Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Косинская СОШ»
Педагогический проект
«Иллюстрирование басен И.А. Крылова»
Автор:
Останина Татьяна Николаевна
2019 год.
Вид проекта:
По доминирующей деятельности: творческий, познавательный.
По количеству участников: групповой.
Участники: обучающиеся 5-7 класса .
По продолжительности: краткосрочный (1-2 недели)
Координатор Останина Т.Н.
Актуальность:
Одним из направлений в работе с детьми является нравственное воспитание. И важным помощником учителя в этом вопросе является художественная литература. Воспитывать в детях чувство отзывчивости, коллективизма, доброжелательности, умение проявлять заботу о товарище и многие другие важные качества личности помогают в наше беспокойное время - басни.
В баснях высмеиваются разные пороки людей. В непринуждённой форме они показывают нам чего нужно остерегаться в жизни, какое поведение окружающие осуждают, а за какое могут поощрять. Каждая басня- это сочетание мудрости, морали и юмора.
Мы с детства любим рассматривать картинки к сказкам, рассказам, стихотворениям. Иллюстрации помогают нам представить героев, ситуацию, в которой они оказались, подключить свое воображение, ввести в описание событий некие образы, которые помогут в дальнейшем глубже понять авторский замысел, сформировать свое отношение к событию или проблеме.
Цель проекта:
познакомиться с художниками- иллюстраторами басен И. А. Крылова, создать свои иллюстрации к басням
Задачи проекта:
Поискать в словаре и энциклопедии кто такие иллюстраторы, чем они отличаются от художников.
Посетить библиотеку, рассмотреть книги с баснями И. А. Крылова и иллюстрации к ним.
Обратиться к компьютеру и поискать информацию о наиболее известных иллюстраторах басен Крылова.
Сделать альбом с собственными иллюстрациями к басням Крылова.
Подготовительный этап проекта:
-выбор темы проекта;
-постановка целей и задач проекта;
- подборка книг с иллюстрациями;
- просмотр программы по литературе с целью выбора произведений И .А. Крылова.
- подборка материала о художниках, которые иллюстрировали басни Крылова.
Личностные результаты. Ученики смогут:
-
приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;
-
расширить свой кругозор тем, что найдут интересующую для себя информацию;
-
повысить интерес к литературе.
Метапредметные результаты:
-
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности;
-
способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
-
умение структурировать найденную информацию;
-
проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
-
осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-
навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности, развития универсальных учебных действий.
План проведения проекта
-
этап. Организационно-подготовительный
-
Формирование классов-групп учащихся.
-
Составление плана работы.
-
Формулирование вопросов для исследований.
-
Подбор информационных ресурсов для проекта
-
Создание дидактических материалов (бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
-
Чтение и обсуждение басен на уроках литературы, на библиотечных и воспитательских часах.
2 этап. Обучающий
-
Определение этапов работы над проектом.
-
Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
-
Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
-
Знакомство с критериями оценки работ.
-
Проведение викторины по знанию басен Крылова (в 5 – 9 классах - интерактивная игра «Что? Где? Когда?»)
3 этап. Исследовательский
• Работа по классам-группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
- Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
- Сохранение результатов
- Работа с печатными материалами.
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
- Составление плана презентации.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
- Самооценивание презентаций участниками проекта.
- Взаимооценка работ друг у друга
4 этап. Итоговый. Группы представляют готовые продукты исследования.
Электронная тетрадь по русской...
Русская литература 11 класс ФГОС. Часть...
Русская литература 8 класс ФГОС
Русская литература 5 класс ФГОС
Электронная тетрадь по русской...
Русская литература 6 класс ФГОС
Электронная тетрадь по русской...
Электронная тетрадь по русской...
© 2023, Останина Татьяна Николаевна 141 0
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей