить деятельность

1. Упражнения для развития гибкости

2.Тестовое заданиепо тактике игры в баскетбол. Слайды 8, 9, 10, 11. Решение проблемы. Слайд 12.

2 мин.

2 мин.

Методы стимулирования учебной активности обучающихся в ходе подведения итогов занятия:

похвала, настрой на дальнейшую работу.

Этапы урока

Содержание этапов

Дози-ровка

Организационно-методические указания

обучающихся по конечному результату.

Задачи: восстановить первоначальное состояние организма обучающихся.

Методы организации: фронтальный: словестный (диалог)

Методы оценивания: словестные

Рефлексия:

Цель этапа: проанализировать, дать оценку

успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

Цель для обучающихся: оценивание своей деятельности на уроке (саморефлексия).

Цель для учителя: определить степень заинтересованности обучающихся предметом.

Методы оценивания:

- оценка учителя степени старания обучающихся, оценивание учащихся за правильное выполнение технических приемов;

Цель для учителя: обеспечить понимание целей, содержания и способов выполнения домашнего задания;

Задачи:1. Составление комплекса упражнений для развития недостающих физических качеств.

2. Прививать интерес к предмету.

3. Подведение итогов урока. Провести разбор игровых моментов. Указать на ошибки. Выделить ребят, которые хорошо справлялись с заданиями. Выставить оценки. Похвалить всех за работу.

4. Рефлексия. Учитель: - Оцените результаты своей деятельности и выбранных способов деятельности через отношение, эмоции, чувства. Соотнесите собственную цель урока с полученным результатом (проведите самоконтроль).

5. Задание на дом: самостоятельно разработать комплекс упражнений для развития недостающих физических качеств. Урок окончен. До свидания. Организованный уход.

1 мин.

1 мин.

1мин