Открытый урок в 8 классе по разделу Электричество

Урок –покорение вершины «Удивительное электричество»

Повторительно-обобщающий урок по теме

«Электрические явления» 8кл.

Цели:

Образовательная –формирование у учащихся навыков решения жизненных и экспериментальных задач по теме «Электрические явления».

Развивающая – развитие представления об электрическом токе,

логического мышления и умения переносить знания в новую ситуацию.

Воспитательная - воспитание успешной, активной жизненной позиции, коллективизма, чувства ответственности

ХОД УРОКА:

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок эпиграф к которому:

«Лучше десять неправильных идей, чем ни одной».

Улыбнитесь, своей улыбкой пожелайте друг другу хорошего настроения!

Сядьте правильно, расправьте плечи.

Сегодня на уроке повторения по теме « Электрические явления» каждый из Вас немного углубит свои знания и покажет то, что он знает и умеет по этой теме.

1.Вспомни.

Запиши в таблицу обозначение и единицу измерения данной физической величины.

3.Найди.

Найди неправильную формулу, зачеркни, а остальные впиши в таблицу.

I=q/t U=A/q I=U/R

R=U/I A=U q P=A/t

U=R I P=A t A=U I t

Запиши в таблицу приборы для измерения некоторых электрических величин?

Физкультминутка

(Зарядка от усталости зрительного анализатора) Круговыми движениями глаз обведите дату и название урока.

4.Реши.

.

5.Смогу ли я быть электриком?

На столах лежат по одному комплекту приборов.

1)      Соберите электрическую цепь, состоящую из источника питания, амперметра, вольтметра, лампочки,  ключа.

2)      Снимите показания приборов и вычислите мощность тока в лампе.

3)       Результаты измерений  занесите в таблицу (слайд 8).

По описанию необходимо начертить схемы цепи. Приведите примеры использования данных схем в быту.

1.Электрическая цепь содержит один гальванический элемент и два звонка, каждый из которых можно включать отдельно.

2.Электрическая цепь содержит звонок и два выключателя, позволяющие включить звонок из двух разных мест.

3.Электрическая цепь содержит гальванический элемент, лампочку и звонок. При замыкании, чтобы и звонок, и лампочка работали одновременно.

Физкультминутка

. Представьте себе, что у Вас в каждой руке по половинке апельсина, и Вам нужно выдавить весь сок. Давим, давим не оставляйте ни единой капельки!

Выжатые половинки выбросим.

6. Уточни

Выбери правильный ответ.

1. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения силы тока?

а) м/с

б) А

в) Н

г) Па

2. Какая из приведенных ниже формул позволяет рассчитать МОЩНОСТЬ?

а) m g,

б) р S,

в) a/t,

г) m q.

3. Каким прибором измеряют силу ТОКА?

а) амперметром

б) динамометром

в) спидометром

г) барометром

4. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения площади?

а) м²

б) м³

в) м

г) см³

5.Электрическим током называется…

а) тепловое движение молекул вещества.

б) хаотичное движение электронов.

в) упорядоченное движение заряженных частиц.

г) беспорядочное движение ионов.

д) среди ответов нет правильного.

6. Сопротивление проводника зависит от…

а) силы тока в проводнике.

б) напряжения на концах проводника.

в) от материала, из которого изготовлен проводник, от его длины и площади поперечного сечения.

г) только от его длины.

д) только от площади поперечного сечения.

Проверьте и поставьте себе оценку

(Ответы: 1)б 2)в 3)а 4)а 5)в 6)в )

Пора подвести итоги нашего урока.

Какой по величине ток создает один движущийся направленный электрон?

Практически никакой.

Если направленно будут двигаться много электронов?

Сила тока уже будет значительной, она может заставить работать электрический

двигатель, телевизор, электроплиту.

Почти так и в жизни. Что мог сделать сегодня один человек?

И что сделали мы сегодня все вместе.

Спасибо Вам за работу. Вы были активны, открыты для общения.

