СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Открытый урок по литературному чтению в 1 классе Тема: К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Открытый урок по литературному чтению в 1  классе 

    Тема: К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»  

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по литературному чтению в 1 классе Тема: К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»»

Открытый урок по литературному чтению в 1 «З» классе


Тема: К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»

Цель: создавать условия для развития умения выявлять авторскую точку зрения.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение делить текст на части и подбирать заголовки к частям рассказа, определять опорные слова для пересказа текста произведения; совершенствование навыка выразительного чтения и чтения целыми словами.

Личностные: умение ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков в процессе обсуждения поступков героев произведения; воспитание доброжелательности, внимательности, отзывчивости по отношению друг к другу.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение выделять существенную информацию из текстов разных видов, работать с таблицами, анализировать средства выразительности.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; вносить коррективы в действие после его завершения на основе самостоятельной оценки или оценки учителя с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение проявлять: коммуникативную инициативу в процессе обсуждения содержания и поступков героев произведения; готовность к сотрудничеству с одноклассниками.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: слоговая таблица для чтения; таблица-стихотворение Г. Сапгира «Что за ЛИ?».


Ход урока

Организационная часть

I. Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке мы продолжим читать произведения из раздела « И в шутку, и всерьёз». Замечательный раздел, где можно пошутить и поговорить серьёзно. Вспомним некоторых авторов и их произведения из этого раздела.

1. Задание( парами)

– Соедините ниточкой карточки авторов с названиями их произведений:

2.Подготовленные ученики инсценируют рассказ Н. Артюховой «Саша-дразнилка».

Учащиеся оценивают сценку смайликами.

3. Игра «Составляй слова».(парами)

– Рассмотрите таблицу и составьте как можно больше слов.

II. Постановка цели урока.

– Послушайте отрывок из произведения. Вспомните название стихотворения.

… Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться.

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане,

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде

Вечная слава воде!

(«Мойдодыр».)

– Кто автор стихотворения «Мойдодыр»?

– Сегодня на уроке мы познакомимся с двумя стихотворениями – К. Чуковского «Федотка» и О. Дриза «Привет».


Музыкальная физкультминутка(«Хлопай-топай»)

III. Изучение нового материала.

1.Рассказ-предисловие учителя о К.И.Чуковском. Обращение внимания на портрет и выставку книг «К.И..


Корней Иванович Чуковский ещё при жизни получил в народе почётное звание «дедушка Чуковский». Его стихи и сказки полюбили малыши и дети постарше.

Однажды маленький сын Чуковского серьёзно заболел. Поэт начал сочинять и рассказывать ему сказку «Крокодил», с первого раза сын запомнил почти весь прочитанный ему текст наизусть. Поистине сказочная поэма обладала какими-то магическими свойствами, помогавшими такому мгновенному усвоению и выздоровлению. Эту сказку напечатали и она очень полюбилась всем другим детям.

Что же это за чудо? Посмотрим маленький фильм про Корнея Ивановича Чуковского. Может быть и разгадаем это чудо.

2. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Упражнения для глаз.

3. Знакомство со стихотворением К. Чуковского «Федотка».

- Откройте с помощью закладки учебник «Литературное чтение» на стр. 12.

– Прочитайте, как называется стихотворение?

– Кто автор?

– Как вы думаете, о ком это произведение?

4. С л о в а р н а я р а б о т а.(слайд)

– Прочтите слова, , сначала по слогам, затем целыми словами:

си-рот-ка – сиротка

не-сча-стный – несчастный

сча-стли-вый – счастливый.

(Дети читают про себя, затем вслух хором).

-Кого называют сироткой?

- Можно ли назвать слова: несчастный и счастливый- слова наоборот? Почему?

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворение «Федотка».

4. Анализ стихотворения. Показ иллюстрации к стихотворению с проектной доски.

– Почему плачет Федотка?

– Можно ли действительно назвать его несчастным?

– Как по-другому можно назвать это произведение?

– Для чего придумывают дразнилки?

- Можно ли это стихотворение назвать дразнилкой?

– Какие отрицательные черты мальчика высмеивает автор?

Чему учит нас это стихотворение?

– Прочтите это стихотворение (4 строчки) сначала с сочувствием, а затем

(последние 2 строки) высмеивая поведение мальчика.

5. Чтение стихотворения с места.


