Паспорт воспитательной практики "Школьный Музей"

Название воспитательной практики

Паспорт воспитательной практики

«Школьный музей

МБОУ Федосеевской СОШ

им. В.М. Верёхина»

Ф.И.О., должность и наименование образовательной организации авторов Практики

Гринченко Людмила Валерьевна - советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, руководитель школьного музея МБОУ Федосеевской СОШ им.В.М.Верёхина

Аннотация воспитательной практики

Данная практика направлена на особенности формирования у учащихся чувства ответственности за судьбу своего Отечества, воспитания патриотов Родины, развития познавательных интересов и способностей.

Ключевые слова воспитательной практики

Великая Отечественная война 1941-1945 годов, Великая Победа, патриотизм, патриотическое воспитание, историческая память.

Актуальность внедрения воспитательной практики

Воспитание в школе становится обязательной частью образовательного процесса. Образование должно включать не только знания и навыки, но и духовные, моральные ценности, которые формируют личность гражданина, объединяют общество. В поправках к Конституции РФ, которые были приняты на общероссийском голосовании, закрепляется принцип единой системы воспитания и образования в России, кроме того, возлагается на государство обязанность создавать условия, способствующие воспитанию в детях патриотизма, гражданственности и уважения к старшим. Задача реализации закона на практике осуществляется преимущественно классными руководителями, роль которых в школе сложно переоценить. Я работаю классным руководителем на протяжении 3 лет. В данной школе работаю 13 лет, руководителем школьного музея – второй год и в течение всех этих лет со своими ребятами, родителями, учителями собирала материал об истории школы, считая, что через историю семей, учеников, учителей и выпускников можно полнее и глубже понять историю своей школы, района, города, области и в целом всей страны. Собранный материал был представлен в муниципальных и региональных проектах, научно-практических конференциях.

Наша школа находится в селе Федосеевка Заветинского района Ростовской области. В 2018 году школе было имя ее первого директора В.М.Верёхина

1 сентября 2024 года нашей школе исполняется 50 лет в статусе средней.

50 лет – это всего лишь мгновение в истории человечества, страны, а 50 лет в истории школы – это целая жизнь, свидетельствующая о времени, которое отражает эпоху во всей ее полноте.

История нашей школы очень богата событиями. Школьный музей Федосеевской средней школы был открыт в 1995 году. Свидетельство выдано в 2004 году. Представлено в приложении 1.

Направление музея- комплексно-краеведческий; Школьный музей создан в связи с тем, что учащимися школы был собран большой краеведческий материал из истории становления и развития села и школы, накоплена информация об участниках Гражданской и Отечественной войн. Основной целью создания музея в школе стало обобщение и систематизация этого материала, а также воспитание у учащихся патриотических качеств, чувства сопричастности и гордости за свою малую Родину.

Экспозиции музея представлена по следующим разделам:

• Наш край в далеком прошлом

• Наше село в довоенный период

• Наше село в годы Великой Отечественной войны

• История школы

• История совхоза

• Краеведческие находки

• Нумизматика

Цель и задачи воспитательной практики

Цель воспитательной практики: способствовать воспитанию гражданственности и патриотизма подрастающего поколения, приобщению обучающихся к охране и творческому освоению историко-культурного и творческого наследия региона, профориентации обучающихся, формированию и закреплению базовых навыков и умений, необходимых для профессионального становления и успешной социализации.

Задачи:

• формировать патриотические чувства и интерес к историческому прошлому путем приобщения к истории школы, села, родного края, Отечества, трудовым и культурным традициям региона;

• способствовать расширению кругозора, познавательных интересов, творческих способностей, приобретению обучающимися новых компетенций и качеств;

• сформировать навыки ведения поисково-исследовательской, экспозиционной, экскурсионной, культурно-массовой и просветительской работы.

Целевая аудитория воспитательной практики

Воспитательная практика: «Школьный музей МБОУ Федосеевской СОШ им.В.М.Верёхина» охватывает сообщество учащихся начальной, основной и средней школы, т.е. – 1-11 классы, родителей, выпускников прошлых лет, жителей села Федосеевского сельского поселения.

Краткий анализ воспитательной практики

Представлен в приложении №2 Паспорта воспитательной практики

Технологии, методы реализации воспитательной практики

Технологии:

- воспитательная технология;

- педагогическая;

- технология проектного обучения

- гуманно – личностная

- коллективных творческих дел

- технология «Создание ситуации успеха»

Методы:

• научно-исследовательский;

• метод проектов;

• коммуникативная методика;

• личностно-ориентированный метод;

• метод креативного мышления;

• репродуктивный метод;

• метод критического мышления

Формы работы по программе: экскурсии, классные часы, беседы,  обсуждения, консультации, презентации, занятия; конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, представления, выступления, фестивали;  дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции; встречи с выпускниками, интересными людьми и т.д.

Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики

Информационные:

Сайт школы; социальные сети школы и советника директора.

