Памятки для учащихся по русскому языку

Развивайте монологическую речь

Владение монологической речью всегда предполагает высокий уровень языкового развития говорящего. От диалогической → к монологической.

В монологической речи постоянно действует контроль сознания над словесным её оформлением, потому что «монолог» - это уже организованная система облечённых в словесную форму мыслей. (Щерба Л.В.)

3 вида монологической речи:

1. повествование (рассказывание, пересказ, сообщение);

2. описание;

3. рассуждение.

Основные требования к речи (устной и письменной).

1. содержательность;

2. её ясность, точность, убедительность;

3. литературная правильность, благозвучие.

План анализа выступления

1. По содержанию выступления:

   1. Правильно ли понята тема, вопрос учителя и т.д.?

   2. Рационально ли подобран материал, нет ли мелких, необязательных фактов, деталей загромождающих выступление?

   3. Выделена ли в выступлении главная мысль?

   4. Заметили ли вы отношение говорящего к тому, о чём он говорил? Какими средствами он достигал этого?

1. По форме выступления:

   1. Удачно ли было построено выступление?

   2. Соблюдены ли такие требования как умение логически последовательно расположить факты и выводы, доказать выдвигаемые положения и т.д.?

   3. Достаточно ли богат словарь выступающего?

   4. Что вы можете сказать о теме речи, её эмоциональной окраске?

   5. Какие недостатки в речи вы заметили? Что посоветуете товарищу?

План рецензии сочинения

1. Раскрыта ли тема?

2. Удачно ли сформулирован ведущий тезис сочинения?

3. Удачно ли использован фактический материал, нет ли в сочинении лишнего, не соответствующего теме?

4. Правильно ли составлен план?

5. Все ли разделы плана раскрыты в соответствии с идейной важностью того или иного раздела в общей системе изложения материала?

6. Не нарушена ли последовательность, установленная планом?

7. Связано ли вступление с темой сочинения и его главной частью?

8. Дан ли в конце сочинения обобщающий вывод?

9. Есть ли эпиграф? Удачен ли?

10. Ваше мнение о языке сочинения?

Учитесь выделять главное!

1. Внимательно прочитай текст.

2. Подумай, о чём (или о ком) говорится в этом тексте.

3. Что говорится об этом?

4. Раздели текст на законченные части.

5. Какие слова являются самыми важными в каждой части? Назовём их ключевыми. Без каких слов можно обойтись? Назовём их второстепенными.

6. С помощью ключевых слов сформулируй главные мысли. Составь план или придумай заголовки. Главные мысли повтори вслух.

7. А теперь попробуй самостоятельно выполнить упражнение:

Прочитай текст.

• Кто там бродит у реки?

• Это наши кулики.

• А чего они хотят?

• Накормить своих ребят.

О ком говорится в тексте?

Что о них говорится?

Это и есть главная мысль текста.

Культура спора

1. Ждать, не перебивая, пока дадут слово.

2. Внимательно выслушивать речь оппонента.

3. Точно формулировать вопросы и ответы.

4. Не переходить на личности.

5. Такт, сдержанность, достоинство, уважение друг к другу ценятся превыше всего.

Как писать этюд о слове

Это полёт твоей творческой мысли. План примерный. Пусть он не сковывает твою фантазию.

1. Дать характеристику слову:

   • Часть речи;

   • Значение (работаем с «Толковым словарём»);

   • Разборы (по составу, фонетический, морфологический) по выбору.

1. Ввести в контекст, т.е. придумать с этим словом словосочетания, предложения или небольшой текст.

1. В чём своеобразие этого слова (размышление).