П Л А Н З А Н Я Т И Я №9 ТЕМА: Виды рукавов. Технология соединения рукавов с проймой.

П Л А Н З А Н Я Т И Я №9

ТЕМА:

Виды рукавов. Технология соединения рукавов с проймой.

РАЗДЕЛ:

Основы технологии.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Образовательная: Способствовать формированию представления о видах рукавов и их обработке и соединении с проймой.

Развивающая: Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся.

Воспитательная: Способствовать формированию и развитию трудовых, нравственных, эстетических, экологических качеств личности.

Профориентационная: Способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять уровня своих профессиональных качеств.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:

Материально-техническая база:

Мастерская, швейные машины.

Дидактическое обеспечение:

Учебники, тесты, опорные конспекты, плакат, выкройки различных видов рукавов, кроссворд.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Словесные методы, методы самостоятельной работы. Проблемно-поисковые методы.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Отложной воротник.

ТИП ЗАНЯТИЯ: Комбинированное.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент: Поприветствовать учащихся, проверить явку, заполнить журнал, проверить готовность учащихся к занятию, довести до учащихся план и цели занятия.

2. Повторение пройденного материала:

Двум учащимся дать решить кроссворд по теме «Воротники», остальные принимают участие в

устном опросе.

Вопросы по предыдущей теме: Технология обработки отложных воротников .

1) Из каких деталей и частей состоят воротники?

2) Как обрабатываются отложные воротники?

3) Какие параметры шва обтачивания воротника отложного?

4) Какой воротник дублируется клеевой прокладкой?

Сделать анализ усвоения материала.

5. Практическая работа.

Перед работой: разъяснить задачи практической работы, ознакомить с учебно-методической документацией, предупредить о возможных затруднениях при выполнении работы, провести текущий инструктаж по технике безопасности.

Во время работы: проверить организацию рабочих мест и соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания; проверить правильность использования учащимися учебно-технической документации, инструктировать учащихся по выполнению отдельных операций по втачиванию рукава в пройму и задания в целом; концентрировать внимание учащихся на наиболее эффективных приемах и методах работы, оказать помощь слабо подготовленным учащимся, следить за бережным отношением к швейным машинам, следить за рациональным использованием учебного времени учащимися.

.

Под конец занятия: самоконтроль: правильность выполнения операций по втачиванию рукава в пройму. Проанализировать выполнение самостоятельной работы учащимися; разобрать типичные ошибки, вскрыть причины допущенных учащимися ошибок, объяснить способы устранения ошибок.

6. Подведение итогов: сообщение о достижении целей занятия; дать объективную оценку результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на занятии; выставить отметки в журнал и в дневники; сообщить о теме следующего занятия

7. Уборка рабочих мест: напомнить учащимся о корректном завершении работы на швейной машине; чистке её, уборке рабочего места. Назначить дежурных для влажной уборки кабинета.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Амирова Э. К., Труханова А. Т. Технологии швейных изделий М. «Академия», 2008 г..

2. Могузова Т. В. И др. Практикум по производственному обучению профессии «портной» м. 2006 г.

3. Бердник Т. О. Швея, портной лёгкой женской одежды. Ростов- на- Дону, 2001 г.

4. Меликов Е. Х.Лабораторный практикум по технологии швейных изделий, М. «КДУ», 2007 г.