Физкультминутка для глаз(презентация)


IV. Продолжение изучения нового материала.Презентация

1. Знакомство со стихотворением О. Дриза «Привет».

Рассказ учителя об авторе. Портрет О. Дриза.

19 мая исполняется 108 лет со дня рождения Овсея Овсеевича Дриза. Это был удивительный человек, чуткий и добрый. Он шел по жизни с открытым сердцем, был очень скромен. Признание и широкая известность пришли к Овсею Дризу довольно поздно – на шестом десятке жизни. А в возрасте 62 лет талантливого поэта не стало. На его стихотворения написаны песни, по пьесам поставлены мультфильмы и спектакли. Его строки вошли в сборники лучших сказочников мира.


С л о в а р н а я р а б о т а.(слайд)

– Прочтите словосочетания:

золотое сердце – золотое кольцо;

горячий привет – горячие пирожки.

– Объясните значение этих словосочетаний.

Найдите стихотворение на стр. 13.

– Кто автор стихотворения?

– Как оно называется?

– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о чём это стихотворение?

Учитель читает стихотворение.

2. Анализ произведения.

– Какие подарки получил ребёнок?

– Что его удивило?

– Что бы вы ответили на вопрос: «Где же привет?»?

В чём разница между горячим приветом и горячим пирогом?

3. Работа в парах.

– Прочтите друг другу это стихотворение, передавая интонацией грустные чувства малыша.

Физкультминутка

V.Рефлексия. Творческая работа

Рисунок-раскраска

VI. Итог урока.

– С какими произведениями мы познакомились на уроке?

– Что объединяет стихотворения «Федотка» и «Привет»?

– Какое стихотворение понравилось больше всего?

– Рассмотрите иллюстрации (рукавицы, печенье, шарф, конфеты, пирог) и назовите их в таком порядке, в котором эти подарки для малыша перечисляются автором в стихотворении О. Дриза «Привет».


Приготовьте ладошки – шаблоны и оцените свою работу.

Красным цветом: Я полностью справился с заданиями. Своей работой доволен.

Жёлтым цветом: Я справлялся с заданиями хорошо, но мне помогали.

Зелёным цветом: Я не справился с заданиями так, как бы мне хотелось. Мне надо ещё поучиться и потренироваться.

Из наших ладошек сделаем солнышко и посмотрим, над чем нужно поработать на следующем уроке.



















Отзыв
об открытом уроке по чтению в 1 «З» классе
по теме: К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»

Цели:
– обобщить знания учащихся по теме;
– совершенствовать навыки чтения целыми словами и выразительного чтения;
– развивать речевые умения, творческие способности, память и мышление;
– продолжить формирование умения анализировать и сравнивать
произведения.
Тип урока: получение новых знаний

Урок, проведённый учителем начальных классов Шатовой Е.Н.., прошёл
на высоком методическом уровне.
Свой урок она строила в соответствии с ФГОС, используя информационно
коммуникативные технологии. По содержанию материал соответствует
целям урока и направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся.
Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и
был посилен для первоклассников. С учётом типа урока и целей,
использовались различные формы и методы обучения: коллективная работа,
работа в парах, , фронтальный опрос. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Так как у первоклассников мышление преимущественно наглядно образное,
использовался наглядный материал в виде иллюстраций, презентации.
В соответствии с нормами СанПиН, на уроке проведена подвижная
физминутка. На всех этапах ребята были вовлечены в активную мыслительную и
исследовательскую деятельность. Этапы урока были тесно связаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия
опирались и подкреплялись практически. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объем урок а выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учетом физических и психологических особенностей первоклассников.
На уроке был хорошо организован диалог, вопросы учителя были хорошо
продуманы, речь носила научный характер. Урок показал, что ученики
Шатовой Елены Николаевны. , умеют давать правильные ответы.
Использование информационных технологий целесообразно при проведении
данного урока.. Каждому ученику было уделено должное внимание. Учитель учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учитель сумел продумать проведение урока таким образом, чтобы позволить
учащимся проявить свое творчество, мастерство. Педагог на протяжении
урока не забывал поощрять детей, тем самым создавая благоприятную
эмоциональную обстановку в классе. Применялись здоровьесберегающие технологии.

В конце урока была проведена рефлексия, дети сами оценили свою
деятельность и достигнутые результаты.
Цели были достигнуты, так как запланированный материал реализован,
обучающиеся активно работали на уроке.


Зам. директора по УВР Омарова Е.Ю.


































Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!