Открытый урок в 7 классе "Внутренние воды Северной Америки"

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

Слайд 1.

-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Зовут меня Сергей Иванович. Урок географии сегодня проведу у вас я.

- Я рад приветствовать вас и желаю нам плодотворной работы. Улыбнитесь друг другу.

Закрыть экран

Приветствуют учителя.

2

Эмоциональный настрой

- Каждый человек рожден мечтателем и путешественником. Кто не мечтал о дальних странствиях и путешествиях? Пожалуй, нет такого человека.

Школьный предмет география помогает нам мысленно совершать путешествия по странам и континентам.

3

Введение в тему, определение темы, цели и задач.

- Скажите, какой континент вы начали изучать на прошлом уроке?

- Что вы о нем уже знаете? Что уже изучили?

- А как думаете, что будем изучать сегодня на уроке?

- Значит, какова тема урока?

Открыть тему на доске

- А как вы думаете, что узнаем на уроке?

Слайд. 2

Закрыть сразу

- Северную Америку

- Рельеф, климат, географическое положение.

- Озера, реки, т.е.внутренние воды

- Внутренние воды Северной Америки.

1. Узнаем, что такое водные ресурсы С. А.

2. Особенности водных ресурсов.

3. Проблемы экологии водных ресурсов и т.д.

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Индивидуальное задание

Физкультминутка

1.Что понимают под понятием внутренние воды?

- Давайте вспомним ранее изученные термины. Что такое река?

(Дети отвечают, потом слайд3.

Озеро? (слайд 4)

Водопад? (слайд 5)

Молодцы, вы справились с этим заданием.

Закрыть экран

- Откройте карты атласа и внимательно рассмотрите карту Северной Америки.

- Скажите, какие океаны омывают берега Северной Америки?

- Богата ли Северная Америка водами?

-Какие крупные реки протекают по материку? Назовите их. Покажите на карте. Хорошо. Спасибо.

- Давайте определим, к бассейнам каких океанов они относятся? (проговариваем, показываем на карте, записываем в рабочий лист)

Тихий океан:

Северный Ледовитый:

Атлантический:

- Проверьте, так ли у вас получилось? Слайд 6

Слайд 7.

- Томас Майн Рид всю жизнь увлекался путешествиями. Его книга «В поисках белого бизона» начинается такими словами: Слайд 8.

«…. Пойдемте со мной к великой реке Миссисипи. Это самая длинная река в мире. Если бы ее вытянуть в одну прямую линию, то длинна этой линии равнялась бы расстоянию до центра Земли.» А чем еще интересна эта река?

Закрыть экран

Давайте послушаем Марину.

- Отметьте реку Миссисипи в контурной карте на рабочем листе.

Слайд 9.

- Посмотрите на карту и скажите, можно по реке Миссисипи попасть в северную часть Атлантического океана?

- Используя какие географические объекты, это можно сделать?

- Назовите и покажите на карте эти озёра.

- Великие озёра связаны между собой узкими проливами, а Эри и Онтарио – рекой под названием Ниагара.

Слайд 10.

Знаменитой ее сделал Ниагарский водопад – (Слайд 11) водопад пятидесятиметровой высоты.

Закрыть экран

- В своем рабочем листе выполните второе задание и зачеркните лишние названия озер.

- Какие озёра вы оставили?

- Обращаю ваше внимание, что Миссисипи, Великие озёра и река Св. Лаврентия образуют непрерывный судоходный путь из Мексиканского залива в Северную Атлантику. Покажите этот путь.

Включить пустой слайд с музыкой. Экран не открывать.

Ребята, представьте себе, что вы плывете на пароходе из Мексиканского залива в залив Святого Лаврентия. Посмотрите этот путь на карте. Вы не видите препятствий на своём пути?

- Да, ребята, это Ниагарский водопад. Как же быть? Как нам дальше продолжить путешествие? Предложите…

- На самом деле проложили канал в обход Ниагарского водопада.

- После сложного путешествия мы заслужили отдых. Закройте глаза, представьте себя на берегу океана. Теплые лучи солнца согревают вас своим теплом. Вы наслаждаетесь свежим воздухом. Усталость прошла. И мы начинаем работать. Откройте глаза.

- Продолжаем исследовать Северную Америку. Посмотрите на север материка. Есть ли здесь водные объекты? Какие?

- Как вы думаете почему их так много?