Трудовые: администрация школы, руководитель музея, учителя, родители.

Технические:

Компьютер, проектор в комплекте с экраном, школьный музей, актовый зал.

Период реализации воспитательной практики

Даты: 01.09.23– 01.06.24.

В приложении № 3 представлен план-график реализации воспитательной практики по Диаграмме Ганта

Ожидаемые результаты воспитательной практики

Эффективность достижения воспитательной практики «Школьный музей МБОУ Федосеевской СОШ им.В.М.Верёхина» будет оцениваться уровнем сформированности таких ценностных ориентиров:

- любовь к малой и большой Родине, интерес к музейному делу, к истории школы;

- уважение к культуре народов России;

- компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;

- результатами участия в форумах и акциях, конкурсах всех уровней,

- научно-исследовательской деятельностью, проектными работами, активизацией участия школьников в массовых мероприятиях.

Описание воспитательной практики

Настоящая Программа воспитательной практики «Школьный музей МБОУ Федосеевской СОШ им. В.М.Верёхина» разработана в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Федеральным проектом «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» с 2021 – 2024 годы».

Становление гражданского общества и правового государства во многом зависит от уровня воспитания и социализации подрастающего поколения.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества. Именно школа в значительной степени помогает определять ориентацию конкретного человека в социуме, отвечает за социализацию личности, воспитывает гражданина и патриота.

Основные направления работы:

- духовно-нравственное направлено на осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности; воспитание толерантности, гордости за принадлежность к истинным православным традициям;

- участие в НПК школьных, муниципальных, региональных, общероссийских

- участие в патриотических акциях: «Голос памяти», «Я помню! Я горжусь», «Георгиевская ленточка», «Окна Победы», «Герой нашей семьи»;

- марафон чтения стихов; Международные акции «Письмо солдату», «Победа на всех одна»; Всероссийский флешмоб «Голубь мира», «Свеча памяти», Всероссийская молодёжная акция «Наши семейные книги».

С 2023 года активно принимаем участие в проектах «Движения Первых», а именно в проекте «Хранители истории».

В ноябре 2022 года приняли участие в Региональном этапе Всероссийского конкурса цифровизции фондов и экспозиций школьных музеев «Школьный музей: цифровой формат» в номинации «Лучший сельский музей», где стали Победителями и заняли второе место.

В приложении №4 представлен диплом.

В апреле 2023 года ученик 8 класса Чумаков Магомед под моим руководством принял участие в районной краеведческой конференции «Мой край родной, моё Отечество!» в номинации «Земляки», занявший 2 место. В приложении №5 представлена грамота.

Внутренние факторы

Внешние факторы

Сильные стороны

Возможности

1.Введение разнообразных инновационных педагогических технологий, форм и методов воспитания для развития нравственных качеств личности через музейное воспитание и образование.

2. Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях.

3. Социальное партнерство с организациями и учреждениями села, муниципального района, обеспечивающее развитие нравственных качеств личности через музейное воспитание и образование.

4. Привлечение увлеченных детей, учителей, родителей к музейной и краеведческой работе.

1.Вовлечённость всего педагогического коллектива в деятельность музейного содержания.

2.Проявление активности, инициативы, творчества в организации и проведении музейных мероприятий.

3.Овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими умениями, в том числе исследовательскими.

4.Обогащение знаниями о проблемах, связанных со школьными и способах их решения.

5.Проявление исторической культуры, выражающейся в переводе знаний в норму поступка.

6. Введение разнообразных инновационных педагогических технологий, форм и методов работы.

7. Повышение статуса школы в

воспитательном пространстве села, района, области.

8.Готовя экскурсоводов для школьного музея, ребята учатся красиво, грамотно выступать перед аудиторией.

Слабые стороны

Угрозы (риски)

1.Дополнительная нагрузка классного руководителя, учителя истории и обществознания.

2. Недостаточно средств, выделяемых для школьных музеев, для их оборудования.

3. Обмен опыта работы со школьными музеями разных областей и районов, это связано с недостатком средств

1. Дополнительная нагрузка учащихся.

№

Наименование этапа

Длительность

Временные рамки проекта (может указываться в днях, месяцах)

Период 1

Период 2

Период 3

Период 4

Период 5

Период 6

Период 7

1

Согласование плана воспитательной работы школьного музея на 2023-2024 учебный год

3 дня

29.08 -31.09

2023

2

Подготовка экспозиций к открытию музея

месяц

01.09-05.10 2022

3

Подготовка учащихся к НПК: школьной, муниципальным, региональным и всероссийским.

В течение уч.года

18.09.

2023-

24.05.

2024

4

Выполнение плана воспитательной практики «Школьного музея»

В течение уч.года

01.09 2023 – 24.05.

2024

6

Подведение итогов работы по выполнению воспитательной практики

1-2 дня

25.09.

2023

7

Составление плана работы на следующий учебный год

1-2 дня

29-30.05.

2024