Открытый урок по истории на тему "Россия в Первой мировой войне.Влияние войны на российское общество"

Конспект открытого урока по теме:

«Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество».

Предмет – история

Класс – 11

Цель урока- создать условия для формирования у обучащихся представления об изменении отношения российского общества к Первой мировой войне.

Урок построен в рамках технологии критического мышления.

Планируемые результаты:-

• личностные - воспитание толерантности; способности к определению собственной позиции;

• метапредметные – развивать умение работать с историческим источником (как одним из видов текста); формулировать и обосновывать выводы; развитие коммуникативной компетентности учащихся;

• предметные – умение изучать и систематизировать информацию; формировать оценочные суждения.

Оборудование:

1. Карта «Первая мировая война 1914-1918 гг.».

2. Документы: №1«Из воспоминаний председателя Государственной думы М.В. Родзянко»; №2 П.Н. Милюков . Из речи, произнесённой на заседании Государственной думы 1 ноября 1916 г.

Структура урока

Приложение №1.Проблемная ситуация:

Говоря о Петрограде июля 1914 года обратимся к воспоминаниям председателя Государственной думы М.В.Родзянко: «…мы видим людей, которые толпами ходят по улицам с национальными флагами, распевая народный гимн и делая патриотические демонстрации перед домом сербского посольства…, заявляя …мы придём к Царю как к нашему знамени, и мы пойдём за ним во имя победы над немцами».

Глядя на Петроград февраля 1917 года мы видим забастовки с общей численностью участников около 100 -200 тыс. человек с лозунгами «Хлеба!» и «Долой войну!».

Вопрос: Под воздействием каких факторов могли произойти такие метаморфозы общественного сознанья?

Приложение №2

Тест

1.В годы Первой мировой войны А.И. Гучков возглавил

1)Государственную думу

2)Всероссийский союз городов

3)Центральный военно-промышленный комитет

4)Всероссийский земский союз

2.Какое из названых событий произошло позже других?

1)создание Прогрессивного блока

2)создание Антанты

3)Брусиловский прорыв

4)Сарыкамышская операция

3.Германия объявила России войну в ответ на

1) отказ Николая Второго выступить посредником в переговорах с Сербией

2)вступление русской армии на территорию Австро-Венгрии

3)объявление в России мобилизации

4)объявление в России военного положения

4. Что из перечисленного относится к итогам Первой мировой войны для России

1)потеря Польши

2)получение контрибуции от Германии

3)установление контроля над черноморскими проливами

4)установление протектората над Сербией.

5.Прочтите отрывок из исторического документа и укажите год его подписания

«Нижеподписавшиеся, должным образом уполномоченные на то соответствующими их правительствами, заявляют о нижеследующем:

Российское, английское и французское правительства взаимно обязуются не заключать сепаратного мира в течение настоящей войны.

Три правителя соглашаются в том, что, когда настанет время для обсуждения условий мира, ни один из союзников не будет ставить мирных условий без предварительного соглашения с каждым из других союзников».

1)1905 3)1914

2)1907 4)1918

6)Наступлением русской армии на Юго-Западном фронте в 1916 г. командовал

1)П. Ренненкампф 3)А.Брусилов

2)А.Самойлов 4)Н.Рузский

7.На начальном этапе Первой мировой войны русская армия основные силы сосредоточила на фронте против

1)Италии 3)Турции

2)Австро-Венгрии 4)Японии

8.Какое из названных событий произошло раньше других

1)капитуляция Германии 3)распада Антанты

2)капитуляции Австрии 4)заключения сепаратного мира с Германией

Приложение №3. Воспоминания председателя Государственной думы М.В.Родзянко

«Вернувшись в Петроград перед самым объявлением войны я был поражён переменою настроения жителей столицы. Кто эти люди, - спрашивал я себя с недоумением, которые толпами ходят по улицам с национальными флагами, распевая народный гимн и делая патриотические демонстрации перед домом сербского посольства…Я ходил по улице, вмешивался в толпу, разговаривал с нею и…узнавал, что это рабочие, те самые рабочие, которые несколько лет назад ломали телеграфные столбы, переворачивали трамваи и строили баррикады.

На мой вопрос ,чем объясняется перемена настроения,я получил ответ: «Вчера было семейное дело…но сегодня дело касается всей России. Мы придём к Царю как к нашему знамени, и мы пойдём за ним во имя победы над немцами».

Аграрные и всякие волнения в деревне сразу стихли в эти тревожные дни, и как велик был подъём национального чувства, красноречиво свидетельствуют цифры: к мобилизации явилось 96% всех призывных, явилось без отказу и воевали впоследствии на славу.

В самой Государственной думе в заседании 26 июля все партийные перегородки пали, все без исключения члены признали необходимость войны до победного конца во имя чести и достоинства дорогого Отечества, дружно объединились между собой в этом сознании и решили всемерно поддерживать правительство.

Без различия национальностей все поняли, что война эта народная, что она должна быть таковой до конца и что поражение германского милитаризма является безусловно необходимым.»

Вопросы и задания к документу:

1.Как к будущей войне относились рабочие Петрограда?

2.Как подъём национальных чувств отразился на ситуации в деревне?

3.Какие изменения в работе Государственной думы можно увидеть на основе документа?

4.Какие оценочные характеристики обозначились в обществе по определению характера и целей войны (с позиции России).

Приложение №4. Из речи П.Н.Милюкова, произнесённой на заседании Государственной думы 1 ноября 1916 г.

«Мы потеряли веру в то, что эта власть может нас привести к победе…

Когда вы целый год ждёте выступления Румынии, настаиваете на этом выступлении, а в решительную минуту у нас не оказывается ни войск, ни возможности быстро подвозить их по единственной узкоколейной дороге… и упускаете благоприятный момент нанести решительный удар на Балканах, -как вы назовёте это: глупостью или изменой?

…Когда со всё большей настойчивостью Дума напоминает, что надо организовать тыл для успешной борьбы, а власть продолжает твердить . что организовать страну –

значит организовать революцию, и сознательно предпочитает хаос и дезорганизацию – что это:- глупость или измена?...Мало того,…когда намеренно вызываются волнения и вспышки путём провокации, и притом знают, что это может служить мотивом для прекращения войны, что это делается, сознательно или бессознательно?

Когда в разгар войны «придворная партия» подкапывается под единственного человека, создавшего себе репутацию честного у союзников, и когда он заменяется лицом, о котором можно сказать всё, что я сказал раньше, то это…Нет, господа, воля ваша, уж слишком много глупости!

Задание к документу :

1.На основе документа выделите причины катастрофического падения престижа императорской власти (не менее трёх причин).

Рефлексия

Используя текст документа. материалы параграфа и знания по истории, назовите причины, которые привели к нарастанию взаимного отчуждения власти и народа. Назовите не менее четырёх причин.