- Действительно, в этой области материка очень много озер. Их более 10-ти тысяч. Давайте назовем самые крупные и покажем их на карте.

- А теперь посмотрим на горы. Если ли там интересующие нас объекты?

- Назовите их.

Если посмотреть на горы Кордильеры, то тоже можно увидеть много озер. Они бесточные, а бесточные озера всегда бывают солеными. Об этом вы говорили на прошлых уроках.

Слайд 13

Таково Большое Соленое озеро. Соленость этого озера в 10 раз больше, чем в океане. Здесь добывают поваренную и калийную соль.

Но самым необычным явлением не только на материке, но и во всем мире является каньон реки Колорадо. Найдите ее на карте. Эта река горная или равнинная?

Со словом каньон мы встречаемся впервые. Что оно обозначает? Как вы думаете?

Слайд 14

Каньон – глубокая узкая долина, размытая рекой.

Давайте посмотрим на красоту Гран-каньона. Гранд значит большой. (ВИДЕО)

Закрыть экран

- Ребята, на видео, на слайдах, на фото вы увидели, как прекрасна природа у рек и озер. Но так было не всегда. Человек за последнее столетие сильно ее изменил, и не всегда в лучшую сторону. Сейчас мы с вами послушаем сообщение об экологической обстановке на берегах рек и озер.

Слайды:

Грязь – 16, 17

Очистка озёр – 18

Курорты - 19

- Спасибо за содержательное сообщение. А наш урок подходит к концу.

Это реки, озера, болота, ледники.

Река – природный водный поток значительных размеров с естественным течением по руслу от истока вниз до устья.

Озеро – это компонент гидросферы, представляющий собой естественно возникший водоем.

Водопад – это падение воды в реке с уступа, пересекающего речное русло.

- Тихий, Северный Ледовитый и Атлантический.

- Да, Северная Америка богата внутренними водами.

- Миссисипи, Рио-Гранде, Св. Лаврентия и др.

- отмечают реку Миссисипи

- Наверное, можно.

- С помощью каналов Миссисипи связана с Великими озерами.

- Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри и Онтарио Называют, показывают на карте.

- дети зачитывают ответы: Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри и Онтарио.

- Дети на карте показывают р. Миссисипи, Великие озёра и реку Св. Лаврентия.

- Ниагарский водопад мешает на пути.

- варианты ответов детей..

.

- Да, есть. Озёра.

- Из-за таяния ледников

- Виннипег, Большое Невольничье и Большое Медвежье.

- Есть.

- Большое Соленое озеро.

- Горная река.

- Ответы детей.

Индивидуальное задание.

5.

Закрепление изученного материала.

Оценивание знаний учащихся.

6. Домашнее задание

- Скажите, что вы узнали на уроке?

- Давайте проверим, как вы это усвоили. Я предлагаю «Битву с тенью». Это пять вопросов, где нужно поставить цифру 1 или 2.

На выполнение задания одна минута.

Обменяйтесь рабочими листами и проверьте по образцу.

Слайд 19.

Слайд с ответами 20

«5» - 5 правильных из 5

«4» - 4 правильных из 5

«3» - 3 правильных из 5

«2» - 2 правильных из 5 Поставьте оценку товарищу.

- А теперь возьмите свои рабочие листы согните их пополам. У вас получился буклет «Внутренние воды Северной Америки».

На оборотной стороне у вас домашнее задание. Выполните то задание в зависимости от того, какую оценку желаете получить.

На «3» - отметить изученные реки и озера в рабочем листе, с. 217-220 – читать и пересказывать.

На «4» - отметить изученные реки и озера в рабочем листе, с. 217-220 – читать и пересказывать дать характеристику рек в рабочем листе.

На «5» - отметить изученные реки и озера в контурной карте; составить тест по теме; дать ответ на вопрос: Как связана деятельность древнего ледника и современная гидрографическая сеть Северной Америки?

- Познакомились с водными ресурсами Северной Америки, в частности с рекой Миссисипи и ее притоками, Великими озерами, каньоном Колорадо и др.

7.

Рефлексия

Надеюсь, урок вам понравился и информация, полученная на уроке запомнилась. Поднимите смайлик, который соответствует вашему настроению.

(смайлики)

8.

Итог урока

- Спасибо за урок!

Слайд 21. (читать не надо)

И в заключение хочу сказать,

Что лучше географии предмета не сыскать.

Мир географии огромен, стремитесь вы его познать.

- Новых открытий вам, ребята!