Открытый урок по математике для 6 класса по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"

Конспект открытого урока по математике в 7 классе на тему:

«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени»

Выполнила:

учитель математики

(Слайд:1) Хрикина В.В.

Цели урока: (Слайд:2)

Повторить, обобщить представления учащихся о единицах времени и доли времени в жизни людей, проверить знания учащихся и степень усвоения изученного материала;

Задачи урока:

• Развивающая – развитие логического мышления учащихся, познавательной активности и познавательного интереса.

• Образовательная – закрепление знаний единиц времени, умений заменять крупные единицы мелкими, мелкие - крупными. Сравнивать величины.

• Воспитательная – воспитание бережного отношения к времени, стремление достигать поставленных целей, чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе.

Тип урока: комбинированный урок.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, карточки, учебник.

                                                  Ход урока:

1. Организационный момент. 

а) готовность класса к уроку;

б) рефлексия

Слово учителя:

Здравствуйте ребята!

Что идет не двигаясь с места? (Время)

Тема урока.

Открываем тетрадь и записываем число, классная работа.

II. Сообщение темы и цели урока. 

2. Актуализация опорных знаний (Слайд 4)

В современном мире человек не мыслит жизнь без времени. Мы то и дело поглядываем на часы, ориентируемся на расписание, договариваемся о встречах в определенный момент дня. Все это возможно благодаря тому, что создана единая система подсчета и определения временных интервалов.

Назовите меры времени, начиная с наименьшей. (Карточки с названием мер времени располагаются на доске (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век.)

III. Устный счет. (Слайд 3.)

А теперь устный счет нам пригодится.

- Какое время показывают эти часы на рисунке?

IV. Изложение нового материала

Устная работа уч-ся. Ответить на вопросы. Повторение мер времени).

(Слайд 4.)

• Сколько месяцев в году?(12). Назовите.

• Какой сейчас идет месяц? (Ноябрь)

• А какой месяц был до него?(Октябрь)

• Сколько дней в неделе? (7дней). Назовите

• Сколько цифр на часах? (12)

• Сколько часов отсчитывает часовая стрелка? (24 ч)

• Что такое сутки?(это 24 часа)

• Самая маленькая единица времени. (Секунда.)

• Сколько секунд в 1 мин?( 60 сек)

• Время в 6о минут. (Час)

• Единица времени, в 60 раз меньше часа. (Минута.)

• Сколько часов в одних сутках? ( 24ч)

• Промежуток времени в 100 лет. (Век)

• Еще в феврале бывает 29 дней, но только один раз в 4 года, в нем 366 дней. Как этот год называют? (Високосным)

• Как распределяют дни в месяце? (по неделям)

(По ходу беседы на доске записана таблица) (Слайд 5.)

Год

12 месяцев 4 сезона 365 (366) дней

месяц Зима неделя

Весна

4 недели Лето 7 дней

Осень

1. Работа уч-ся в тетрадях. Записать единицы времени. Соотнести их по мерам времени и сравнить. Поставить знак ,

5 лет 1 мес.; 10 час. 25 мин; 7 сут. 13 час.; 14 ч 25 мин.; 4 года 3 мес; 5 сут. 10 час.

Образец : 5 л 1 мес … 4 г 3 мес.

Физминутка

1. Работа уч-ся у доски по учебнику. Решение примеров стр.253, № 858 (1ст.)

2. Устная работа. Решение устных задач.

• Золушка должна была покинуть дворец в полночь, но все дворцовые часы были переведены на час назад. Во сколько часов карета станет тыквой, а наряд Золушки превратится в простое платье? ( в 12 час.)

• Кот Леопольд терпел обидные выходки мышат 1 месяц 2 недели и 3 дня. Через сколько дней его терпение кончилось? (30 + 14 + 3 = 47 дней)

• Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 3 часа 17 минут. Сколько минут он занимался этой «трудной» работой? (60 х 3 + 17 = 197 мин.)

• Если в 12 часов ночи идёт дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода? ( да пройдет 2 суток)

V. Закрепление нового материала. Самостоятельная работа уч-ся по карточкам.

Чтобы закрепить наши умения и навыки, самостоятельно выполним задания по карточкам. Закончить фразы.

В году … месяцев

В году … дней

В году … зимних месяцев …, …, … .

В году … летних каникул …, …, … .

В году … весенних месяцев …, …, … .

В году … осенних месяцев …, …. … .

… год кончает, а … начинает.

В месяце … недель.

Самый короткий месяц в году - … (фев.)

VI. Итог урока.

- Итак, 40 минут пролетели очень быстро. Можно ли сказать, что мы их провели с пользой?

- Чем занимались на уроке?

- Какие задания выполняли?

- Как мы сегодня поработали.

Всем спасибо за урок.

вашему настроению от урока и как вам понятна новая тема.

Оценить работу учащихся.

Домашнее задание: Сравнить числа на стр.253, № 845.

Выполнила: учитель математики

Хрикина В.В