Мне было приятно с Вами работать.

Выставление оценок.

7. Улыбнись, ты цели достиг!

«Собери цепь» 

На столах лежат по одному комплекту приборов.

1)      Соберите электрическую цепь, состоящую из источника питания, амперметра, вольтметра, лампочки,  ключа.

2)      Снимите показания приборов и вычислите мощность тока в лампе.

3)       Результаты измерений  занесите в таблицу (слайд 8).

4)      Проверьте, совпадает ли полученное значение мощности с мощностью, обозначенной на лампе.

5)      Сделайте вывод.

7 Конкурс «Отгадай».

Выдели в ответе букву

Это оценка, которую нам поставили жители страны « Электрония», за то, что мы помогли им вспомнить тему «Электрические явления» и освободили от злого колдуна.

А какие оценки вы поставите себе:

Вы набрали 20-30 баллов Оценка - 5

Вы набрали 10-20 баллов Оценка - 4

Вы набрали 10 баллов Оценка - 3

Какой портрет вы подарите жителям страны « Электрония»

Рефлексия.

Итог урока.

Царство науки не знает предела-

Всюду следы ее вечных побед,

Разума слово и дело,

Сила и свет.

Эти слова по праву можно отнести к замечательной науке – физике, подарившей нам столько открытий, осветившей нашу жизнь в прямом и переносном смысле. А сколько еще непознанного вокруг! Какое поле деятельности для пытливого ума, умелых рук и любознательной натуры!

8.Релаксация.

Узнал новое

Такие уроки не нужны

Понравилось

Побольше таких уроков

ПРИЛОЖЕНИЯ.

1.Исправь ошибки и запиши физические величины в таблицу.

2.Вспомни.

Запиши в таблицу обозначение и единицу измерения данной физической величины.

3.Найди.

Найди неправильную формулу, зачеркни, остальные впиши в таблицу.

I=q/t U=A/q I=U/R

R=U/I A=U q P=A/t

U=R I P=A t A=U I t

Запиши в таблицу приборы для измерения некоторых электрических величин?

4.Реши.

ЗАДАЧА Смерть человека может наступить при силе тока 0,1А. Какое этому соответствует смертельное напряжение, если сопротивление тела человека 100000 Ом (1500 Ом)?

5.Исследуй

6. Уточни

Выбери правильный ответ.

1. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения силы тока?

а) м/с

б) А

в) Н

г) Па

2. Какая из приведенных ниже формул позволяет рассчитать МОЩНОСТЬ?

а) m g,

б) р S,

в) a/t,

г) m q.

3. Каким прибором измеряют силу ТОКА?

а) амперметром

б) динамометром,

в) спидометром,

г) барометром.

4. Какие из перечисленных ниже единиц являются единицами измерения площади?

а) м²

б) м³

в) м

г) см³

5.Электрическим током называется…

а) тепловое движение молекул вещества.

б) хаотичное движение электронов.

в) упорядоченное движение заряженных частиц.

г) беспорядочное движение ионов.

д) среди ответов нет правильного.

6. Сопротивление проводника зависит от…

а) силы тока в проводнике.

б) напряжения на концах проводника.

в) от материала, из которого изготовлен проводник, от его длины и площади поперечного сечения.

г) только от его длины.

д) только от площади поперечного сечения.

самоанализ урока

Тема: Покорение вершины «Электричество».

Тип : повторительно- обобщающий урок по теме «Электрические явления».

Цели:

Образовательная – формироваие у учащихся навыков решения жизненных и экспериментальных задач по теме «Электрические явления».

Развивающая – развитие представления об электрическом токе,

логического мышленияи умения переносить знания в новую ситуацию.

Воспитательная -воспитание успешной, активной жизненной позиции, коллективизма, чувства ответственности.

Оборудование: демонстрационные приборы (амперметр, вольтметр, ваттметр,омметр, реостат), раздаточный материал.

Доска: 1)тема Покорение вершины «Электричество»

2)эпиграф «Лучше десять неправильных идей, чем ни одной!»

