Оценочный материал для проведения входного контроля по информатике в 10 классе за курс основного общего образования

№ п/п

Раздел программы

(основные линии содержания)

Количество заданий базового уровня сложности

Количество заданий повышенного уровня сложности

1

Кодирование текстовой информации

1

-

2

Моделирование и формализация

1

-

3

Алгоритмизация и программирование

1

1

4

Электронные таблицы

1

-

5

Коммуникационные технологии

1

1

6

Системы счисления

1

-

7

Базы данных

1

-

8

Кодирование графической информации

-

1

Всего заданий:

70 (%)

30 (%)

№ задания

Раздел программы (основные линии)

Проверяемый планируемый результат

Уровень сложности

Тип задания

Время на выполнения заданий

Максимальный балл за выполнение задания и работы в целом

1

Кодирование текстовой информации

Оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных

Базовый

Задание с кратким ответом

3 мин

1

2

Моделирование и формализация

Анализировать простейшие модели объектов

Базовый

Задание с кратким ответом

3 мин

1

3

Алгоритмизация и программирование

Анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд

Базовый

Задание с кратким ответом

3 мин

1

4

Электронные таблицы

Знать технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм.

Базовый

Задание с кратким ответом

3мин

1

5

Коммуникационные технологии

Знать принципы адресации в сети Интернет.

Уметь восстанавливать ip-адрес.

Базовый

Задание с кратким ответом

3 мин

1

6

Системы счисления

Записывать и сравнивать числа в различных системах счисления.

Базовый

Задание с кратким ответом

3 мин

1

7

Базы данных

Умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию

Базовый

Задание с кратким ответом

3 мин

1

8

Кодирование графической информации

Умение определять объём памяти, необходимый для хранения графической информации

Повышеный

Задание с развернутым ответом

5 мин

2

9

Коммуникационные технологии

Умение соотносить мощности множеств, полученных в нескольких базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения, дополнения.

Понимать принципы поиска информации в Интернете

Повышеный

Задание с развернутым ответом

5 мин

2

10

Алгоритмизация и программирование

Умение анализировать алгоритм, записанный на естественном. Умение создавать собственные программы для обработки символьной информации

Повышеный

Задание с развернутым ответом

9 мин

2

Итого:

40

13

№ задания

Правильный ответ

Критерии оценивания /

Максимальный балл

1

8

1 балл – дан верный ответ, 0 баллов – неверный ответ

2

13

1 балл – дан верный ответ, 0 баллов – неверный ответ

3

8

1 балл – дан верный ответ, 0 баллов – неверный ответ

4

3

1 балл – дан верный ответ, 0 баллов – неверный ответ

5

ГАВБ

1 балл – дан верный ответ, 0 баллов – неверный ответ

6

3

1 балл – дан верный ответ, 0 баллов – неверный ответ

7

5

1 балл – дан верный ответ, 0 баллов – неверный ответ

№ задания

Правильный ответ

Критерии оценивания /

Максимальный балл

8

Объём растрового изображения находится как произведение количества пикселей в изображении на объём памяти x, необходимый для хранения цвета одного пикселя: 640 · 480 · x ≤ 320 · 2¹⁰ · 2³ бит, откуда x ≤ 2⁵ · 2¹⁰ · 2³/(2¹¹ · 15), откуда находим x = 8 бит. Значит, в изображении можно использовать не более 2⁸ = 256 цветов.

Ответ: 256.

2 балла – задача решена верно, описано обоснование решения.

1 балл – задача решена верно, но обоснование решения отсутствует.

0 баллов – задача решена не верно.

9

Количество запросов в данной области будем обозначать Ni.

Наша цель  — N2 + N5 + N4.

 Тогда из таблицы находим, что:

 N4 + N5 = 275,

N2 + N5 = 215,

N5 = 110.

 Из первого и второго уравнения: N4 + 2N5 + N2 = 490.

 Из последнего уравнения: N4 + N5 + N2 = 380.

Ответ: 380.

2 балла – задача решена верно, описано обоснование решения.

1 балл – задача решена верно, но обоснование решения отсутствует.

0 баллов – задача решена не верно.

10

Пусть 12 = 3 + 9, тогда 14 выгодно разбить на сумму чисел 9 и 5. Наименьшее исходное число, удовлетворяющее условиям задачи: 395.

Ответ: 395.

2 балла – задача решена программным способом. В тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

1 балл - задача решена программным способом, но допущены два-три недочета в тексте программы. Или задача решена не программным способом.

0 баллов – задача не решена, или допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-6

7-8

9-11

12-13

A

B

C

D

E

F

A

2

19

B

2

11

3

8

C

11

4

D

3

2

E

19

8

4

2

6

F

6

А

В

С

1

20

48

2

=С1-5∙В1∙В1

=(В1∙В1+С1+3)/А1

=С1-45

2.19

.50

5.162

22

А

Б

В

Г

 Название

Высота над уровнем моря (в метрах)

Местоположение

Часть света

Мауна-Лоа

4 170

Гавайские о-ва

Австралия и Океания

Ключевская Сопка

4 750

п-ов Камчатка

Азия

Эрджияс

3 916

Анатолийское плоскогорье

Азия

Керинчи

3 800

о. Суматра

Азия

Фудзияма

3 776

о. Хонсю

Азия

Семеру

3 676

о. Ява

Азия

Ичинская Сопка

3 621

п-ов Камчатка

Азия

Килиманджаро

5 895

Танзания

Африка

Меру

4 565

Танзания

Африка

Карисимби

4 507

горы Вирунга

Африка

Камерун

4 070

Камерун

Африка

Тейде

3 718

о. Тенерифе

Африка

Орисаба

5 747

Мексика

Северная Америка

Попокатепель

5 452

Мексика

Северная Америка

Сан форд

4 949

Аляска

Северная Америка

Рейнир

4 392

Каскадные горы

Северная Америка

Шаста

4 317

Каскадные горы

Северная Америка

Тахумулько

4 220

Гватемала

Северная Америка

Льюльяйльяко

6 723

Чили - Аргентина

Южная Америка

Сахама

6 520

Боливия

Южная Америка

Коропуна

6 425

Перу

Южная Америка

Сан-Педро

6 154

Чили

Южная Америка

Котопахи

5 897

Эквадор

Южная Америка

Руис

5 400

Колумбия

Южная Америка