3)План урока (закрыт и раскрывается по этапам)

-Исправь

-Вспомни

-Найди

-Реши

-Исследуй

-Уточни.

Повторение - необходимая и обязательная часть процесса усвоения знаний.

«Урок–загадка, учитель–загадчик,

а человек, разбирающий урок, кто бы

он ни был, должен быть разгадчиком» .

С.Соловейчик

Эпиграф «Лучше десять неправильных идей, чем ни одной!» настроил учащихся на активную работу на уроке, который начался с улыбки-пожелания друг другу хорошего настроения.

Урок проходил в едином сюжете в виде логически замкнутой, целостной системы перехода от одного этапа урока к другому. Отдельные элементы системы (понятия, формулы, законы, исследование….) взаимно увязаны и структуированы в соответствии с его познавательным значением. Изученный учащимися материал предстал перед ними в своего рода «вида сверху» (исправь, вспомни, найди, реши, исследуй, уточни).

Повторение приобретённых ранее знаний активизирует мыслительную деятельность учащихся и способствует их развитию. Учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке была репродуктивная с элементами исследования. На уроке была проведена:

-терминологическая работа,

-воспроизведение определений, формул, единиц измерений,

-фрагмент исследовательской работы (расчётная часть),

-решение житейской задачи с последующим выводом и пошаговыми действиями правил оказания помощи при поражении человека

электрическим током,

-мини-тест с самопроверкой.

Учитывая индивидуальные особенности учащихся, на уроке была создана ситуация успеха, обеспечивающая сохранение самооценки каждого ученика. Способы проверки заданий разнообразны: запись на доске, проговаривание физических терминов учащимися, зачёркивание неправильной формулы, самопроверка.

Покоряя вершину «Электричество» на уроке прослеживаются межпредметные связи, учащиеся обогащают себя не только знаниями из области физики, но и русского языка, математики, ОБЖ, литературы.

Закончился урок УЛЫБКОЙ и достигнутой целью.

Отзывы учащихся об уроке:

Узнал новое ( 0)

Такие уроки не нужны (0)

Понравилось (9)

Побольше таких уроков (10)

Инструкция по ТБ. Осторожно с током!

Важно помнить, что

• Очень опасно одновременно прикасаться двумя руками к неисправленному проводу.

• Очень опасно дотрагиваться до провода, стоя на сырой земле.

• Очень опасно пользоваться неисправленными приборами.

• Очень опасно собирать, разбирать, что-либо в электрических приборах во время работы прибора.

ДОБАВИМ:

• Нельзя включать, выключать электрические приборы мокрыми руками.

• Нельзя засовывать металлическую проволоку в розетки.

• Прежде чем, что-то исправить, нужно отключить прибор.

– Соблюдая эти простые правила, мы с вами будем здоровы, в хорошем настроении и это позволит нам заниматься изучением различных явлений.

Лист контроля _______________________ учени____ 8 класса

Обобщение по теме «Электрический ток»

2.Собери формулу

ТЕСТ .1. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения силы тока?

а) м/с

б) А

в) Н

г) Па

2. Какая из приведенных ниже формул позволяет рассчитать МОЩНОСТЬ?

а) m g,

б) р S,

в) А/t,

г) m q.

3. Каким прибором измеряют силу ТОКА?

а) амперметром

б) динамометром

в) спидометром

г) барометром

4. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения сопротивления?

а) Ом

б) В

в) Вт

г) Дж

5.Электрическим током называется…

а) тепловое движение молекул вещества.

б) хаотичное движение электронов.

в) упорядоченное движение заряженных частиц.

г) беспорядочное движение ионов.

д) среди ответов нет правильного.

6. Сопротивление проводника зависит от…

а) силы тока в проводнике.

б) напряжения на концах проводника.

в) от материала, из которого изготовлен проводник, от его длины и площади поперечного сечения.

г) только от его длины.

д) только от площади поперечного сечения.

1 уровень

1. Сила тока в цепи равна 2 А, сопротивление 3 Ом. Найти напряжение в цепи.

2. В цепь с напряжением 12В включена лампочка сопротивлением 6 Ом. Какова сила тока в цепи?

2уровень

Задача.1. Цепь состоит из двух последовательно соединённых проводников, сопротивление которых 4 и 6 Ом. Сила тока в цепи 0.2 А. Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напряжение.

Задача.2. Цепь состоит из двух параллельно соединённых проводников, сопротивление которых 2Ом и 3Ом. Сила тока 0,5 А. Найдите напряжение, силу тока и сопротивление при таком соединении.

3 уровень.

1. Какую работу совершает электрический ток при работе электрической лампочки мощностью100 Вт за 10 минут? Определите сопротивление в рабочем состоянии лампочки, если она рассчитана на напряжение 220 В.

2. В классе по 2 часа ежедневно горят в течение месяца 9 электрических ламп мощностью по 100 Вт каждая, а в другом классе 9 энергосберегающих ламп с мощностью 20 Вт. Определите стоимость электроэнергии, израсходованной за это время на освещение классных комнат при действующем тарифе 2.68 руб.

Смогу ли я быть электриком?

На столах лежат по одному комплекту приборов.

1)      Соберите электрическую цепь, состоящую из источника питания, амперметра, вольтметра, лампочки,  ключа.

2)      Снимите показания приборов и вычислите мощность тока в лампе.

3)       Результаты измерений  занесите в таблицу .

По описанию необходимо начертить схемы цепи. Приведите примеры использования данных схем в быту.

1.Электрическая цепь содержит один гальванический элемент и два звонка, каждый из которых можно включать отдельно.

2.Электрическая цепь содержит звонок и два выключателя, позволяющие включить звонок из двух разных мест.

3.Электрическая цепь содержит гальванический элемент, лампочку и звонок. При замыкании, чтобы и звонок, и лампочка работали одновременно.

Технологическая карта

Мы, играя, проверяем, Что умеем и что знаем!

• МБОУ Бурулятуйская СОШ
• Учитель физики Тазова Нелли Яковлевна

Урок- покорение вершины «Удивительное электричество»

ВСПОМНИ

• Что такое электрический ток?
• Какими величинами характеризуется электрический ток?
• Что называется силой тока? В каких единицах она измеряется?
• Что называется напряжением? В каких единицах она измеряется?
• От чего зависит сопротивление?
• Каким прибором измеряется сила тока?

ВСПОМНИ

• Сформулируйте закон Ома для участка цепи
• Какие типы соединений проводников вы знаете?
• Какая величина постоянна при последовательном соединении проводников?
• Какая величина постоянна при параллельном соединении проводников?
• Каким прибором измеряется напряжение?
• Как условно обозначаются источник тока, лампочка, ключ, амперметр, вольтметр?

СОБЕРИ формулу

I,U,R,Sρ,ℓ,P

I,U,R,A, t

P=U*I ,

R=ρ*ℓ /s

A=U*I*t

I=U/R

Физическая эстафета «Приведи в соответствие»

Пусть кипит работа, Сложны соревнованья, Успех решает не судьба, А ваши знанья !

Быстро и в точку!

Проверьте и оцените себя:   (Ответы: 1)б 2)в 3)а 4)а 5)в 6)в )

V

А

14

«Люблю задачи я».

• Смогу ли я быть электриком?

30-43 БАЛЛОВ

16-29 БАЛЛОВ

9-15 БАЛЛОВ

30-42 БАЛЛА

18-29 БАЛЛОВ

12-17 БАЛЛОВ

В суету городов и в потоки машин

Возвращаемся мы – просто некуда деться! –

И спускаемся вниз с покоренных вершин,

Оставляя в горах свое сердце.

Так оставьте ненужные споры –

Я себе уже все доказал:

Лучше гор могут быть только горы,

На которых еще не бывал.

В. Высоцкий